漢語國際教育在國際經濟合作中的作用與影響研究

邊昱竹

摘 要：隨著我國互聯網技術的不斷發展與進步，我國已經逐漸步入到了“互聯網+”時代，與此同時，在當今時代背景下，國與國之間的距離正在逐漸縮小，國際經濟合作已經成為一種新常態。在這種大環境下，各大外貿企業對于國際漢語人才的需求度正在逐年提升，因此，漢語國際教育工作就顯得尤為重要，該項教育的質量在一定程度上對于國際經濟合作的發展有著重要的影響。有效地提升漢語國際教育水平，不僅可以為國際經濟貿易企業提供必要的語言文化人才支持，同時還可以促使我國更好地融入到世界貿易市場當中，進而提升我國的整體經濟水平。該文主要就“互聯網+”背景下，漢語國際教育在國際經濟合作中的作用與影響做了簡要的分析。

關鍵詞：“互聯網+” 漢語 國際教育 經濟合作 作用

中圖分類號：H195 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（a）-0-02

1 “互聯網+”背景下漢語國際教育在國際經濟合作中的作用與影響分析

在“互聯網+”時代背景下，我國各級教育研究學者紛紛投入到了漢語國際教育在國際合作中的作用與影響研究當中，經過長時間的實踐調查研究發現，該項教育對于國際經濟合作的作用集中表現在以下幾個方面：（1）為國際經濟合作提供必要的人才支持，在當今時代背景下，國際經濟貿易合作當中，企業對于具有國際視野的人才需求度正在逐年提升，而通過漢語國際教育所培養出的人才不僅對于本國的文化有著深入的了解，同時還能夠有效地分析出本國文化與其他國家文化之間的差異，極為符合國際經濟合作所需求的人才標準。（2）可以將國外發達國家的優勢教育資源引入到國內，進而促進我國教育事業進一步發展，提升我國復合型、專業型經濟人才基數、如國外優秀的文化教育資源、科學技術教育資源等。（3）可以使國外企業深入了解我國的文化底蘊以及良好的市場經濟發展前景，進而提升國外投資企業對于我國的投資力度，為我國的經濟市場建設提供大量的國外資金支持。（4）從本質上來講，漢語國際教育同屬于我國與國外進行經濟交流合作的一項平臺，為我國的經濟發展信息以及文化信息提供優質的宣傳渠道支持，進而保證我國能夠快速有效地融入到國際經濟市場當中，進而推動我國整體市場經濟的發展進程。可以說，在“互聯網+”背景下，漢語國際教育對于國際經濟合作的發展有著較強的推動作用，因此，相關的教育機構必須要重視該項教育水平的提升。

2 助推國際經濟合作，探索“互聯網+”背景下漢語國際教育的優化措施

2.1 政府部門要加大對于漢語國際教育的扶持力度

政府部門的扶持力度強弱，在一定程度上直接影響著漢語國際教育的整體發展速率，只有在高強度的政府扶持下，才能夠保證漢語國際教育教學能夠持續有效地進行下去，并發揮出應有的作用，為國際經濟合作培養出高素質高水平的國際漢語人才。為此，首先，政府部門的管理人員必須要準確有效地認知到漢語國際教育對于我國經濟發展的重要作用，并在這種意識的引導下，積極努力地探尋漢語國際教育事業的發展路徑，為漢語國際教育的發展提供必要的政策以及資金支持。其次，政府部門必須要充分搜集漢語國際教育的發展走向以及發展需求，然后集合漢語國際教育的特點，制定出具有針對性的扶持政策，例如，引導教育機構開設漢語國際教育專業，引導漢語國際教育機構與媒體部門建立起堅實的合作關系，強化漢語國際教育宣傳力度等。最后，政府部門必須要提升對于漢語國際教育的資金扶持力度，設置專項扶持基金，專門用于擴大漢語國際教育機構市場規模。只有這樣才能夠為漢語國際教育的發展創設出良好的外部發展環境，進而保證漢語國際教育發展的長效性。

2.2 優化革新漢語國際教育教學技術

在“互聯網+”背景下，諸多新型的信息化教育教學技術逐漸出現在了人們的視野當中，并且在教育教學領域當中得到了廣泛的應用，其應用成效最為顯著的就是，微課教學技術、翻轉課堂教學技術，這些教學技術的有效應用，不僅可以極大地降低教育教學工作的時間限制以及空間限制，同時還可以極大地提升專業教學的趣味性以及有效性。因此，相關的漢語國際教育機構必須要重視教育教學技術的革新，充分利用信息化教學技術的優勢，提升漢語國際教育的質量。為此，首先，相關的教職人員必須要熟練掌握多媒體教學設備，將傳統的文字理論知識，逐漸轉變為圖片以及視頻的形式呈現給學生，以此來改變傳統單一依靠紙質教材進行教學的落后教學模式，不斷提升漢語國際教育的趣味性以及先進性。其次，必須要有效地開展基于微課的翻轉課堂教學模式，結合所要講解內容的重點難點知識制作成微課小視頻，引導學生在課下通過觀看微課教學視頻進行復習以及預習，進而降低漢語國際教育教學工作的時間限制以及空間限制。最后，相關的教育機構必須要建立起完善的信息資源共享平臺，在平臺上發布一些國際漢語教育與國際經濟合作之間有內在聯系的信息以及漢語國際教育的最新動態信息，提升信息資源的共享性，進而促進漢語國際教育事業全面發展。

2.3 組建專業化的漢語國際教育團隊

從現實的角度分析，漢語國際教育教學人員是漢語國際教育發展工作以及國際漢語人才培養工作的第一執行者，其綜合素質水平在一定程度上直接影響著漢語國際教育工作的整體水平，進而影響該項教育能否在國際經濟合作中發揮出應有的積極作用。因此，相關的教育機構管理人員必須要重視專業化的漢語國際教育團隊組建工作。為此，首先在人才應聘階段，必須要充分分析漢語國際教育工作的人才需求以及發展需求，依據這些信息設定出具有針對性的教育人才招收標準。然后再對應聘人員進行綜合考量，分析其職業素養、道德素養、信息化教學技術掌握能力、對于漢語文化的認知度以及對于漢語國際教育的認知度，然后再以擇優錄取的方式選擇綜合素質水平較高的人員作為漢語國際教育團隊的成員。其次，必須要強化對于漢語國際教育師資隊伍的培訓力度，加大對于漢語國際教育人才培訓機制建設的投資力度，積極努力地引導每一位漢語國際教育教學工作者參與到培訓活動當中，同時還要制定出具有針對性的培訓計劃，對新入職的教職人員進行系統的職前培訓，在進行該階段培訓期間要以提升教職人員的職業素養、道德素養、創新能力以及漢語國際教育教學能力為主。對于在職人員要進行定期的在職培訓，在進行該階段培訓期間，要以提升其信息化教學技術掌握能力，現代化教育教學理念為主進行具體的教學工作。

3 結語

綜上所述，現階段，在“互聯網+”背景下，我國政府部門已經及極為重視漢語國際教育事業的發展情況，并且正在積極努力地引導各級教育機構進行漢語國際教育教學的優化改革，其目的在于進一步加強國際經濟合作，引進國外優秀教育資源以及資金，進而提升我國的整體經濟水平。因此，相關的漢語國際教育研究學者必須要將工作重心放到“互聯網+”背景下，漢語國際教育在國家經濟合作當中的作用與影響研究上，充分分析該項教育在國際經濟合作當中的重要作用，并在此基礎上制定出具有針對性的教育優化改革措施，以此來不斷提升漢語國際教育的質量，保證其在國際經濟合作中發揮出應有的積極作用，進而提升我國的綜合國力。

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