探究新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育存在的問題及對策

王成全

【摘要】本文主要以探究新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育存在的問題及對策為重點闡述，結(jié)合當下探究新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)的問題和探究新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育問題解決方法為主要依據(jù)，從教材出現(xiàn)的問題、教學(xué)思想不夠先進、缺少創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)、及時轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)思想、有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維力提倡學(xué)生運用科學(xué)方法進行學(xué)習(xí)、這幾方面進行深入探索與研究，加強探究新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育的運作效率。

【關(guān)鍵詞】探究新課程改革 高中 數(shù)學(xué)教學(xué) 思維能力

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0038-02

引言

高中數(shù)學(xué)是高中階段最為基礎(chǔ)和困難的學(xué)科，其對學(xué)生的發(fā)展和進步具有積極作用。因此，在實際教學(xué)過程中要全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和基本技能，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展的人才。在探究新課程改革下要對數(shù)學(xué)教育中存在的問題進行深度探究和分析，找到適當?shù)慕鉀Q策略，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和有效性。

1.探究新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)的問題

1.1教材出現(xiàn)的問題

在探究課程改革狀態(tài)下，要根據(jù)實際教學(xué)情況，滿足學(xué)生的基本需求，對高中數(shù)學(xué)教材進行了深度改進和完善。新研制的數(shù)學(xué)教材必定會出現(xiàn)很多問題和不足，所以數(shù)學(xué)教材在新時期的改革也充滿了問題和不足。數(shù)學(xué)知識編排順序在研制過程中不夠合理和規(guī)范，因為新時期下教學(xué)改革的原因，使得高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容出現(xiàn)了大量刪減內(nèi)容情況，對數(shù)學(xué)教育發(fā)展具有消極影響。而且，現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和其他學(xué)科內(nèi)容不相符，綜合能力不強，對學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力發(fā)展不利，使得數(shù)學(xué)教材內(nèi)容在探究新課改下的有效性不高。

1.2教學(xué)思想不夠先進

在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師以成績?yōu)榛A(chǔ)評價學(xué)生的基本能力，都是因為受到了高考壓力的影響。這樣的評價形式是不正確的，對學(xué)生數(shù)學(xué)知識理解能力和應(yīng)用能力發(fā)展不利，還在一定程度上影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。而且，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)一味灌輸知識，學(xué)生在整個教學(xué)過程中被動接受知識，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在一定程度上被扼殺[1]。不夠先進的教學(xué)思想嚴重阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和進步，對學(xué)生思維意識培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升具有阻礙作用。

1.3缺少創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

探究式新課程改革下對教學(xué)提出了更高的要求，要注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等。不過在實際教學(xué)過程中，教師忽略對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，很多教師講授習(xí)題的方式是公布正確答案，不引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)答案對內(nèi)容進行獨立思考和自主學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)形式對學(xué)生能力發(fā)展不利。而且，教師在教學(xué)過程中忽略教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，對數(shù)學(xué)教學(xué)有效性發(fā)展不利。

2.探究新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育問題解決方法

2.1及時轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)思想

在研究式新課程改革基礎(chǔ)上，不能在繼續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，要滿足需求建立形成能夠提升學(xué)生積極性和主動性的教學(xué)思想，要針對新時期下學(xué)生需求和數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。不斷提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，教師和學(xué)生能夠共同探究數(shù)學(xué)知識。而且，教師要根據(jù)學(xué)生基本情況和接受能力等，進行因材施教教育，根據(jù)學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同數(shù)學(xué)教學(xué)目標和任務(wù)，具體情況具體分析，能夠在實際應(yīng)用中靈活變動和調(diào)整，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.2有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維力

由于現(xiàn)在社會在不斷進步，對學(xué)生的基本要求也在不斷提升，在新時期下要求能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和技能。所以，教師在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生能夠做好課前預(yù)習(xí)工作，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中允許學(xué)生能夠根據(jù)問題勇于表達自己的觀點和想法[2]。還可以在實際教學(xué)中成立小組進行合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展和提高。

2.3提倡學(xué)生運用科學(xué)方法進行學(xué)習(xí)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，良好的數(shù)學(xué)方法能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的能力，不同學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法是不同的，因此，教師在講解數(shù)學(xué)習(xí)題時，要將不同解題思路和方法滲透其中，使得學(xué)生能夠掌握不同數(shù)學(xué)解題方法，真正掌握和了解數(shù)學(xué)習(xí)題，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提升學(xué)生綜合能力。

3.結(jié)束語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要合理分析存在的問題和不足，根據(jù)探究新課程改革內(nèi)容，對問題進行改進和完善，通過不同教學(xué)方法和手段的引入，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力等，為學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有效條件。

參考文獻：

[1]武興飛.新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育存在的問題及對策[D]. 信陽師范學(xué)院，2014.

[2]曹鵬飛.新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育存在的問題及對策[J]. 教育現(xiàn)代化：電子版，2016（6）：156.