肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐研究

王濤 梁志雪

摘要：自“立德樹人”教育理念推行以來，教育界在關注智育同時，更關注德育、體育、美育等核心素養(yǎng)層面的教育，為提高課堂教學綜合質量奠定基礎，為此中小學校以音樂教學為先導組建管樂團，旨在培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力，陶冶學生藝術情操，助力中小學校教育事業(yè)良性發(fā)展。本文通過研究肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐方略，以期提高育人質量。

關鍵詞：肇慶市;中小學校;管樂團;組建;教學

中圖分類號：J60-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0193-02

一、前言

肇慶市地處廣東省中西部，是改革開放前沿城市，教育事業(yè)在經濟、政治良性發(fā)展新常態(tài)下更富發(fā)展活力，滿足新時期人才培育新需求，為夯實教育基礎，落實新課改教育目標，肇慶市鼓勵中小學校組建管樂團，然而當前與管樂團組建、教學相關研究成果相對較少，未能形式極具導向性的教學體系，影響肇慶市中小學管樂團組建與教學綜合成效?；诖?，為提高肇慶市中小學校教學綜合質量，研究相關院校管樂團組建與教學實踐之良策顯得尤為重要。

二、肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐的要點

1.興趣先導。興趣是陪伴學生學習與成長的良師益友，只有學生喜愛管弦樂，從心底想要學習管弦樂，并具備一定的音樂素養(yǎng)，才能成為一名合格的管樂團成員，為此肇慶市中小學校以興趣為先導，率先組織學生認識、了解、學習管樂，感受管樂的魅力，為學校選拔優(yōu)秀管樂人才，組建優(yōu)質管樂團奠定基礎。

2.標準公正。肇慶市中小學校在總結以往管樂團組建與教學經驗基礎上，秉持公開、公正、合規(guī)理念，針對本校管樂團組建與教學切實需求，制定與之相關規(guī)章制度，確保管樂團組建過程透明、正規(guī)，依據(jù)相關標準落實管樂團組建與教學目標，為每位學生爭取成為一名合格管樂團成員的機會，繼而調動學生自主學習積極性，營建蓬勃向上、銳意進取的管樂團組建與教學氛圍，例如肇慶市中小學校在招生時，將學生管樂等級、所學專業(yè)納入招生考核標準中，為肇慶市中小學校招收優(yōu)質管樂人才奠定基礎，繼而提高相關院校管樂團組建與教學質量。

3.專業(yè)推薦，規(guī)范選拔。肇慶市中小學校秉持“以人為本”教育理念，在做好招生群體交流工作基礎上，落實管樂專業(yè)推薦育人工作目標，幫助學生選擇適合其學習的管樂，并依據(jù)學生學習實況，靈活調整教學體系，在“淘汰制”加持下，規(guī)范肇慶市中小學校管樂團成員選拔流程，為學校制定富有針對性、科學性、可行性的教學方略提供依據(jù)。

三、肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐原則

1.與時俱進。管樂教育體系處于動態(tài)發(fā)展進程中，教育方式、教學理念隨之革新，基于此肇慶市中小學院校需秉持與時俱進原則，積極學習先進、可行管樂教育方略，在新課改指引下學習創(chuàng)新型育人手段，整合“校本化”教育資源，制定“生本化”課程，推動肇慶市中小學校管樂團教學事業(yè)良性發(fā)展。

2.以人為本。小學生、中學生學習態(tài)度、音樂素養(yǎng)、學習能力不盡相同，為此肇慶市中小學校秉持以人為本原則，從學生個性化學習訴求著眼，科學整合教學方略，靈活調整管樂團組建機制，使學生群體能夠積極參與到學校管樂團組建與教學活動中，例如肇慶市中小學校可依據(jù)學生音樂綜合素養(yǎng)培育實況，機動調整管樂團成員選拔標準，避免管樂團組建“門檻'過高，打擊學生管樂學習積極性，同時靈活、適當?shù)墓軜穲F組建機制，能調動學生自主學習積極性，削減管樂教學阻力，提升中小學校管樂團組建與教學整體水準。

3.反思自省?；谡貞c市中小學校管樂團組建與教學實況存在差異性，教師需秉持反思自省原則，從本校管樂團組建與教學切實需求著手，順應新課改浪潮，開展教學反思自省工作，為發(fā)揮本校管樂團組建與教學優(yōu)勢，彌補本校管樂團組建與教學缺陷奠定基礎，繼而有效提高肇慶市中小學校管樂團組建與教學質量。

四、肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐價值

1.培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。在中小學校組建管樂團，定期組織學生群體學習與練習管樂，可以引導學生樹立團隊協(xié)作意識，在專業(yè)方面千錘百煉，在合奏方面兼顧周全，使學生既可以遵守合奏規(guī)則，在演奏過程中保持音樂作品的完整性，又能在管樂團中發(fā)揮個人價值，繼而達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育目的，凸顯肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐價值。

2.提高中小學校整體教學質量。音樂為學生推開一扇用音符體悟世界的大門，學生通過學習音樂知識，可以培育其涵養(yǎng)，陶冶其情操，能用音樂語言詮釋思想感情，使教育體系更為完整，有效提高中小學校整體教學質量@。

五、肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐策略

通過對肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐價值進行研究可知，在中小學校開展管樂教學活動，組織學生群體成立管樂團，不僅可以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，還能提高中小學校整體教學質量，為此肇慶市中小學校需秉持與時俱進、以人為本、反思自省原則，抓住興趣先導、標準公正、專業(yè)推薦、規(guī)范選拔要點，研究肇慶市中小學校管樂團組建與教學實踐方略勢在必行。

首先，明確組建流程，科學選拔管樂團成員。

當前肇慶市中小學校管樂團成員選拔途徑主要有兩個：

一是校內選拔，從管樂學習興趣濃厚，有一定音樂素養(yǎng)的學生群體中予以選拔;

二是校外選拔，從招生初期開始，有目的、有意識的選拔管樂團成員，在依據(jù)標準選出優(yōu)秀成員后，需遵照管樂團組建流程，做好建團初期教學計劃，例如中小學?？刹捎谩胺謱咏虒W法”，根據(jù)學生音樂專業(yè)素養(yǎng)，制定層級性教學方案，確保學生在管樂教學中有更多收獲，如針對具備一定專業(yè)演奏能力的學生群體來講，中小學校不必在基礎樂理知識層面浪費過多教學時間，圍繞學生專業(yè)演奏實況，制定與之相關教學方案，針對剛入門的管樂團成員來講，中小學校需以興趣引導、夯實基礎、能力提升為先導，組織學生學習管樂知識，為其成為一名合格管樂團成員奠定基礎。

其次，制定訓練方案，設立成員晉升、淘汰機制。

為打造優(yōu)勝劣汰教育環(huán)境，引導學生重視、珍惜管樂團學習、表演良機，中小學校需在制定訓練方案同時，明確管樂成員晉升、淘汰機制，使學生得以充分利用自己的時間學習與練習，不斷提高自身管樂團演奏水平，例如以周為單位進行“小測”，以月為單位取“小測”及“月測”平均成績，平均成績尚佳學生可繼續(xù)留在管樂團中，旨在不斷提高學生管樂演奏及綜合學習能力。

最后，靈活創(chuàng)新教學方案，合理調整管樂團組建機制。

創(chuàng)新是推動教育事業(yè)良性發(fā)展內在動力，為此教師需靈活創(chuàng)新教學方案，在新課改背景下，積極學習先進、科學、高效教學手段，將其融入到管樂團教學方案中，例如教師在以人為本原則加持下，可以靈活整合教育資源，在總結教學經驗基礎上，創(chuàng)編“校本化”管樂團教材，設定“生本化”教學目標，確保中小學校管樂團教學質量得以有效提高，同時依據(jù)學生音樂素養(yǎng)培育實況，學生學習進度及本校管樂團組建切實需求，合理調整管樂團組建機制，致力于打造公正、公平管樂團組建環(huán)境，為提高肇慶市中小學管樂團組建與教學質量奠定基礎。

六、結諳

綜上所述，為提高肇慶市中小學管樂團組建與教學質量，相關院校需明確組建流程，科學選拔管樂團成員，制定訓練方案，設立成員晉升、淘汰機制，靈活創(chuàng)新教學方案，合理調整管樂團組建機制，推動本校管樂團教育事業(yè)良性發(fā)展，使學生核心素養(yǎng)得以有效提升。