摘要:作為河北獨特的藝術形式,民間藝術資源的發掘與傳承在中華民族發展進程中起到了重要作用。但長期以來,河北民間藝術資源的發掘與傳承還存在一定問題,如競爭力不足、民間藝術資源文化認同危機、傳承人才匱乏,后繼乏人等困難凸現。在此背景下,本文將試圖討論河北民間藝術資源的發展進程和種種變化,并提出現代民間藝術資源發掘與傳承的策略。
關鍵詞:河北;資源;文藝;民間;傳承
一、河北民間藝術資源發展中存在的問題
(一)競爭力不足
目前河北民間藝術資源活動主要是民間美術與民俗活動來進行展示,河北民間藝術活動針對人群比較窄小,大多數受眾群體都是老年人群,不如西式藝術資源受眾人群數目更廣泛,在受眾群體和表演內容上顯得競爭力量不足。同時在開展活動過程中,存在一定封建糟粕,河北民間藝術資源的開展中藝術資源和表演過程受到各種道具影響,被各種資源所制約,同時自身發展不夠完善,沒有足夠的競爭力。
(二)民間藝術資源文化認同危機
目前我國經濟社會發展速度突飛猛進,群眾生活更是日新月異,越來越多外國藝術資源文化也逐漸進入,影響當代群眾的方方面面。外來競技藝術資源的占領和現代藝術資源文化的流行,掀起了一股時尚潮流,導致當代年輕人逐步接納外來文化,忽視傳統藝術資源,減弱保護傳承意識。同時現代化藝術資源儀器設備的先進和便利,讓年輕人的藝術資源活動方式也發生了改變,越來越多年輕人將傳統藝術資源項目遺忘,轉換向更現代的健身場所,導致民族傳統藝術資源不被認可,民族傳統活動不能有效開展,將會很大程度上影響到文化的傳播和發展。
(三)傳承人才匱乏,后繼乏人
由于河北一些地區經濟發展速度緩慢,發展趨勢也不容樂觀,所以很多當地青年為了謀求更好的發展都前往了更大的城市。他們在發展過程中逐漸忘記了民間藝術文化傳統,對民間藝術認知程度逐漸降低,傳承保護意識也逐步匱乏。
二、河北民間藝術資源發展對策
(一)傳承人的培訓選拔優化與權利保障
民間藝術資源的保護固然重要,但是如何讓它發展到千千代代,成為一種不滅的文化光芒,這就需要后人們的傳承。因此,在河北民間藝術資源發展過程中,首要考慮到的因素就是傳承意識,以及傳承載體。因此,應當重視傳承人的培訓和選拔過程。首先,在各部門的支持之下,民間藝術資源傳承應從兒童抓起,培養兒童對文化知識有保護意識,首先保證理論知識的豐厚。其次可以將一些特有民間美術資源,如美觀實用的布藝制品“布娃娃”“灘面具”等,把豐富多彩的民族民間美術與兒童美術教學結合起來,進入到學校,讓專業傳承人進行實踐技術教學,利用豐富多彩的活動形式激發學生的學習興趣,對其民間藝術資源文化教育提供發展動力。為了提高學生對傳承意識的認知,學校要能夠邀請文化部門領導和傳承大師開展講座。
(二)宣傳并保護民間藝術資源傳承
民間藝術資源作為非物質文化遺產的重要一部分,它不僅代表了民族傳統文化的特色蘊養,也推動了社會的發展。應利用各種有趣活動的開展來宣傳并保護民間藝術資源,使人們參與其中,借助活動載體,為民族傳統藝術資源文化打好宣傳聲勢、傳承優秀歷史文化。
(三)推進河北省民間傳統藝術資源的市場化發展
目前我國經濟速度的快速增長給河北民間藝術資源提供了更龐大的發展市場。河北省民間傳統藝術資源發展目標與其經濟發展目標是一致的,樹立起河北民間藝術的品牌形象,只有將傳統藝術資源經濟文化深度挖掘,推動河北文化產業的構建和河北區域經濟的發展,才能找尋到發展市場的最好方式。為了提升大眾參與河北民間藝術資源的互動熱情,積極培養群眾的文化傳承性,發展就必須要針對市場,面向市場,讓大眾在消費過程中為藝術資源市場的挖掘提供動力。應充分發掘武強年畫、定窯陶瓷、唐山皮影、曲陽石雕等民間傳統藝術資源,面向大眾,不僅吸引了眾多游客,也為河北地區的旅游事業取得成果提供了良好機會。通過現代設備技術,以市場活動進行交互設計,適當結合營銷學、運籌學知識,向社會開展一系列傳統藝術資源活動,促進河北民間藝術資源文化傳承。
三、總結
藝術文化是我國泱泱五千年歷史長河中一顆寶貴的明珠,其文化底蘊豐厚,文化知識璀璨奪目。河北是我國重要的文化研究大省,其藝術文化歷史傳承悠久,數目多樣,獨具特色,每一種文化都是不可替代的存在這些珍貴的文化遺產不僅給后人的藝術文化傳承提供了有力原主,建立有效傳承系統,從局部到整體完成藝術文化財產基礎建設,讓公眾都能切身實地參與到傳統藝術資源文化遺產的保護和傳承過程中,為我國藝術文化更好地傳承創造更多可能性。
參考文獻:
[1]劉冬曄,孫鳳明,胡曉婧.地方特色民間藝術傳承發展路徑探析—以蔚縣剪紙為例[J].大眾文藝,2018(20):21-22.
[2]王濤.基于武強年畫文化資源在中學美術教育中的應用研究[J].大觀(論壇), 2018(08):145-148.
[3]劉瑞紅,齊桂華.河北民俗藝術保護傳承的新機制研究[J].才智,2016(33):166-178.
[4]徐娟.廣西民族文化融入中職工藝美術課程的研究[J].教育觀察(下半月). 2016(08):111-116.