基于學生核心素養培養的英語課堂教學方法探析

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隨著素質教育的深入實施，學科核心素養的培養逐漸成為課程改革的一項重要內容。初中英語新課程標準指出，英語教學承擔著培養學生英語素養的重要任務，要通過英語語言知識的教學，發展學生的語言技能，提高學生的人文素養，使學生能夠熟練運用英語進行交流和表達。一直以來，我國的英語教學普遍存在著重知識教學輕語言交流，重考試成績輕語言實踐的現象，教師通常將主要精力放在學科教學任務的完成上面，而學生也面臨著考試、升學的重重壓力，盡管素質教育已經實施多年，但具體到英語學科教學和課堂過程之中，效果稍顯差強人意。按照國家教育部關于落實學科教學核心素養教育的任務以及新課程標準的要求，在英語課堂教學中培養學生的核心素養不僅能夠提高學科教學效果，更能促進學生的全面發展，提升學生的人生發展高度，進一步落實素質教育任務。本文結合初中英語教學實踐，分析了核心素養培養的現狀，探討了基于學生核心素養培養的課堂教學方法和實施策略。

1. 英語教學中核心素養的概念及構成

《中國學生發展核心素養》指出，核心素養是指能夠適應學生終身發展和社會發展需要的關鍵素質和品格，具體體現在知識、能力、情感、態度、價值觀等各個方面的綜合素養。核心素養教育包括文化基礎、自主發展、社會參與等多個方面，針對初中英語學科人文性和工具性的特點以及我國英語教學的實際狀況，核心素養的培養包括語言能力、文化素養、思維方式和學習能力四個方面。首先是英語語言能力即書面和口語表達能力，在整個初中英語教學階段，學生不僅要掌握基礎的英語語言知識，熟悉部分句式的運用，還要具備各種題材和體裁的應用口語和語篇能力，能夠具備一定的英語交際能力。其次是文化素養，學生應當在初中階段了解一些西方的文化現象，對西方文化傳統和社會文化現象形成自身的態度和立場觀點，具備一定的文化認同感和鑒別能力，能夠運用和思考相關信息形成深刻的文化理解。第三是思維方式，在英語學習過程中要發展的學生具備邏輯性思維能力、批判性思維能力創新性思維能力，幫助學生更好地理解和運用英語語言，促進他們的終身發展。第四是學習能力，英語教學必須培養學生的終身學習能力和自主發展能力，要在英語課堂中激發學生的求知欲望，引導學生自主探究知識的形成和發生過程，嘗試獨立發現問題和解決問題。

2. 初中英語課堂中培養學生核心素養的教學方法和策略

2.1重視語言建構，培養學生語言應用能力

作為一門語言學科，英語語言應用能力的培養是核心素養教育的重要內容。只有在教學過程中重視學生的語言建構，使學生通過基礎知識的積累，逐漸形成自身對于英語語言的理解和認知，并熟練應用英語進行交流和表達，不斷發展個人語言能力。這首先需要教師在教學過程中遵循語言學習規律，根據語言教學理論對教材內容進行合理的整合，在基礎語言知識的教學過程中逐步建構學生的語言核心素養。其次要積極為學生提供應用英語語言的機會，在交流和互動中促進語言能力的動態發展，抵達語言教學的本質。

2.2滲透文化差異，塑造學生文化品格特質

語言都有其特定的文化和社會背景，培養學生對于英語語言文化的認同和理解是英語核心素養教學的重要任務。在英語教學過程中，教師要注重文化內涵的滲透，使學生正確認識中西文化的差異，理解文化與語言之間相互依存、相互理解的關系。首先教師需要在教學過程中明確文化教學目標，在此基礎上制定詳細的教學計劃，通過循序漸進的文化知識滲透來塑造學生的文化品格，提高學生的人文素養。其次教師還要運用多樣化的教學方法來組織教學過程，使英語文化深入學生的大腦和心靈，為培養英語核心素養提供良好的條件。

2.3挖掘教材內涵，激發學生思維活力

思維品質是核心素養教育中的關鍵內容。在初中英語教學中，教師要在傳授語言知識的基礎上深入挖掘教材內容的思想價值和教育價值，增進學生對于文本的理解，引導學生積極思考和探索，從而培養學生的思維品質。針對語言學科的特點，教師可以設置一定的教學場景，讓學生在真實的情景中去感觸，去探究，在對話和交流中形成自己的觀點，不斷激發學生的思維活力。

2.4開發課程資源，強化學習能力

在英語核心素養教學中，關鍵要培養學生的學習能力，使學生具備自主發展意識，形成終身發展能力。作為教師，可以通過廣泛開發課程資源，拓展學生的英語學習時空范圍來實現這一目的。一方面可以充分利用校內資源，組織學生開設英語角，舉辦豐富多彩英語活動，例如演講比賽、故事大賽、課本劇表演等；另一方面可以結合社會資源和當地實際，組織學生開展社會實踐活動，通過親自參與社會調查，讓學生自己發現問題解決問題，不斷發展學生的學習能力和語言能力。

總之，培養學生的核心素養是新課程理念下初中英語教學應該承擔的重要任務和使命。作為初中英語教師，要正視英語教學過程中存在的問題，積極樹立核心素養教學目標，在知識教學的同時發展學生的語言綜合素養，不斷培養學生的英語核心素養。

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（作者單位：山東省巨野縣獨山鎮白莊小學）