小提琴演奏中音準問題的相關思考

摘要：在西方音樂當中，小提琴屬于一種代表性的樂器，具有一定的音樂表現力與演奏技巧。表演者在演奏小提琴的時候，需要將音準問題作為重點，因為保證音準是提升演奏技巧的核心，能夠不斷提高表演的影響力。所以，逐步開展對小提琴演奏的音準問題考慮具有一定的現實意義。本文對小提琴演奏中存在的音準問題進行詳細的闡述，并展開全面的分析，以此為依據，提出保證正確的持琴姿勢、注重培養內心的聽覺、保證手形正確、強化音階練習等幾個方面的措施，希望為相關人士提供思考。

關鍵詞：小提琴演奏;音準問題;音階練習;手型正確

引言

小提琴這種樂器的歌唱性較強，并且聲音具有感染力。小提琴在音樂方面的表現十分顯著，不管是在獨奏、合奏還是協奏當中，都得到了表演者廣泛的使用。在演奏的過程中，小提琴的演奏難度較高。不管是呈現出表現力還是運用技巧，都會受到音準的影響。所以，只有了解音準相關的問題，才能夠提升演奏的效果，呈現出完美的演奏現場。

一、小提琴演奏中音準的重要意義

在小提琴的演奏過程中，只有保證小提琴演奏過程中的音準，才能為大眾呈現優美的演奏，具體意義表現為：

（一）保證小提琴演奏的音準，能夠有效提升小提琴的表現力，不僅僅是在音色方面，還有音準的部分。如果音準效果不佳，即使是音色突出，也無法彈奏出優美的旋律。所以，在利用小提琴構造旋律的過程中，音準的作用十分明顯。

（二）在小提琴演奏的過程中，音準是必須要把控的基礎內容。但是如果小提琴彈奏的音準不準確，即使是表演者掌握了演奏的技巧，也會對整個表演效果產生影響。

（三）只有真正的保證小提琴演奏的音準，才能夠保證小提琴演奏內容的完整性，表演者利用高低音的變化，促進整首小提琴演奏的完美銜接。如果彈奏的音準有問題，就會影響后續的彈奏旋律銜接。

二、小提琴演奏中音準問題

（一）演奏姿勢不正確

如果小提琴演奏的音準出現了問題，就可能是由于演奏者的坐姿不正確所導致的。如果表演者的姿勢錯誤，就會導致音準的準確度無法保證。一般情況下，在進行小提琴演奏的時候，有站姿與坐姿兩種[1]。為了保證彈奏的穩定性，利用兩個支撐點進行音準的把控。但就實際情況進行分析，許多演奏者的持琴姿勢沒有達到標準的要求，出現了演奏音準不準的問題。

（二）聽覺因素

在影響小提琴演奏的眾多因素當中，聽覺屬于其中的重要組成部分。就小提琴演奏的情況進行分析，音準屬于演奏中最難的問題。所以，在演奏的時候需要依靠聽力，對具體的演奏效果進行評價與分析。如果演奏者的聽力訓練不達標，就會導致時間的演奏效果不佳。在演奏的時候，表演者會從內心聽力與內心聽覺兩部分，了解作品中的情感，使演奏更加具有內涵。也就是說，良好的聽覺將會影響演奏的音準。

三、加強小提琴演奏中音準問題訓練的有效措施

（一）保證正確的持琴姿勢

就小提琴的音準訓練問題進行分析，小提琴表演者需要掌握正確的拿琴姿勢。主要就是要讓小提琴有穩定的支點，以保證演奏的音準穩定性。在為彈奏者構建支點的時候，需要其將小提琴貼著脖子，并放置于左側的鎖骨位置，表演者不能聳肩，頭部也要稍稍靠后。表演者將食指與拇指拿琴，并在側面托住琴頸，在虎口與琴頸之間留出足夠的空間。在進行小提琴演奏的過程中，表演者的左手會不斷地運動，只有真正的保證支點穩定，才能夠保證正確的持琴姿勢，不斷提升音準。

（二）注重培養內心的聽覺

通過對演奏者的內心聽覺進行培養，并且做好以下幾個方面的工作：①培養小提琴演奏者對調性進行記憶。因為在利用小提琴進行彈奏的時候，有許多不同的調號。表演者只有真正記住了調號，才不會對彈奏的音準產生直接的影響。所以，在進行調號記憶的時候，利用從少到多的記憶方式，使表演者能夠表演出大小調的自然音階[2]。②在對小提琴表演者進行聽覺分析訓練的過程中，可以合理利用對比的形式，將音高、效果進行對比，合理利用構唱的方式，開展對彈奏者聽記能力的訓練，加深表演者對音樂的記憶，鍛煉其聽覺能力。

（三）強化音階練習

要想保證小提琴演奏的音準不會出現問題，就要強化音階的練習，以便于徹底地解決出現的音準問題，從以下幾個方面入手，幫助表演者打好基礎，具體闡述如下：①在初級的音階練習過程中，盡可能為表演者選擇簡單的訓練內容，因為大部分的演奏者基礎能力都比較弱，如果使用復雜的曲譜，可能會導致其對訓練失去興趣。②在實際的訓練過程中，應當做好檢查音準的工作，發現存在的問題，提高音準訓練的針對性。③要進行利用長期的練習，還要懂得打好基本功的重要意義。

四、結束語

總之，在眾多樂器的演奏中，小提琴有十分顯著的特點，要想克服音準問題，就需要演奏者克服主觀問題與客觀問題，不斷加強基本功訓練。在進行小提琴聯系的過程中，利用大腦發出指令，并協調眼睛、手部與耳朵之間的關系。利用良好的聽力的判斷音準，還要利用正確的演奏方式與姿勢，徹底轉變這些方面的問題，以不斷提高自己的聽覺能力。

參考文獻：

[1]臧媛媛.小提琴演奏音準問題及應對方法思考[J].北方音樂，2019， 39（06）：241-242.

[2]孔騰騰.試析幼兒學習小提琴演奏“音準”的啟蒙教育[J].大眾文藝，2017（10）：250.

作者簡介：王怡然（1999.7-），女，漢族，河南鄭州人，河南大學音樂學院，17級本科生在讀，研究方向為音樂表演小提琴。