雙院制下醫學生藝術素質的培養

摘要：新鄉醫學院三全學院從2014年7月份開始實施“書院制”模式，因此三全學院形成了一種全新的管理模式，即“書院+院系”教育新模式，在這種教育新模式的背景下，院系主要負責對學生專業方面的教育，而書院則是負責對學生的一種全人教育。本文主要在學校實施的“書院+院系”教育模式的背景下，著重探討雙院制下醫學生的藝術素養應怎樣提高和培養。

關鍵詞：雙院制;醫學生;藝術素質

新鄉醫學院三全學院成立于2003年，它主要以醫學為主體，同時與多種學科（文學、理學、工學、管理學等）協調發展的獨立學院。2014年7月，學院借鑒了國內其他幾所名校的發展經驗，開始實施了“書院制”學生教育培養模式的改革，因此形成了“書院+院系”全新的管理模式，將學生的教學和學生的管理工作進行分開，分成了主管教學的院系以及主管專業培養之外學生的“全人”培養和學生管理、咨詢等任務的書院。該校校長楊捷曾說，創新是發展的最大動力，“書院+院系”的教育新模式，把大學生下課之后的空間和時間，變成了另一種教育場所。“簡而言之，院系負責‘專業’教育，書院負責‘全人’教育。在書院生活中，我們對大學生開展思想道德、生活技能、身心健康、個性發展等方面的素質教育，稱之為‘全人’通識教育。”①那么在學校這種雙院制的背景下，作為書院一員的我們，該怎樣提高和培養學生的藝術素質呢？筆者認為可以通過以下三點對學生的藝術素質進行初步的提高和培養。

一、師資隊伍的培養

學生藝術素質的培養離不開老師的引導，在現有的師資隊伍中，可以形成一種專業和非專業相結合的教師隊伍，各個老師之間各司其職，各盡其責，緊密配合，分別負責學生日常相關的藝術課程以及學生課外的一些文化藝術活動，這是教師除對學生管理之外的一些日常工作。那么，隨著時代的不斷進步與發展，特別是隨著現在網絡的發達以及接觸到的學生年齡段大都為00后，不免使師生之間產生一些代溝，這就需要教師隊伍能夠與時俱進，緊跟時代的潮流，多走進學生，了解學生平時比較喜歡的藝術形式和藝術活動，這樣才能創造出學生們能夠喜聞樂見的藝術。同時，在書院現有的條件下，可以支持教師能夠外出學習和進修，不能形成閉門造車的現象，鼓勵教師們多去參加關于藝術方面的研討會，多去學習和借鑒其他高校藝術教育的成果，以此來開闊教師對藝術方面的思路和改進自己現有的教學方法。

二、藝術課程的設置

醫學類的院校主要是為了培養一大批醫藥衛生的專業人才，因此他們必須得掌握專業的醫學基礎知識、理論和基本技能。所以，在日常的課程中，專業的醫學教育居于主導地位，那么，藝術教育只能作為專業教育之外的補充，藝術課程的設置主要以選修課的形式為主，課程不對學生具有強制性的要求，而是讓學生根據自己的興趣愛好進行選課。可以開設一些美術欣賞、音樂欣賞、合唱與指揮、戲劇與影視學、播音主持等藝術課程，使學生掌握基本的藝術知識，提高學生的審美能力和藝術修養。當然，這些課程的設置并不像音樂院校那樣專業，太專業的授課內容與方式并不會引起學生的興趣，還可能形成適得其反的效果，因此，授課教師一定得把握好中間這個度，也得跟隨著授課群體平時所關注的內容，隨時調整自己的課件，不能一味地用老化的方式和內容去授課。

三、社團的建立和活動開展

醫學類的學生平時專業課程繁忙，學習任務重，因此，課余時間主要以讓學生放松為主，社團的建立以及活動的開展以學生自愿的方式參加，不應該以加學時或者加綜測等方式強迫學生參加一些活動和社團，強迫學生參加必定會造成一些適得其反的效果，學生并不會全身心的投入，這樣的話，就不會達到我們建立社團和開展活動最初的目的了。當然，為了吸引學生的目光，我們可以根據學生平時關注比較多的點，書院可以定期或者不定期地開展學生比較喜歡的專題講座、書畫比賽、文娛表演、攝影比賽等活動，同時也可以根據學生自身的基本條件建立一些器樂團、合唱團、舞蹈團、戲劇社等，以此來吸引更多的學生來參加，這些社團和活動都在一定程度上豐富了醫學生的業余生活，可以使醫學生能夠在繁忙的學業中也能感受到輕松愉悅的藝術氛圍，同時也能發掘出部分醫學生在藝術方面的潛能和創造力。

藝術素質是提高當代大學生綜合素質的一種重要手段，它既可以提高學生的審美能力，同時也能在緩解學生繁忙的學業壓力下，促進學生德、智、體、美更能全面的發展。因此，有計劃地開展藝術教育，并不會與專業教育相悖，反而在某種程度上可以彌補專業教育的不足，所以，在醫學類院校中，我們同樣要重視學生藝術素質的培養。

參考文獻：

[1]陳媛.淺談藝術素質教育與醫學生思想道德的培養[J].湖南醫學高等專科學校學報，2002（02）：68-70.

[2]陳永華，王明旭，李新安.雙院制下醫學生培養模式的探索與實踐[J].西北醫學教育，2012，20（03）：450-452.

[3]林琳，鄭永臻，葉熙熙.淺談課外文藝活動與醫學生藝術素質的培養[J].科技信息，2009（24）：230+232.

作者簡介：張艷，新鄉醫學院三全學院仁智書院;朱洋洋，新鄉醫學院三全學院仁智書院;楊雨龍，新鄉醫學院三全學院仁智書院。