淺談小學班主任愛心教育

摘 要：教育的根本是以人為本，突出以人為本，就應對學生施之以愛心教育。愛心教育是實現素質教育的前提和保障。但是班主任對學生不能偏愛，要做到嚴中有愛，愛中有嚴，為學生的進步和健康成長打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學；班主任；愛心教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）14-0169-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.157

師愛，是一種偉大而神圣的感情，它能鼓舞學生健康成長、積極向上。因此，即使班主任工作忙碌、煩瑣，對待學生也一定要有愛心，這樣學生才能感受到教師對自己的關心，從而更好地表現自己，提高自身修養和學習成績。

一、班主任愛心教育的作用

（一）能使班主任更加了解學生

對學生施之以愛心教育，可以使班主任更加了解學生。因為班主任對學生有愛心，自然就關注學生各方面的情況，其中包括學生的身體狀況、家庭狀況、興趣愛好等等，這樣更加便于班主任因材施教。例如，班主任可以利用課間休息的時間和學生一起做游戲、聊天，在此過程中了解學生的性格和愛好，有助于班主任日常工作的順利進行。只有充分了解學生，教育才能有突破口，才能做到有的放矢。

（二）愛心教育能促使學生健康成長

小學生年齡小，希望得到班主任的注意和呵護。當學生生病時，班主任一句輕聲的問候，就會使學生感到暖意融融；當學生因成績下滑而感到失意時，班主任的一番鼓勵，會使學生重新揚起理想的風帆；當學生犯錯時，班主任循循善誘的教導，會讓學生深刻反省，認識到自己的錯誤并及時改正……班主任的愛心教育能促使學生自由快樂的健康成長。

（三）愛心教育能讓學生感覺到教師的關懷

任何人都希望得到關懷，小學生更是如此，班主任的愛心，能讓學生感覺到自己在教師心目中有著比較重要的位置，從而再接再厲，努力學習，積極表現，以不辜負教師對自己的關懷和信任。學生成績有高低之分，學生性格也是迥異，在這種情況下，班主任要一視同仁，公平公正，要充分理解每一個學生的要求和想法，相信他們的潛力和能力。只有這樣，學生才能充分感覺到教師是發自內心地關懷自己，有助于拉近師生之間的距離，學生對教師也才會充滿信任感。

（四）愛心教育能增強班主任的責任感

班主任帶著一顆愛心來工作，就會在不知不覺間增強自己的責任感，根據學生的學習和認知程度，關注并引領學生的發展和成長。作為一名班主任，責任不僅僅在于傳授學生知識，更在于培養和鍛煉他們的生活和生存技能，對學生的基本行為準則做出必要的指導。

二、實施愛心教育的方式

班主任在教育教學過程中，只有愛心還不夠，還應注重愛的方式。因為愛是一門藝術，若不注意方式、方法，就會陷入愛的誤區，教育效果反而會適得其反。因此，班主任在實施愛心教育時，一定要注意愛心教育的方式，這樣才能收到事半功倍的教育效果。例如，可以采用語重心長的方式，可以采用生活化的方式，還可以采用激勵式的方式……

（一）班主任對學生要嚴中有愛、愛中有嚴

愛心教育是有度的，盡量做到嚴中有愛，愛中有嚴。教師教育學生期間，一定要讓學生感覺到教師在教育他，在凈化他的心靈，在幫助他改正錯誤。但是愛心泛濫的教育是千萬使不得的。當然，班主任和學生之間也不能形成對立關系，因為小學生正在樹立正確的人生觀和價值觀，班主任只有做到寬嚴相濟，嚴愛結合，才能幫助學生分清是非黑白，才能幫助他們學會如何處理師生之間的關系、學生之間的關系，也才能提高他們的自身素養，從而有助于創建一個和諧、溫馨的班集體。

（二）班主任對學生的愛要一視同仁

每一位學生都希望班主任重視自己，關心自己，在這種情況下，班主任對所有學生一定要做到一視同仁，公平公正，讓每個學生的內心深處都有一片溫暖的陽光。在實際教學中，教師難免有自己非常喜歡的學生，面對這樣的學生違反紀律，班主任更應該克制自己，告訴自己對學生要一視同仁，喜歡他，就應該更加嚴格地要求他。小學生年齡小，但他們的內心世界卻是非常豐富的，班主任對學生沒有偏袒，他們自然能夠感覺得到。久而久之，班集體就會充滿真誠、友善、活潑、進取的良好氛圍。

班主任要做到一視同仁，就必須用發展的眼光看待每一位學生，以平和的心態對待學生之間的智力差異和性格差異，要堅信只要不放棄，學生一定會有進步，并且要善于發現學生身上的閃光點，有的學習成績不理想，但他的動手能力很強；有的學生口才差，但在舞蹈方面無師自通……要知道我們的社會不僅需要高端的科技人才和出色的領導干部，還需要一些文藝工作者和平凡的勞動者。因此，班主任要平等地對待每一個學生，挖掘學生內在的潛力，這是愛心教育的重要方式之一。

（三）班主任的愛心教育應采用言行一致的方式

愛心教育不是停留在口頭上的，要做到言行一致，這樣學生才能感同身受，才能理解班主任的一片良苦用心。人們常說，“有什么樣的班主任，就有什么樣的學生”，說的就是班主任的言行教育對學生的影響力。尤其是在小學階段，小學生可塑性非常強，教師若能言行一致地對學生施之以愛心教育，定會影響學生的思想和人生觀的形成。如果只表現在口頭上，不但會影響學生對班主任的信任，還會促使學生走向教育的反面。因此，班主任一定要做到言行一致，以身作則，這樣才能帶領學生不斷進步。

總之，小學班主任在學生成長過程中起著非常重要的作用，班主任工作只有滲透著愛心，用愛來接納孩子，用愛來詮釋教育，用愛來為學生撐起一片天空，學生才會在愛的海洋里自由自在地遨游，在愛的天空下快樂地成長。

參考文獻：

[1]劉紅.淺談小學班主任愛心教育[J].祖國，2017（4）.

[2]張偉燕.以德服人 以愛育生——探究班主任德育管理的重要性[J].新課程（上），2017（2）.[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：李寅彤（1985.1— ），女，漢族，河北安國人，二級教師，研究方向：心理學。