“一帶一路”視野下高校音樂教育中民族音樂文化的融入

摘要：隨著新時(shí)期發(fā)展，為了不斷提高高校音樂教育教學(xué)水平，需要有效的融入中民族音樂文化，本文基于工作實(shí)踐，結(jié)合“一帶一路”視野，有效的闡述了高校音樂教育中民族音樂文化的融入途徑。

關(guān)鍵詞：一帶一路;高校音樂;民族音樂

引言

“一帶一路”促進(jìn)了民族文化發(fā)展與傳承，為了提高高校音樂教育水平，要不斷進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，從而才能有效地提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，進(jìn)一步為民族音樂文化發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、高校民族音樂教學(xué)的重要性

伴隨多元文化的發(fā)展，民族音樂作為一種文化，承載著重要的角色地位，而音樂自身其實(shí)就是地域特征和本地文化的表現(xiàn)形式，有著非常豐富的文化意蘊(yùn)。新時(shí)代趨勢下，人們身邊總是接觸著多種多樣的事物，事物流行的方式也在進(jìn)一步變換中，如果民族音樂無法找到適合的生存方式就可能存在消逝的隱患。古往今來，學(xué)校可以說都是發(fā)展文化、傳播知識(shí)、弘揚(yáng)智慧和品德的地方，要想發(fā)展民族音樂，必須要利用好學(xué)校這個(gè)載體，教師能在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，培養(yǎng)出越來越多的音樂文化傳播人。民族音樂文化使素質(zhì)教育的開展拓寬了新路線，賦予了高校音樂教育以民族文化的色彩。所以，民族音樂教育的實(shí)施需要在高校對(duì)學(xué)生做積極的強(qiáng)化，不光能夠在高校音樂教育素質(zhì)改革上得到加快，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。

二、高校音樂教育中民族音樂文化的融入

（一）重視“一帶一路”與高校文化建設(shè)的結(jié)合

當(dāng)前處于“一帶一路”的大環(huán)境下，要想真正促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展和傳承，培養(yǎng)出優(yōu)秀民族音樂繼承的人才，使更多符合國家文化交流的民族音樂藝術(shù)得到不斷優(yōu)化、創(chuàng)新，在高校民樂專業(yè)融入“一帶一路”的內(nèi)涵很重要，這樣才可以培養(yǎng)出民族音樂的專業(yè)人才。唯有將我國民族音樂文化和其他國家的音樂文化有效結(jié)合起來，才能創(chuàng)新和發(fā)展高校民族音樂。與此同時(shí)，民族音樂的發(fā)展離不開“一帶一路”國家先進(jìn)音樂文化，將文化融入到高校民族音樂教學(xué)里，利于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)國家音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)于民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)促進(jìn)民樂的未來發(fā)展。

（二）基于“一帶一路”加強(qiáng)各高校之間的合作

事物的發(fā)展不能脫離有效的溝通和融合，國家提出“一帶一路”的倡議以后，高校都紛紛開展了有關(guān)的活動(dòng)，在這樣的背景下，“走出去”策略的合理性實(shí)施是當(dāng)前高校民樂必須要堅(jiān)持做的，強(qiáng)化和其他高校之間的合作，對(duì)于高校民族音樂的發(fā)展有很大的助推作用。各大高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同舉辦民族音樂藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的場所，讓學(xué)生在活動(dòng)中不僅能夠獲取舞臺(tái)方面的經(jīng)驗(yàn)，還能夠向其他高校的選手去學(xué)習(xí)，互相探討，共同進(jìn)步。高校除了開展比賽活動(dòng)以外，還可以邀請其他院校前來交流學(xué)習(xí)，增加院校間的學(xué)術(shù)合作。與此同時(shí)，民族音樂的發(fā)展和傳承要緊跟時(shí)代步伐，利用學(xué)習(xí)交流群的有效建立，使用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分建立民族音樂的交流群，通過網(wǎng)絡(luò)上的進(jìn)一步交流，互相探討，實(shí)現(xiàn)民族音樂藝術(shù)的再發(fā)展。

（三）有效將“一帶一路”傳遞的精神融入教學(xué)

民樂要想切實(shí)得到好的發(fā)展與傳承，高校需要從自身出發(fā)，將民樂重視起來，從本質(zhì)上改變以往對(duì)于民族音樂的一些看法。增強(qiáng)民樂的支持，對(duì)于缺少民樂團(tuán)的高校，學(xué)校可成立民樂團(tuán)來支持。另外，高校還可設(shè)置民樂課，使學(xué)生對(duì)于民族音樂的了解得到增加，合理開展有關(guān)的選修課，促使對(duì)于民族音樂感興趣的同學(xué)能夠找到想要學(xué)習(xí)的去處。高校在教學(xué)方面要確立民樂人才的培養(yǎng)目標(biāo)，真正提升民樂學(xué)生的專業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生的基本功，多給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生得到更多的鍛煉。高校也可以設(shè)置民族音樂的創(chuàng)編課，組織學(xué)生自行編曲子，創(chuàng)造專屬自己的節(jié)目，有效結(jié)合傳統(tǒng)文化、民樂的傳承與發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平，最終編出新民族音樂節(jié)目。

（四）結(jié)合“一帶一路”開展民族音樂傳承活動(dòng)

音樂的教育主要在于培養(yǎng)情感與表達(dá)情感，影響著個(gè)人生活態(tài)度、氣質(zhì)培養(yǎng)、個(gè)人綜合素質(zhì)。音樂教育不光是發(fā)揚(yáng)以往好的民樂文化，更重視塑造人格，培養(yǎng)精神情感。民族音樂在人們的實(shí)踐中逐漸形成，要想實(shí)現(xiàn)良好的教育質(zhì)量，民樂的講解不能只是局限于在教室里學(xué)習(xí)，還要多增加些課外活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)民樂的美好，只有如此才可以起到好的教育效用。因此，高校需要多多開展民樂文化方面的課外活動(dòng)，經(jīng)常組織校外實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生課下可以通過課余時(shí)間的學(xué)習(xí)，深入了解不同民族的民俗及音樂特色。

三、結(jié)束語

總之，結(jié)合以上研究，總結(jié)了“一帶一路”視野下高校音樂教育中民族音樂文化的融入與傳承對(duì)策，作為相關(guān)研究人員，要有效地提高認(rèn)識(shí)，要重視結(jié)合“一帶一路”背景，科學(xué)的制定更加高效的教育對(duì)策，以為學(xué)生日后發(fā)展以及民族音樂文化傳承奠定良好基礎(chǔ)。

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