高校音樂教育教學中藝術實踐的意義與方法

摘要：音樂是可以治療人們心靈的良藥，是連接自然與人類靈魂的媒介。音樂教育是一種充滿了藝術和美的教育。現(xiàn)代社會，孩子從幼兒園開始就會與音樂接觸，甚至幼兒園以前，母親的胎教也是讓胎兒與音樂相伴。可以說，人的醫(yī)生都是離不開音樂的。在當代高校中，也應當注重音樂的教育教學。如今，我國高校越來與注重音樂教育教學中藝術實踐的應用，讓學生通過與藝術有關的活動，將所學習到的藝術知識相互結合應用，從而更好地對所學到的音樂知識有更好的了解。

關鍵詞：高校音樂;教育教學;藝術實踐;意義方法

引言

對于高校音樂教育教學中的實踐活動，是通過各種各樣的藝術形式和藝術活動的結合，對于音樂教育教學起到一定的輔助作用，幫助學生能夠更加貼切的理解課堂上的音樂知識，也可以實際展現(xiàn)音樂知識和藝術活動的結合效果。音樂教育教學實際與藝術實踐是相輔相成的，只有相互結合才可以更好地促進音樂教育的推進。

好在，在教育手段不斷提升，教育方式不斷推進的現(xiàn)代，國內(nèi)的高效已經(jīng)十分注重音樂教育教學和藝術實踐的結合，并且開始了對音樂教育事業(yè)的著重研究。

一、高校音樂教育教學中藝術實踐的意義

（一）創(chuàng)新教育體系

過去，我國的音樂教育教學系統(tǒng)其實并不算是十分靈活，甚至可以說是有點死板的。這對于音樂這樣抽象的藝術的教學和理解就形成了很大的障礙。但是，在音樂教育教學中加入藝術實踐，可以有效地更新音樂教育的教學體系，推進音樂教育的發(fā)展，實現(xiàn)音樂教學質(zhì)量的有效提升。

（二）提高教學質(zhì)量

在音樂教育教學中引入藝術實踐活動的配合，更加有助于學生對音樂教學內(nèi)容的理解，使得學生可以在實踐活動中親身感受音樂的活力與美感，能夠對課堂上的教育有更加貼切透徹的理解，這對于音樂這種抽象教育來說，可以十分有效的提升教學質(zhì)量。

二、高校音樂教育教學中藝術實踐的方法

（一）經(jīng)常舉辦藝術實踐類活動

對于高校音樂教育教學中藝術實踐的方法，其中最直白、最簡單的就是直接多多開展面向學生的藝術實踐活動。尤其是在音樂課程的教學方面，應當多多加入藝術實踐，讓音樂教學與藝術實踐之間產(chǎn)生重要的聯(lián)系。藝術實踐活動能夠更好地對課堂上所學到的音樂知識進行更加貼切的傳達理解，但是，僅僅一兩次的藝術實踐活動是不能夠達成提升音樂教學質(zhì)量的目的的。想要更好地提升音樂教育教學的質(zhì)量，還需要國內(nèi)高校能夠經(jīng)常性的定期組織進行藝術實踐活動，將音樂教育教學與藝術實踐活動完美融合。比如，每周一個小活動，每月一個中等活動，學期中和學期末還有大型藝術實踐活動。同時，政府對于學校開展的藝術實踐活動，也應當予以積極的支持。

（二）豐富藝術實踐內(nèi)容

藝術實踐活動是為了讓學生更好地理解課堂上所學習到的音樂知識，因此，對于藝術實踐的內(nèi)容和形式應當對應與課堂中所進行的音樂教育內(nèi)容，而不是全國各個高校千篇一律的總是準備幾個固定的藝術實踐內(nèi)容。這樣不僅無法達到促進學生音樂教育教學內(nèi)容更好的理解，反而會浪費大量的時間和精力。所以，對于如今高校的藝術實踐內(nèi)容，可以增加一些專業(yè)賽、藝術節(jié)或者學生音樂會節(jié)等多種實踐活動來豐富其內(nèi)容，達到更好的教育教學效果。

（三）促進學生主動進行藝術實踐

提升學生對藝術實踐活動的興趣，是對音樂教育教學與藝術實踐相互結合的最有效的方法。如果僅僅只是教師操作舉辦活動內(nèi)容，學生少了參與性，就會減少積極性和興趣，所以，還是要學生主動參與藝術實踐活動，成為藝術實踐活動的“主策劃”。比如，老師可以將藝術實踐活動的形式與主題選出，然后具體的實踐活動操作都交由學生來做主，提升學生的參與性。

（四）正確引導學生思想道德

高校音樂教育教學的藝術實踐想要順利實施，還需要教師合理引導學生的思想，做好學生的思想道德教育。因為在進行藝術實踐活動期間，很容易因為一些活動中的小插曲而影響學生的心態(tài)，從而產(chǎn)生一些消極心理，這是違背藝術實踐的初衷的。所以，就需要學校和老師方面加強學生的思想道德教育，保證藝術實踐的有效進行。

三、結語

綜上所述，隨著時代和社會的推進，我國的教育理念和教育方式也在不斷地改進。在我國如今提倡素質(zhì)教育的大環(huán)境背景下，各個高校更應當注重提升素質(zhì)教育質(zhì)量，重視音樂的教育教學。目前來看，將藝術實踐的方法應用于高校音樂的教育小學中，可以更好地讓學生切身體會到音樂的美感和價值，與課本內(nèi)容相互結合，促進課本中所學到的音樂知識的更好的理解。同時，還可以有效提升素質(zhì)教育的效果，從而加強學生的思想道德建設，為學生塑造更加積極向上的人格，有益于學生的身心健康，是音樂教育更好的未來。

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作者簡介：白鶴群（1989年-），女，回族，河北省承德市，畢業(yè)于中央民族大學音樂學院，碩士研究生，現(xiàn)任職于河北民族師范學院，研究方向為聲樂演唱。