初中英語課堂學習習慣的培養研究

鞠金

學習習慣屬于一種具有穩定型特征的心理傾向。在英語學習實踐活動中，一個學生如果自身擁有一個良好的學習英語知識的好習慣，那么其學習積極性也會增強，學習能力也會逐漸提升。初中生英語學習習慣不僅僅需要自身的努力同時還需要教師的引導和培養，為此教師在開展英語教學活動時要善于幫助學生養成一個良好的學習習慣。本文主要講述了在初中英語課堂培養學生學習習慣的具體措施。

1. 樂習，培養學生興趣

在初中階段，每一位學生都已經形成了自己的英語學習方法和學習習慣，他們在學習英語知識的過程中會出現心理暗示的學習狀況，也就是按照自己已形成的學習方法和學習習慣去學習英語知識。但是在初中階段，英語知識其自身的難度已經加大，如果學生依然按照小學時養成的英語學習習慣去學習英語知識勢必會起到事倍功半的學習效果。為此教師英語教學課堂上面要幫助學生養成適合初中英語知識學習的學習習慣，以此來幫助初中生適應初中英語知識的難度，使他們能夠自主地探索、學習初中英語知識。為此教師在開展英語教學活動時要善于從學生興趣入手展開教學活動，通過興趣的吸引使學生能夠形成新的英語學習習慣，提高他們的英語學習質量。

從學生興趣開展課堂教學活動，幫助學生養成良好課堂學習習慣。首先教師要選擇充滿樂趣的英語教學方法，以此來增加師生之間的互動與和諧，在初中階段，初中生仍然還有比較強烈的向師性，而與學生進行良好課堂活動活動能夠有效地滿足學生的向師性，激發他們學習英語知識的欲望；除此以外教師還可以在英語教學課堂上面為學生創設一個特定的英語教學情境，使學生深入教學情境，養成良好學習習慣。比如在學習“I like music that I can dance to”學習時，在教學課堂上教師可以對學生比較喜愛的英文歌曲展開教學活動，同時教師還可以讓學生自己介紹自己喜愛的英文歌曲并展示出來，以此來激發他們學習“I like music that I can dance to”相關知識的興趣，使他們在興趣的驅使下主動地去學習英語知識，提高自身英語素養。

2. 善習，幫助學生靈活掌握學習方法

教師帶領學生學習知識其目的不在于如何向學生傳遞知識，而是在于如何教會學生學習知識的方法，使學生能夠靈活地使用各種方法學習知識。學習方法是學生學習英語知識的一個重要前提，同時它也是教師開展英語教學活動的一個重要組成部分。為此教師在開展英語教學活動時要引導學生愛上學習英語知識，培養他們學習英語知識的技巧，最終使他們學好英語知識，具備終身學習知識的能力。

英語學習方法是學生實現學習效率的一種有效的學習工具，學生的學習方法不僅僅要應用到英語知識的預習活動中，還要貫穿到英語教學課堂和課后復習活動之中，為此教師要針對學生學習英語知識的狀況為學生選擇適合的學習方法，提升他們學習英語知識的能力。比如在進行“I want to be an actor”教學時，在教學課堂上教師可以從“actor”入手引導學生學習，讓學生用英文介紹自己最喜愛的“actor”，有的學生會說道成龍：“I like kungfu star Jackie Chan because he has great perseverance.”通過這樣讓學生自己描述自己最喜愛的演員來鍛煉學生英語運用能力。

3. 自習，培養學生自主學習知識能力

學生開展學習活動主要是由兩個因素所構成的。一個是內因，一個是外因，其中外因是學生學習知識的一個必不可少的因素，同時外因也是學生自身構建知識框架的一個輸送渠道，是學生掌握知識和學習知識源泉。同樣，內因也不可缺少，內因主要包括學生自主學習知識的學習能力和學習積極性，它能夠驅使學生主動的去探索、學習知識，使學生愛上學習，主動學習。為此教師在幫助學生養成課堂學習習慣的時候不僅僅要重視外因的作用，同時還要重視內因的作用，培養學生自主學習英語知識的意識，提升他們自主學習英語知識的能力，使他們能夠自主的學習知識。

教師在開展英語教學活動時要注意培養學生的自主性和獨立性，在教學實踐中帶有目的性的去引導他們進行知識的探究、分析、思考和總結，使他們在教師指導下能夠主動的、快樂的去學習。比如在開展“How do you get to school？”教學時，為了使學生更好地理解和掌握相關英語知識，幫助他們養成學習英語知識的好習慣，在教學課堂上面，首先教師先引導學生學習相關的英語單詞，然后讓學生利用英語單詞來講解自己上學的方式，比如有的學生By car，有的學生By bus，同時還要的學生By bike等等，這樣不僅僅能夠向學生傳遞英語知識，還能鍛煉他們英語知識應用能力，幫助他們養成學習英語知識的好習慣。

總之，教師要想提高學生學習英語知識的質量和效率就必須幫助學習養成良好的學習知識的習慣，靈活地掌握多種多樣的英語學習方法，同時教師還要培養學生自主學習英語知識意識，使他們能夠自主地學習英語知識，提升自身英語綜合素養。

（作者單位：江西省吉安市吉水三中）