小學音樂教學中如何培養學生的核心素養

摘要：自新課改以來，小學教學目標不再停留在學生的理論學習方面，更關注于學生的綜合素養及創造能力，因此小學各個科目需要教師以及學生家長的重視和關注，小學音樂課程也不例外。優美的音樂可以陶冶學生情操，在超強度的學習情況下可以幫助學生放松身心，讓思緒得到釋放，以一種積極向上的態度去面對生活及學習方面的困難，幫助學生樹立積極的人生價值觀。本文筆者結合自己多年的音樂教學經驗，根據學生的發展情況及興趣喜好展開教學，幫助學生在學習提升的前提下，各個方面的能力能夠得到均衡發展。

關鍵詞：音樂;興趣;核心素養

在以往的教學理念下，基礎課程是學生學習的重任，理論成績已經成為三好學生的標桿和準則，從而抑制了學生各方面能力的發展，并且阻礙了學生多方面健康發展。在初級教育階段，學生在學習理論知識的同時還可以學習體育、美術以及音樂課程，來激發學生興趣，提高學習的多彩性，幫助學生挖掘自身潛在的靈感和能力。而小學音樂課程有效地激發學生的想象空間，給學生營造一個輕松愉悅的學習環境，構建和諧而又平等的教學氛圍。此外，音樂課程還可以了解書本以外的傳統文化，培養自身的感情色彩，為學生的全面發展提供良好保障。

一、音樂與歷史的融合，提高學生學習的主動性

小學生因為年紀比較小，沒有很強的學習自制力，促使學生在課堂中總是被一些事情所吸引，從而導致學生學習能力下降，自身的學習主動性也會慢慢地消失殆盡，音樂課程也是如此。教師在音樂課程中為了吸引學生的注意力，可以把傳統文化與音樂結合，加深學生的理解和學習。此外，在日常中學生喜歡聽“故事”，教師也可以把歷史文化以故事的形式展現給學生們，讓學生更加深切的了解我國的歷史文化，從而提高學生學習音樂的主動性和積極性，為高水平小學音樂教學奠定了良好基礎。比如學生在學習音樂課《紅星歌》一文時，教師首先給學生講述一名紅軍小英雄的偉大事跡。這名小英雄的名字就是潘冬子，在紅軍長征的歲月里，潘冬子一直保留著爸爸送給他的一枚紅星，在生活中這枚紅星被潘冬子細心的珍藏、呵護，最終等到了爸爸的凱旋勝利，長大后潘冬子也成為一名優秀的紅軍戰士。學生們在了解偉大事跡的同時激發學生的歌唱欲望，促使學生積極的配合教師的教學工作。隨后，教師在教學生《紅星歌》時，學生氣宇軒昂并且大聲地歌唱起來，那種不怕困難為了戰爭勝利的心情淋漓盡致地表現出來，增加了學生的表現欲望。學生在歌唱時仿佛自己就是潘冬子一樣，期待著父親的回家以及戰爭的勝利。教師在開展音樂教學時，可以融入一些歷史故事來激發學生的學習興趣，調動學生的歌唱欲望，同時幫助學生打開視野，了解中國的歷史偉跡以此來培養學生的愛國情懷，并且實現小學的綜合素養提供了良好保障。

二、音樂與生活的交融，加深學生的情感體驗

在傳統的音樂教學中，教師為了學生更好的投入學習當中，總是帶領著學生進行歌唱，并沒有考慮到學生對音樂課程的理解以及感情上的共鳴，導致學生機械般的學習和歌唱，很難提高小學音樂教學效率，同時抑制了學生個性化發展。為了讓學生更好地理解音樂真正內涵，教師把學生的日常生活與音樂相交融，讓學生體會到音樂與我們生活息息相關，促使學生發自內心地去學習。與此同時，學生了解到的音樂內涵遠遠超過了書本上的描述，體會到音樂所帶來的感情色彩，大大提高了小學音樂教學質量。例如學生在歌唱《蝸牛與黃鸝鳥》時，教師讓學生結合生活所見，想一想樹葉剛長出來的葉子是什么顏色，蝸牛是什么特征以及黃鸝鳥是什么樣子。學生們回憶一下積極的回答教師的問題。葉子是嫩綠色的，蝸牛行走起來比較緩慢，因為背上背著一個沉重的殼，而黃鸝鳥的聲音十分清脆悅耳。于是教師再次安排學生跟著音樂進行哼唱，由于教學開始教師的引導，學生很快熟記歌詞，再加上膾炙人口的旋律，學生慢慢掌握歌唱的基本要領，并且體會到歌曲歌頌春天的那種歡樂。每一首歌曲都有各自的情感，教師把《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞與學生的日常生活相融合，培養學生仔細觀察生活的習慣，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、音樂與多媒體科技相結合，有助于學生想象能力的開發

隨著科學經濟的快速發展，傳統而又單一化的教學模式已經滿足不了現在學生的學習渴望，因此多樣化新穎化的教學模式應運而生。多媒體教學模式打破了傳統的教學理念，把書本上的理論知識通過形象的畫面以及優美的音樂展現出來，有效吸引學生的注意力，讓學生全身心地投入到音樂教學之中。教師把音樂融入到多媒體技術當中，學生在享受音樂帶來歡樂的同時還可以發揮自己的想象，讓學生不知不覺融入到情景當中，此時學生在歌唱時才能把音樂內容生動地表現出來，以此提高學生的歌唱的濃厚熱情。比如在學習《機器貓》這首歌時，教師可以通過多媒體技術給學生展現動畫片“藍胖子”的體態特征以及特異功能，并且讓學生通過視頻中的“藍胖子”來描述一下它的主要特點。經過學生們的積極討論，學生紛紛舉起手來踴躍發言，有的學生描述道藍胖子有一個神奇的口袋，可以拿出許多未來科技產品，仿佛能預知世界;也有的學生說道藍胖子胖呼呼的，對待主人也是溫柔善良，是一只可愛而又獨特的貓。最后經過教師的帶領下，生動的歌唱《機器貓》，擴大了學生的想象空間，為提高學生的創造力提供有力保障。

綜上所述，高質量化的音樂教學一直是教師的教學目標，這需要教師以及學生的共同努力，還需要當前科技的發展和進步，才能調動學生學習的積極性。學生在吸收音樂知識的同時可以建立良好的師生關系，學會與人溝通，積極面對生活，勇于創新，為學生健康可持續發展奠定了基礎。

作者簡介：蔡青（1991年4月-），籍貫江蘇省新沂市，本科學歷，職稱為中小學二級，江蘇省新沂市新華小學。