初中英語學科的誦讀教學思考

郭榮菊

在教育改革的影響下，要做好初中英語教學工作，從誦讀的角度出發(fā)，吸引學生的目光，將學生帶入到學習中，提高學習的效果。在新課改的影響下，初中英語教學改革取得了理想的成績。但是從客觀的角度上來說，還存在著一定的問題。所以針對這一現(xiàn)象，要做好英語教學研究工作，提高英語教學的針對性。

1. 滿足英語學習的規(guī)律

對于誦讀來說，其實就是朗讀與背誦。首先英語作為一門語言，英語教學就是要讓學生在學習中掌握好運用英語的能力，不僅可以實現(xiàn)與他人之間的口語交流，同時也可以借助書面語言來闡述自身的思想。所以在學習英語知識的過程中，要做好教育引導工作，保證教育的循序漸進性。英語學習其實就是要在大腦中存儲語言信息，但是也應當要明確的是，語言學習與母語學習之間存在著一定的聯(lián)系。在有效運用的基礎(chǔ)上來提高學生的學習積極性，滿足學生的學習需求。

2. 滿足學生的認知需求

首先，對于這一階段的學生來說，學習英語的時間是有限的，且在課堂之外所接觸的大多是漢語，學生缺乏使用英語進行交流的環(huán)境，進而影響到學生學習英語的動力。其次，通過與學生之間進行交流可以看出，學生學習外語的動力嚴重不足，還在于他們錯誤的認為學習英語知識與其他學科一樣，都是為了考試而學習的，所以也就使得學生只重視英語知識的學習而忽視了誦讀對英語學習的重要作用。也正是在這種思想理念的影響下，使得學生的學習效果并不高。實際上，誦讀已經(jīng)成為了存儲信息中最為有效的方式之一，所以在初中教育中，教師要引導學生背誦，同時還要盡可能讓學生多背誦一些知識，以此來延伸自身的閱讀量，在利用好現(xiàn)有記憶資源的基礎(chǔ)上來提高學生學習的效果，實現(xiàn)終身學習的目標。對于英語教師來說，也要盡可能多地給學生創(chuàng)造出可以使用英語進行交流的機會，同時還要保證語句上的準確性，這樣才能讓學生將所學習到的知識記憶在大腦中，在不斷的模仿與消化中理解好英語知識。在這種教學方法的影響下，能夠有效提升學生的各方面能力，同時也可以保證語言表達上的準確性，從而在延伸詞匯量的基礎(chǔ)上來提高學習的效果。初中英語教學就是要讓學生練習好基本功，從而不斷提升學生的英語水平，為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以在教育中教師要從語音、詞匯等方面出發(fā)，做好教學研究工作，保證英語節(jié)奏的準確性，從而實現(xiàn)誦讀的目標。

3. 完善誦讀教學方法

3.1幫助學生掌握好學習的重點

在初中英語教學中教師要做好誦讀教育引導工作，借助對話或是課文等，幫助學生理解好知識。可以說即便是相同的單詞在不同的變化下也會產(chǎn)生出不同的意思。所以在教育中要求教師要主動提示學生，引導學生關(guān)注一些比較特殊的單詞，明確其背后的含義。對于一些重點詞匯來說，要及時進行標注，在有效指點的影響下，能夠?qū)W生的注意力集中在學習中，這樣也就可以確保學生能夠主動參與到學習中。

3.2做好分類引導工作

對于一些基礎(chǔ)相對比較薄弱的學生來說，教師要進行個別輔導工作，讓學生明確英語語言是不斷變化的，但是也存在著一定的語言規(guī)律。所以在掌握句子的過程中，所掌握的不僅是其意思，同時也要從結(jié)構(gòu)等方面來進行學習。通過使用這一結(jié)構(gòu)，能夠創(chuàng)造出不同的句子。所以教師也要主動引入不同的例子，加深學生對這一知識的理解。通過實踐可以看出，在這種教學方法的影響下，不僅可以提升學生的學習意識，同時也可以提高對句子結(jié)構(gòu)運用上的靈活性，從而提高學生的學習效果。

4. 做好檢查工作，完善評價方法

想要對學生的誦讀進行評價，就要做好嚴格的檢查與督促工作。首先，要保證發(fā)音上的準確性。如果語言上不準確，那么也就難以讓其他人理解所講述的內(nèi)容。所以針對這一現(xiàn)象，要及時糾正學生語音上的錯誤，通過適當?shù)貦z查與完善，以此來保證發(fā)音上的準確性。其次，是要對流利程度進行檢查，從而鍛煉好學生的表達能力，提高學生主動說英語的積極性。

5. 結(jié)語

綜上所述可以看出，在初中英語教學中要認識到誦讀的重要性，同時還要從提升課堂教學效果的角度出發(fā)，做好教育引導工作，激發(fā)出學生學習的主動性，轉(zhuǎn)變學生對英語知識的錯誤認識，從而提升學生的學習質(zhì)量，實現(xiàn)教育的目標。

[1] 顧建炳. 淺談初中英語朗讀的教學策略[J]. 中學生英語， 2016（38）.

[2] 酈菊紅. 還校園以瑯瑯的書聲——對初中英語誦讀教學的理性思考[J]. 大觀周刊， 2011（52）.

（作者單位：河南省鄧州市城區(qū)一初中學區(qū)）