正確認識后進生的學習

張鑫

在中學教學階段，由于學習習慣、學習努力程度、家庭社會影響等諸多因素的不同，初中生的學習成績及綜合素質方面表現出顯著的差異，出現了“優等生”、“中等生”“后進生”的分化。用發展的眼光來看，優等、中等、后進只是暫時的，強化優等生、優化中等生、轉化后進生是教師工作的方向和目的，本文將結合筆者二十八年的教學工作經驗和感悟，從后進生的學習入手，以初中英語教學為例，談一談后進生的學習。

1. 后進生的產生原因

1.1學生自身原因

后進生存在著一系列自身問題，多數后進生在性格、行為習慣、思維習慣上存在著一定偏差或問題。不考慮先天因素的影響，他們有的不愛學習、上課注意力不集中，不喜歡跟著教師的課堂節奏，缺乏上進心和求知欲；有的貪玩、淘氣、好動，愛惡作劇，自身不愛學習的同時可能會對其他同學有一定影響；有的甚至沾染上一定的惡劣習慣，比如抽煙、喝酒，更有甚者具有輕微暴力傾向。上述原因存在著一定的累積效應，久而久之，會產生惡性循環，個別學生甚至對學習徹底失去信心。

1.2家庭、社會原因

就家庭方面來說，一些學生家長，尤其是偏遠地區的學生家長在教育觀念上比較落后，存在著“上不好學大不了出去打工”的錯誤心理暗示；有的存在著一些暴力行為，孩子不好好學習或是成績不好就要“家法伺候”，輕則批評，重則打罵，反而會適得其反；個別同學家庭情況特殊，存在著單親或是長期留守的現象，長期得不到應有關愛也會導致孩子對學習嚴重喪失興趣。

從社會方面來說，當今社會上存在著一些不良現象，初中生恰處于初諳世事的時期，獵奇心理較強，辨別是非的能力還不高，可能存在著交友不慎、沉溺虛擬世界等現象，嚴重影響了學習和進步。

2. 轉化后進生的目的

如果教師對后進生的問題視而不見，久而久之，這些孩子成績勢必會越來越差，甚至會在思想、行為的歧途上越走越遠，最終毀掉孩子。所以，只有在學生的世界觀、人生觀、價值觀發展及成型之前，做好積極引導，才有可能拯救孩子的習慣、拯救孩子的未來，讓孩子重新回歸正確道路。所以說，引導后進生樹立正確的觀念，轉變消極心態，養成良好的學習、行為習慣是教師的工作，是教師義不容辭的責任，更是一件功德無量的善舉，在關鍵時期給予后進生引導和幫助，可能會改變其一生命運。

3. 如何轉化后進生——以英語教學為例

3.1先轉變他們對學習的錯誤認識

如上文所述，個別家長及部分學生持有“學習無用論”的錯誤認識，有的人認為“學習不好可以做生意或者打工”，有的人認為他們所謂的“能力”比學習更有用等等。教師必須讓學生及家長認識到校內教育在人生當中的重要意義，21世紀以人才為核心，而人才以“綜合素質”見短長，綜合素質的提升很大的方面恰恰是在校內教育中發生的。學習不只是單純的為了分數，而是在分數為衡量機制的導向下，學生的綜合素質一步步提升。換言之，學校學習是載體，在這個過程中，尤其是在追求上進、互相競爭的過程中，孩子的綜合素質有了提高，日積月累才能形成社會公認的“高能力”，“綜合素質強”的人才。

在英語教學中，要注意糾正孩子對英語學習的錯誤認識，糾正孩子之間“學英語是為了出國，不出國就不用學英語”的錯誤邏輯，比如在我的課堂上，我讓孩子們拿出數學課上用的計算機，讓他們看一些鍵位，比如開機、關機、聲音都是以“on”， “off”， “voice”標注，如果不懂得英語，連日常生活和學習都會遇到一些困擾。有時候我也會為孩子引入一些英語方面的比較有積極意義的廣告詞，比如從耐克的廣告詞“Just do it”中引導孩子不要怕難，敢于克服困難；從安踏的廣告詞“keep moving”中引導孩子要堅持不懈、堅韌不拔才能有所成就。讓孩子們從耳熟能詳的英語廣告詞中發現英文的魅力，同時能夠激勵孩子們，讓他們更有斗志，讓孩子在說英語的過程中有一種美妙的感覺，才能發自內心的愛上英語。

3.2多渠道提升后進生的學習興趣和動力

俗話說，興趣是最好的老師，在課堂中，要注意在日常的知識教育的過程中引入興趣啟迪，激發孩子們的學習動力。課堂外又是一個小陣地，在學習之余，教師可以給同學們放一些積極向上或者旋律優美的英文歌曲，或是給孩子們放一些積極的英文電影，既能激發孩子學的英語興趣，又能促使他們充滿上進心。

在我看來，英文電影會給孩子帶來很強的促進作用。我曾經給孩子們放映過《風雨哈佛路》，我引用電影中“Dont close your eyes， rise again after you fall， you need to get out.”（請不要閉眼，機會就在下一秒出現，殘酷的現實面前你應勇往直前。）這句話，結合主人公從貧民窟走到哈佛大學的經歷給孩子講了自己的一些看法，用此來激勵孩子們，從很多后進生同學的眼神中，我能看出他們的觸動和決心，這對他們有很積極的影響。

再比如，我曾給孩子們放映過《Glory road》（《光榮之路》），它講述了一群熱愛打籃球的孩子們不拋棄，不放棄，克服了無窮的困難最終取得至高的榮耀的經歷，從文中教練對球員的教育中，我結合自己同學的特點，引導大家“The road to glory is always rough， but you should never give up.” 同時從電影中球隊的經歷中告訴孩子們要注重“Teamwork”，把班級當團隊，團結友愛，共同進步。所有同學，尤其是后進生從這些勵志英文影片中會收獲很多，很多后進生以此為激勵，做出了很多積極的改變，令我十分欣慰。

后進生教育是一項復雜的工程，教師是人類靈魂的工程師，必須要用心，絕不能怕麻煩，要永不放棄。幫助后進生，挽救后進的孩子們，作為教師的我們責無旁貸。

（作者單位：山東單縣實驗中學）