中職對口升本考場作文要做到“六美”

覃玲

【摘 要】本文基于中職學生的寫作水平較低，在要求寫材料作文時往往選擇寫記敘文等問題，提出在中職對口升本考場作文中必須做到“六美”，即卷面美、立意美、結構美、描寫美、語言美、升華美，認為學生掌握這些技巧，才能在考試中拿高分。

【關鍵詞】中職對口升本 考場作文 卷面美 立意美 結構美 描寫美 語言美 升華美

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）12B-0157-03

在中職對口升本語文考試中，大作文的分數占總分的二分之一，權重很大。大作文能否拿到高分決定著考試的成敗。近幾年，大作文的命題形式主要有兩大類型：應用文和材料作文。應用文有固定的格式和寫作要求，學生只需按要求寫作即可拿高分，難度較小。材料作文的命題形式卻有三種：命題作文、半命題作文和話題作文，對寫作的體裁沒有限定，對學生的寫作能力要求比較高，難度較大。由于中職學校很多學生的寫作水平較低，在要求寫材料作文時，他們往往會選擇寫記敘文。學生要想拿高分，必須掌握一些技巧，即要做到“六美”。

一、卷面美

考場作文的卷面是影響考生獲取高分的一個重要因素。在加分項里明確指出：卷面整潔，書寫優(yōu)美，加 1～3 分;反之則被扣 1～3 分。可見，考場作文卷面非常重要。怎樣的卷面才算美呢？

第一，書寫工整、規(guī)范，筆跡清楚，文字大小、位置合理。

第二，卷面干凈，沒有涂改。

第三，不寫錯別字，如發(fā)現有些字詞不會寫，可用近義詞代替。

第四，使用黑色的水性筆書寫，不要使用鉛筆、紅筆或圓珠筆答題。

考場作文的卷面做到整潔美觀，要求學生在平時的作文訓練中就要做到，“臺上三分鐘，臺下十年功”說的就是這個道理。

二、立意美

我們談寫作時常說“意在筆先”。所謂“意”，就是“立意”，也就是確立文章所要表達的主旨。考場作文，要求立意明確。考生要根據出題者的命題意圖及題目的相關要求，確立文章的主旨。

作文的立意有高下雅俗之分，高分作文看重高雅。所謂“題好一半分”，作文立意美不美，從題目上就可以看出來。當主題立意明確而高雅，作文基本上就成功了。那么怎樣立意才美呢？

首先，必須是有價值的傳遞正能量的立意，這決定著作文的深度。

其次，必須以小見大、化抽象為具體的手法來寫，這決定著分數的高低。

最后，所寫的內容必須緊扣題目的關鍵詞，這決定著立意是否新穎。

以半命題作文“我想”為例，從補充的內容來看，以下幾個作文題目，哪個能寫，哪個不能寫？例如：

《我想發(fā)財》《我想好好休息一下》《我想飛上宇宙》《我想成為面點師》。

從以上題目的立意來看，第一個題目有正能量;第二個題目無價值;第三個題目太虛，不真實;第四個題目有價值，能夠以小見大，且化抽象為具體。因此，第四個題目與前面三個題目相較而言立意更美，有價值，能傳遞正能量，化抽象為具體，有深度且新穎。在寫作時應選擇第四個題目。

三、結構美

考場作文，對作文的結構提出了明確的要求：結構完整，條理清楚，詳略得當。一篇好的記敘文，離不開好的結構。考場記敘文的結構美需要精心地安排。

記敘文是以記人敘事為主要內容。以寫一件事為例，經過的部分詳寫，其他部分略寫，那么在謀篇布局時，就要考慮段落的劃分和字數的控制。筆者認為“美”的記敘文結構有以下兩種。

1.記敘文結構安排 A。具體如下：

開頭：寫起因，略寫，約 100 字，開門見山，快速入題。

主體：寫經過，詳寫，350～400 字，分 2 個段落，敘完事件后接著點題。

結尾：寫結果，略寫，約 50 字，扣題，或抒情或議論。

2.記敘文結構安排 B。具體如下：

開頭：寫起因，略寫，50 字，開門見山，快速入題。

過渡句：承上啟下，20～50 字，總結上文，引起下文。

主體：寫經過，詳寫，350～400 字，分 2 個段落，敘完事件后接著點題。

結尾：寫結果，略寫，100 字，扣題，或抒情或議論。

因中職對口升本作文字數要求為 600 字左右，一般起因、結果合起來不超過 150 字為宜，“經過”的部分應分段詳寫，忌全文只有 2～3 段。

四、描寫美

記敘文中，對人物的刻畫常用到外貌描寫、語言描寫、動作描寫等描寫方法。這些描寫方法的綜合運用，使作文形神兼?zhèn)洌强紙鲎魑墨@取高分的“法寶”。下面我們比較這兩段文字，感受運用描寫方法的效果。

文段 1：他走進教室，向座位走去，然后坐下。

文段 2：夜幕降臨，教室里的燈光都亮起來了。上課的預備鈴聲響起。他急忙挎上黑色的背包，左手抓起地上的飲料，右手抱著籃球，向教室跑去。教室的門是虛掩著。他抬起右腳向門踢去。“嘭”的一聲，正在教室里自習的同學都嚇了一跳，紛紛抬起訝異的眼光看著他。可他全然不顧，大搖大擺地走向自己的座位，把飲料瓶扔到桌上，從桌下拖出椅子，一屁股坐了下去。

文段 1 只是一個陳述句，讀起來干巴巴的。

而文段 2 綜合運用了情境、動作和神態(tài)描寫等，使讀者如臨其境，如見其面，如聞其聲，使人物描寫變得有血有肉有靈魂，生動感人。

五、語言美

孔子說：“言之無文，行之不遠。”考場作文要能獲取高分，語言必須優(yōu)美，并且意蘊豐厚。那么如何讓考場作文的語言美起來呢？

1.使用富有哲理性的語言，表達積極向上的人生態(tài)度。在考場作文中，作文水平的高低，很大程度上取決于語言的深度。如果在作文中使用富有哲理性的語言，可使文章閃爍著哲理的光芒，增加文章的深度。例如：

成功只留給有目標、有追求的人！所以，我要努力創(chuàng)業(yè)，實現自己的夢想。

2.引用古典詩詞名句，豐富作文的文化底蘊。古典詩詞名句是前人智慧的結晶，蘊含著濃厚的文化底蘊，讀來朗朗上口，令讀者產生心靈上的共鳴，因此深受讀者歡迎。引用古典詩詞名句入文的方法有以下幾點：

一是用于題記，提綱挈領，給全文定下一個美的基調。例如：

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”—— 高考佳作《獨上高樓》題記

二是用于開頭，開篇點題，吸引讀者的眼球。例如：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶;“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢？—— 中考佳作《生命的色彩》

三是用于文中，揭示內涵，使作文意蘊豐厚。例如：

唐人眼中的花，嫵媚而秾烈。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”那里的落英繽紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”那里的花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”那里的花，游絲無力，楚楚動人，也很美。—— 中考佳作《今年花勝去年紅》

四是用于結尾，揭示中心，使讀者深受啟發(fā)。例如：

親情是一種動力，它能讓你走進“獨上高樓，望盡天涯路”的境界;能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著;能讓你品味“報得三春暉”的快樂。—— 中考優(yōu)秀作文《動力來自親情》

3.使用比喻、排比等多種修辭手法，給作文增添文采。在作文中，善用比喻能讓作文生動形象，滿篇生輝;善用擬人，使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更生動逼真。善用排比能增強語句的氣勢，表達強烈的感情。例如：

溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明;溫暖是雪地里的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣;溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。—— 中考佳作《溫暖》

4.使用樸素的語言，抒發(fā)真摯的情感。在作文中，真話、實話、心里話往往更能打動讀者。因此，在考場作文中，考生要用樸素的語言寫出對某些問題的真實看法，抒發(fā)自己的真實感受。例如：

黨和祖國的關愛猶如冬天里的陽光，給我?guī)砹藷o限的溫暖。我喜歡這溫暖的感覺！

六、升華美

升華是考場作文點題的重要環(huán)節(jié)。作文結尾升華主題，可以使認識上升到一個新的高度，給讀者帶來美感受。考場作文的結尾怎樣才具有升華美呢？

1.引用名人名言，照應開頭法。考場作文結尾時，引用與主題有關的名人名言，照應開頭，可以起到升華主題的目的。如以“夢想”為話題的考場作文，可以這樣開頭和結尾。

開頭：小時候，我曾有過許多夢想。幼兒園時，夢想長大后當一名雄赳赳、氣昂昂昂的軍人;小學時，夢想長大后當一名為民服務的警察;初中時，夢想當一名救死扶傷的醫(yī)生;如今，我的夢想是成為一名優(yōu)秀的建筑設計師。

結尾：習近平主席指出：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”作為新時代的年輕人，我要主動承擔起歷史的使命，努力實現自己的夢想，爭取十年后成為一名優(yōu)秀的建筑設計師。

開頭通過寫不同時期的夢想，引出“我的夢想是成為一名優(yōu)秀的建筑設計師”，開篇點題。結尾引用中央領導人關于“中國夢”的名言，接著用“爭取十年后成為一名優(yōu)秀的建筑設計師”照應開頭，升華了主題。

2.運用比喻或排比句，總結歸納法。作文結尾，用比喻句或排比句對人物的思想、行為或品格進行總結，（下轉第168頁）（上接第158頁）揭示事件的意義，既使文章的結尾富有文采，又能揭示主旨。如以“感恩”為話題的作文可以這樣結尾：

感恩，是一盞心靈的明燈，照亮了我生活所有的黑暗，給我?guī)頊嘏托腋！Ｎ乙W好技術本領，將來服務社會和國家，回報祖國母親的養(yǎng)育之恩。

該結尾運用比喻句，把“感恩”比喻成“明燈”，總結感恩對“我”人生的影響，既歸納了文章中心，又升華了主題。

3.巧用關聯詞，畫龍點睛法。作文結尾采用畫龍點睛法，一般是通過議論或抒情來實現的。巧用關聯詞，把前后的句子連起來，不僅體現議論或抒情的內在聯系，而且能使議論或抒情的內涵更加深刻。如以“工匠精神”為話題的作文可以這樣結尾：

工匠精神不只是精益求精，它更是一種堅持和一種態(tài)度。“全國技術能手”耿家盛說：“我只是堅持把一件普通的事情努力做好而已。”是的，堅持把一件事情做到極致，就是工匠精神。

該結尾用“不只是……更是……”一組關聯詞語，先概括了什么是工匠精神，接著引用名人對工匠精神的解讀，揭示本文的主旨，起到畫龍點睛的效果。

常言道：愛美之心，人皆有之。“美”的考場作文能快速抓住閱卷老師的眼球，打動閱卷老師的心。因此，中職對口升本考場作文應做到“六美”：卷面美、立意美、結構美、描寫美、語言美和升華美。

【參考文獻】

[1]羅小琴.讓作文語言美起來[J].作文成功之路，2018（2）

[2]方英霞.引用經典詩詞名句? 鑄就文采飛揚作文[J].作文之友：初中版，2013（4）

【作者簡介】覃 玲（1977— ），女，壯族，廣西來賓人，柳州市第一職業(yè)技術學校講師，研究方向：漢語言文學教育。

（責編 李 言）