素質教育背景下如何開展基礎美術教育

摘要：在素質教育的要求下，教育工作者越來越關注基礎美術教育工作的開展，在開展基礎美術教育的過程中，能夠實現學生德智體美勞全面發展，提高學生的美術素養，本文將對基礎美術教育的教學策略進行探討。

關鍵詞：素質教育背景;基礎美術教育;探討分析

前言

之所以要開展基礎美術教育，是為了幫助學生提高思辨能力，全身心的發展。基礎美術教育的教育形式、內容十分的豐富，其中，融合了視覺藝術，空間藝術等，能夠給學生更多更新鮮的體驗，讓學生學會欣賞美。

一、基礎美術教育的現狀

當前，在開展基礎美術教育的過程中，大多數教育者關注的是學生的升學問題，沒有認識到基礎美術的重要性，認為這種基礎美術都是美術生，藝術生應該學習的，其他的學生應該學習基礎知識來應對應試教育。尤其是到了考試階段，其他的課程就會取代美術課程。美術課程根本無法正常的開展，也不能充分的發揮自身的價值。

除此之外，很多學校缺少專業的美術教育工作者，大多數美術老師身兼數職，也沒有對基礎美術教育進行深刻的研究。這些非專業教師的繪畫技巧不夠完善，也無法合理地引導學生學習基礎美術。更不會針對基礎美術的教育進行研究，所以在教學方式上出現了因循守舊的情況。很多教師都采取了放養的方式。布置的作業內容單一，一刀切的作業評價方式也使課堂氛圍變得更加沉悶，這些都抑制了學生對于美術的興趣。

二、基礎美術教育的開展

（一）更新教育理念

首先要教師認識到美術教育的重要性。蔡元培先生就曾經說過，美的教育可以陶冶人們的情感培養品格。我們從基礎美術這方面來講，開展基礎美術教育，能夠讓學生對美有更深刻的認識。能夠規范學生的人生觀價值觀，陶冶學生的心靈和情操。所以，在新課程改革過程中，基礎美術教育變得尤為重要。教師應該提高自身的職業道德修養，在提高專業素質的過程中，堅持開展基礎美術課程。此外，在開展基礎美術教育時，大多數是小學階段。這個階段的學生正處于發展的萌芽階段，應該引導學生感受美發現美，創造美。所以，教師應該鼓勵學生，充分發揮自己的想象力作畫。對于學生的作品，教師應該用欣賞和鼓勵的眼光看待，不要求內容的完美，而是讓學生獲得更多成功的體驗。[1]

（二）帶領學生進入美術世界

為了更好地開展基礎美術教育，首先要推動學生的創造性活動，讓學生在美術的世界中發揮獨特的想象力。可以鼓勵學生對自己的作品進行講述，挖掘作品中獨特的魅力。因為學生的想象力十分豐富，美術作品中的色彩內容也十分的形象，不同的學生有不同的聯想方式。例如，通過繪畫作品中的小鳥能夠想到小鳥的一家。通過繪畫作品中的魚能夠想到海底世界等等。教師要從這些方面入手，發現學生的點滴不同，給予學生更多的鼓勵。這樣才能夠帶領學生進入美術的世界。

（三）培養學生的創造性思維

因為基礎美術教育是一個創造美發現美的過程，美術教育中利用了自然美和藝術美。教師應該有意識地引導學生學會欣賞美，創造美。小學生階段接觸到的繪畫作品內容色彩，線條十分的豐富。教師應該鼓勵學生通過色彩線條結構，來描述自己的思想情感反映自身的生活。教師在輔導學生繪畫的過程中，要關注學生的身心發展，給予學生更多自由發揮的機會，只有先學會創造，才能夠在繪畫的過程中抒發情感，才能夠體驗繪畫的快樂。之后就可以引導學生鍛煉學生的創造才能。[2]

在基礎美術教育開展的過程中，如果教師讓學生學習技法技巧，很有可能會限制學生思維的發展，這樣學生創作的作品就有局限性了。所以在這個階段可以讓學生鍛煉眼腦手的協調，鼓勵學生進行繪畫涂鴉，雖然這種方式看起來毫無章法，但體現了學生純真的心靈。基礎教育開展過程中最重要的就是讓學生對美術感興趣。所以，教師要做好引導，不能夠過分的重視技法技巧的教育講解，應該采取豐富多樣的美術游戲來引導學生。

（四）引導學生獨立思考

在基礎教育開展的過程中，學生的思維會逐漸轉向具體形象思維，這過程中更加的靈活概括性也更強。在這個階段，學生的繪畫作品有更強的意向性，所以，教師要充分的尊重學生。為了提高學生的繪畫能力，教師可以引導學生進行寫生臨摹速寫，但這并不是唯一的方式。如果長期臨摹可能會讓小學生有依賴的情緒。所以要增加多種方式的繪畫練習。引導學生欣賞更多的藝術作品，例如不同材質制作的作品，簡單的簡筆畫等等，這個過程，學生既能夠學會觀察思考，也能夠學會模仿借鑒，學生能夠在這過程中感受到學習美術的樂趣，美術對于學生來說就有更強的吸引力了。[3]

三、總結

在基礎美術教育工作開展的過程中，要針對學生的審美能力、審美趣味性進行培養。教師也應該有意識地引導學生學會辨識事物的美丑，有意識地進行思維的訓練，這樣才能夠提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]王曉燕.小學美術課堂的創意教學研究[J].都市家教：下半月，2018，11（05）：11-15.

[2]史艷麗.小學美術課堂創意教學策略分析[J].小學科學：教師，2016，15（25）：3-15.

[3]王福環.小議小學美術課堂創意教學[J].新課程：教研版，2017，01（15）：2-15.

作者簡介：李傳江，喀什大學。