淺議問題導學法在初中數學教學中的有效應用

鄧秀燕

【摘要】? 我國經濟逐漸發展人們對教育事業的關注越來越多。為推進我國教育事業的進步，我國實行了新課程改革，在新課程改革中提出了許多新的教育理念和教育方法。問題導學法就是其中之一，通過問題導學法教學能夠有效地提高學生學習的積極性，提高教師的教學效率和學生的學習水平。本文簡述了在初中數學中應用問題導學法的有效策略，希望能夠為廣大教師提供借鑒和參考。

【關鍵詞】? 問題導學法 初中教學 數學學科 有效策略

【中圖分類號】? G633.6? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-105-01

問題導學法在初中數學教學中的應用能夠有效的提高學生數學思維能力和水平，學生的獨立思考能力在初中數學的學習中是非常重要的，通過問題導學法有效的提高學生解決問題的能力。在數學的學習中學生的學習興趣是非常重要的，問題導學法教學能夠激發學生探索數學世界的欲望，提高學生數學學習的興趣。因此，教師在初中數學的教學中要做好問題導學法的應用。

一、創設問題情景教學

問題情景的創設能夠吸引學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。在問題情景創設的過程中需要教師對課堂教學內容有深入的研究，尋找與本節課教學內容相關的問題。教師也要對班級中學生的情況有整體的把握，不同年級的學生對同一事物的態度存在一定的差異性。教師要善于發現學生比較感興趣的事物，結合學生的性格和喜好設計問題，提高學生學習的積極性。年級比較低的學生一般會對新鮮的事物表現出強烈的好奇心，年級比較高的學生更加傾向于具有刺激性的事物。教師結合學生的實際情況，創設合理的問題情景，提高問題情景教學在初中數學教學中的應用效果。例如，在“軸對稱”的學習中，教師可以找出京劇臉譜和蝴蝶等軸對稱圖形，讓學生感受軸對稱圖形的美，然后教師提問學生這些圖形有什么共同的特點，學生們是否還能夠找出其他類似的圖形。通過這樣的方式教師可以將軸對稱的教學融入到問題情景中，學生在教師問題情景的帶領下逐漸進行探索和思考，提高課堂教學效率。

二、科學合理設置問題

教師問題設置的合理性直接影響著學生的學習效果，教師如果在問題的選擇上出現問題就不能夠達到理想的教學效果，因此教師的問題設置一定要合理，合理的問題才能夠激發學生探索的欲望，從而達到理想的教學效果。教師在設計問題的過程中要對班級中的學生整體水平有足夠的掌握，教師設置的問題不易過于簡單或者困難，簡單的問題沒有探索的意義，學生的收獲也會比較少;難度過大的問題會給學生的學習造成困難，影響學生今后數學學習的積極性。另外，教師的問題一定要與本節課的教學內容息息相關，脫離教學內容的問題對教學不能夠起到積極作用。因此，在問題導學法的教學中，問題的設置是非常關鍵的，教師要做好課堂問題的備課工作。例如，在“投影與視圖”的教學中，由于學生的想象能力存在差異，在投影的結果和視圖的選擇中經常會出現錯誤，教師可以通過猴子撈月亮的例子進行教學，還有針對手電筒照進水里后出現的現象提出問題，學生能夠通過這樣的方式對投影有一定的了解，提高教學效率和水平。

三、加強學生問題交流

問題導學法的重要內容就是問題，學生在解決問題的過程中經常會出現不能解決問題的現象，問題導學法的教學就是通過教師提出問題，學生解決問題的模式進行教學，學生不能解決問題，也就不能達到理想的教學效果。學生之間的問題交流和討論，能夠能發揮學生的集體力量，在不同學生的思想的碰撞下找到問題解決的辦法，順利的完成教學內容。因此，在教學中教師要設置學生交流討論的環節，在學生的共同努力下解決問題，提高學生的問題解決能力和合作能力。學生在交流的過程中能夠對問題產生新的認識，加深對問題本質的理解，在解決問題的過程中完成本節課程的學習。例如，在“三角形”的學習中，教師可以提問學生是否任意三條邊都能夠組成一個三角形，然后教師組織學生進行探討。學生在交流的過程中會得出結論，并不是任意的三條邊都能夠組成三角形。通過交流探索方式完成的學習內容，學生的印象會更加深刻。

四、教師發揮引導作用

問題導學法在教學的應用中，教師要做好導學工作。初中生的知識儲備有限，在解決問題的過程中經常會遇到許多問題，學生的思考方向也可能會出現錯誤，這樣的情況都會對學生的學習產生不利的影響，因此，在應用問題導學法教學的過程中教師要做好導學工作，教師引導學生進行思考。教師在學生的思考過程到達瓶頸的時候給予學生一定的啟發，幫助學生順利的完成問題的思考。教師發揮好引導作用能夠提高學生問題分析的能力，學生的問題解決能力也會逐漸得到提高。例如，在“勾股定理”的學習中，教師可以利用升旗進行提問，國旗桿高十六米，學生距離國旗桿底部四米，那么學生距離國旗是多少米呢？學生在思考的過程中經常會考慮身高和國旗自身對計算的影響，教師要引導學生忽略影響因素，將學生和國旗視作點來進行計算，教師引導學生進行學習提高課堂利用率，順利的完成勾股定理內容的學習。

結束語

問題導學法在初中數學教學中的有效應用需要教師不斷的進行探索，在結合學生實際情況的基礎上，教師探索出適合學生的問題導學法應用道路。問題導學法應用的關鍵是教師能夠創設符合學生情況的問題，通過問題進行教學，提高課堂教學效率，培養學生自主學習的能力和獨立解決問題的能力。問題導學法的有效應用推進初中教學事業的發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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