基于“民族文化傳承與創新實訓基地”平臺的專業教學實踐

陳超

摘要：北京電子科技職業學院是國家示范性高職院校和國家級高職教育綜合改革試驗區建設單位，依據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《北京市“十三五”時期教育改革和發展規劃（2016-2020年）》等文件精神，學校積極打造“民族文化傳承與創新實訓基地”，認真探索民族文化傳承與創新人才培養路徑，在專業建設方面取得了一些成績，積累了豐富的實踐經驗，為國家高職教育民族文化傳承與創新專業教學實踐奠定了良好的基礎。

關鍵詞：文化傳承與創新;實訓基地平臺

中圖分類號：G759.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）02-0237-01

北京電子科技職業學院藝術設計學院于2011年組建“旅游品產學研聯盟”。借助“聯盟”匯集企業行業專家、高職院校專業教師資源，以創意設計大賽項目為載體，將生產一線的產品研發項目納入專業課項目教學中，同時創建“大師工作室”、“國家級裝飾藝術設計專業實訓基地'，及企業專家工作坊等實訓場地，已逐漸形成集專業教學實訓、傳統技藝傳承、職業技能鑒定、文創產品研發等功能為一體的產學研型“民族文化傳承與創新實訓基地'，平臺。平臺擔負著民族文化傳承與創新型專業人才培養與非物質文化遺產傳承對接之重任，通過加速傳統文化成果轉化，提高師資科研創新和產品研發能力，提高學生創新意識和實踐能力。實現了藝術類專業職業教育、技術服務與民族文化傳承與創新雙向互動、協同發展，民族傳統文化的保存、傳承、傳播與創新之目標。

一、“民族文化傳承與創新實訓基地”平臺的創建歷程

（一）組建文化創意研發政校企行聯動平臺

學校依托國家示范性高等職業院校建設項目和國家教育體制改革試點建設項目，面向首都文化創意產業，整合北京藝術行業專家、大師及行業協會等相關資源，組建了“旅游品產學研聯盟”。聯盟由從事旅游商品設計教育、旅游商品設計、旅游商品生產與服務的企事業單位和個人組成，是一個集產學研為一體，設計創意與旅游商品制作上下游產業鏈資源的利益共同體。以“北京禮物”和全國創意大賽項目為載體，專題研討高職藝術相關專業的建設，制定人才培養方案;結合旅游品市場研發，推介引進相關行業大師資源，完善職業師資隊伍建設;將生產一線的產品研發項目納入專業項目教學和畢業設計選題。

（二）創建“工美大師工作室”將景泰藍“非遺”技藝引進校園

借助“旅游商品產學研聯盟”，學院聚合了北京及周邊旅游品產業、文創產業等相關行業、企業資源，創建工藝美術大師工作室，從眾多“非遺”項目中遴選了國家非遺“景泰藍”技藝等項目，聘請中國工藝美術大師、北京琺瑯廠總設計師鐘連盛及工藝大師入駐校園，讓學生與工藝大師及技師們一道學習并掌握整套的景泰藍傳統工藝技藝與流程，學生作品以旅游品或工藝品形式呈現，將工作過程融入課堂教學環節，做中學，學中做，真正把工藝大師指導實踐教學，傳承創新傳統文化落到實處。學生在真實傳統工藝美術作品制作學習中，了解工藝，領悟中國傳統藝術風格和當代價值，學會將傳統元素應用于產品創意和設計中。

（三）完善專業教學實踐平臺，建設國家級職業教育裝飾藝術設計實訓基地

2013年北京電子科技職業學院獲批由央財支持的職業教育裝飾藝術設計實訓基地項目，裝飾藝術設計實訓基地分為兩大部分：現代部，從設計到量產全程數字化服務于教學及商業客戶，精確評估每個設計專案;傳統部，傳統手工藝與數字技術結合，傳承與創新民族文化，擴展與深化文化內涵，涵蓋金屬、木藝、陶藝、傳統印刷、纖維皮革、包裝等工藝。

裝飾藝術設計實訓基地的建成，標志著我校已經具有集教學實訓、傳統技藝傳承、職業技能鑒定、文創產品研發等功能為一體的教學研發型中心。為培養具有創新意識和現代科學技術的工藝美術設計人員，加速傳統文化成果轉化，提高教師科研創新和產品研發能力，提高學生創新意識和實踐能力，以及在職業教育與民族文化雙向互動、協同發展，保存、傳承、傳播和創新中華民族傳統文化方面發揮巨大作用。

（四）創建傳承技藝工作平臺——傳統金屬工藝工作坊

2015年學校在“政校企行”聯動機制下，以“融合、發展”為建設思路，在現有建設的“金屬工藝工作室”、“景泰藍大師工作室”、“國家級裝飾藝術設計專業（群）實訓基地”基礎上，建立健全“校外兼職教師——傳統金屬工藝工作坊”。

“傳統金屬工藝工作坊”帶頭人是國家非遺景泰藍制作技藝的傳承人、中國工藝美術大師鐘連盛。同時，與北京市琺瑯廠有限責任公司、大廠縣京銳琺瑯廠等企業開展合作。整合了北京及周邊傳統金屬工藝產品制作產業相關的行業企業資源，建立了產品研發與技術服務長效機制，以品牌推廣帶動專業建設。

“工作坊”實現了“現代學徒制”的教學模式，涵蓋了傳統金屬工藝產品創意設計、研發生產、展示銷售全過程，為培養有創意、能設計、會研發、懂市場的高素質、技術技能型人才提供便利條件。充分發揮了學校院創意設計優勢，設計制作出了符合現代審美標準的景泰藍產品或工藝品。教師在專業技術水平上有了顯著的提高，科研能力和專業水平也得到了加強。

傳統金屬工藝工作坊服務于我校藝術設計學院所有專業，尤其對裝飾藝術設計專業（文化創意產品及景泰藍傳承技藝方向）創新人才培養，內涵建設起到很大的推動作用。通過培養創意設計人才，繼承發揚傳統手工技藝，通過設計競賽，設計研發與制作了一大批文化創意作品，其中部分作品得到了企業的認可，己開始投入生產，成為產品并最終走向市場，真正實現了學、研、產一體，學生的職業能力顯著提高，促進了學生零距離就業。

隨著傳統金屬工藝工作坊的建成，標志著“民族文化傳承與創新實訓基地”平臺的建立。將積極推動傳統工藝美術研究與發展，為北京的文化建設和經濟建設服務。

二、“民族文化傳承與創新實訓基地”平臺的應用與推廣

（一）為師生服務推廣

“實訓基地”平臺每學期為藝術設計專業及高精尖貫通培養項目近400名學生提供實踐場地服務。4年來，開設了《傳統裝飾藝術》、《產品設計（景泰藍制作工藝》等專業課及專業實訓課教學，計2000余課時。引進或聘請行業大師將“非遺”項目帶入課堂教學中，與師生一起開發符合市場需求的新產品、新工藝，學生們也學習到了技藝和流程，將原來只停留在創意設計理念的創意圖紙，轉化成制作創意設計產品實物。將原來的課堂作業，發展到參賽、參展的獲獎作品，再到成為企業認可的產品乃至推向市場銷售的商品，實現量到質的銳變。

教師們通過“實訓基地”平臺建設，為滿足技能教學的需要，申報了與民族文化傳承、創新、應用相關的省部級科研課題1項，北京市面上科研課題2項，橫向課題7項、校級重點科研課題6項及多項校級一般課題。開發景泰藍非遺項目微課程及景泰藍制作技藝培訓課程，建設了傳統金屬工藝創新設計專業課程，出版《傳統金屬工藝創新設計》教材1本，《景泰藍制作技藝》非遺叢書1本，教學案例、企業案例50余個。 （二）為企業服務推廣 “實訓基地”平臺不僅滿足在校師生對于文化創意產品開發設計制作場地的需求;同時，還能滿足服務企業員工、社會學習者職業提升和繼續培訓需要;利用“實訓基地”平臺，為企業人員提供先進的技術、高端項目、國家級傳承人、學術專家、教授等資源。目前學院“實訓基地”一與包括北京市琺瑯廠有限責任公司、河北大廠京銳釉料廠在內的10余家企業進行密切的校企合作。

如師生與北京市琺瑯廠有限責任公司共同開發設計的景泰藍產品、為河北大廠京銳釉料廠提供以“雞年生肖”為主題的景泰藍產品設計方案，均得到了企業的認可，部分設計己開始投入生產。 （三）為社會服務推廣 近年來，從“實訓基地”平臺推出的創新產品，參加了義烏中國國際旅游商品博覽會、中國（北京）國際服務貿易交易會、北京國際旅游商品博覽會、北京國際文化創意產業博覽會、中國職業教育展示周等大型展覽展示，面向社會展示師生設計創意成果及傳統技藝。利用“實訓基地”平臺資源還舉辦了諸如《北京景泰藍和日本七寶燒對話》等多個專業講座及國際學術研討。

北京電子科技職業學院根據非遺保護與傳承對文化創意設計職業人的需求，在探索創建“民族文化傳承與創新實訓基地”平臺在藝術專業教育領域的應用中取得了一定成果，下一步學校將繼續根據首都功能定位，滿足社會、企業對高職藝術專業人才的需求，繼續深入挖掘與完善“實訓基地”平臺功能。