高中政治課教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官

唐貴海

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程。高中思想政治課是一門藝術(shù)性、教育性、思想性極強(qiáng)的基礎(chǔ)教育課，直接關(guān)系到學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立。如何取得課堂教學(xué)的實(shí)效，真正發(fā)揮師生的交互作用，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。

眼：心靈的窗戶。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，一是告訴學(xué)生在老師講課過(guò)程中，要睜大雙眼，認(rèn)真看板書、看課件、看教材，這樣，有利于跟著老師的思路走，也可有效避免聽講過(guò)程中的走思現(xiàn)象。二是要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察周圍的人和事，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)。如，觀察成績(jī)好的學(xué)生是如何學(xué)習(xí)政治的，有哪些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，通過(guò)觀察，了解他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，作為自己努力的榜樣。政治課與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起，平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的一些現(xiàn)象，并用課本知識(shí)去分析。如，通過(guò)觀察人們衣著飲食的變化，來(lái)了解消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，進(jìn)而理解社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力。

耳：知識(shí)的捕捉器。一是引導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主渠道，教師必須抓住課堂效率。特別是政治課教學(xué)，在高中理科班中并不能引起學(xué)生的足夠重視，在新高考中，很多學(xué)生僅僅參加合格性考試，課下學(xué)生也不大可能再去復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這就要求政治教師必須善于調(diào)動(dòng)學(xué)生課上聽講的興趣和積極性，真正做到“認(rèn)真”二字，爭(zhēng)取在課堂上把應(yīng)該掌握的知識(shí)融會(huì)貫通。特別是哲學(xué)部分的知識(shí)學(xué)習(xí)，需要抽象思維能力，學(xué)生不認(rèn)真聽講，很難理解和掌握，這就需要學(xué)生課上集中精力，認(rèn)真聆聽教師講解。二是告誡學(xué)生要善于并樂(lè)于聽取別人的建議或意見。俗話說(shuō)，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。處于高中階段的學(xué)生，正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成時(shí)期，可塑性非常大，如果能夠不斷聽取他人意見和建議，隨時(shí)改正自己的不足，進(jìn)步就會(huì)非常顯著。而高中政治課在培養(yǎng)學(xué)生三觀方面又起著不可替代的作用，所以，政治教師要經(jīng)常告誡學(xué)生，不要一味地封閉自己，要學(xué)會(huì)敞開心扉，學(xué)會(huì)“對(duì)外開放”。這樣做，對(duì)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、培養(yǎng)寬廣的胸懷都是非常有益的。

腦：思維的器官。一是引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)。當(dāng)前有部分高中生理想缺失，只重眼前，不想長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)責(zé)任感、家庭責(zé)任感都比較差。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的未來(lái)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。如，新高考制度下，如何正確選課，如何科學(xué)規(guī)劃自己的生涯，如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，就必須對(duì)自己、對(duì)未來(lái)有個(gè)清醒的認(rèn)知和思考。哲學(xué)的學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了方法論指導(dǎo)，也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的人生做出正確的價(jià)值判斷，這都離不開思維器官——腦的作用。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的分析和綜合。思維能力，特別是創(chuàng)新思維能力是高考考核的重要內(nèi)容，而分析和綜合是一種科學(xué)的思維方法。高中生與社會(huì)接觸較少，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知多處于理想化的階段。政治課教師要善于選取時(shí)事熱點(diǎn)材料，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生積極思維的意境，讓學(xué)生在思考中有所感悟，有所提高。如2018年是改革開放40周年，中國(guó)人民用雙手書寫了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)，為世界和平與發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生如何用矛盾的觀點(diǎn)分析40年的風(fēng)雨歷程，如何用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)分析我國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)一體化，如何用政黨知識(shí)說(shuō)明在中國(guó)必須堅(jiān)定共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維、創(chuàng)新思維等能力。

口：思想交流的工具。在當(dāng)前社會(huì)，人際關(guān)系越來(lái)越重要。而人與人的交往，語(yǔ)言這一交流工具又凸顯重要。高中政治課特別是哲學(xué)部分，思辨性比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力起著不可代替的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，一是引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極并勇于回答問(wèn)題。教學(xué)是師生共同完成的，反對(duì)滿堂灌、一言堂，教師要巧設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生探究并充分表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。如，在講解內(nèi)外因在事物發(fā)展過(guò)程中的作用時(shí)，可以組織辯論賽，正反雙方圍繞內(nèi)因和外因誰(shuí)是第一位原因進(jìn)行辯論。事先讓學(xué)生搜集相關(guān)素材，選出辯手等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解，達(dá)到鍛煉口才和提升思維能力的目的。二是引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)貴有疑，疑必問(wèn)。教師要善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生思維的空間，如在講解國(guó)家利益和國(guó)家實(shí)力決定國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出系列問(wèn)題（如中美貿(mào)易戰(zhàn)的根本原因是什么？我國(guó)奉行什么政策？反映了什么樣的國(guó)際關(guān)系？給我國(guó)企業(yè)什么警示？等），并運(yùn)用課本知識(shí)去分析解決相關(guān)問(wèn)題。

手：獲取智慧的手段。掌握知識(shí)必須培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。一是課上聽講養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣，隨時(shí)把有效信息記下來(lái)，正所謂好腦瓜子不如爛筆頭子。政治與時(shí)事緊密相連，課本內(nèi)容本身就有滯后性，老師在課堂上需要補(bǔ)充大量新的內(nèi)容，這就要求學(xué)生動(dòng)手記筆記。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道多元化，引導(dǎo)學(xué)生隨手記錄有價(jià)值的知識(shí)。二是課后必須完成相應(yīng)的練習(xí)。能力是練出來(lái)的，政治學(xué)習(xí)的效果也要通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)，尤其是高考選考政治科目的同學(xué)，更要注重日常的解題訓(xùn)練，勤動(dòng)筆，達(dá)到熟能生巧的效果。

總的來(lái)說(shuō)，在政治教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，就要引導(dǎo)學(xué)生做到看在眼里，聽在耳內(nèi)，記在腦中，講在口上，落在筆下。

編輯 田香香