社區在糖尿病護理中實行全程健康教育的價值作用

摘要：目的：探討在社區糖尿病護理過程中采取全程健康教育的臨床價值。方法：擇取2016年8月到2018年12月間本科室收治的48例伴有糖尿病病癥的患者進行研究，以分別抽樣法將其分為對照組（n=24）和研究組（n=24），給予對照組常規健康教育干預，研究組在此基礎上行全程健康教育，對兩組空腹血糖及餐后2h血糖值、HbAlc進行分析比較。結果：研究組血糖水平與對照組相比明顯較優，P<0.05。結論：在社區糖尿病護理過程中采取全程健康教育效果顯著。

關鍵詞：社區糖尿病;全程健康教育;臨床價值

糖尿病是臨床常見的內分泌代謝疾病，其發病機制是因人體缺乏一定的胰島素含量亦或是胰島素功能出現障礙所致。該病為慢性疾病，長期用藥勢必會引發諸多并發癥，使患者產生不良情緒。而社區醫療中心作為服務行業，理應對糖尿病患者實施健康宣講，從而提升預后質量。本科室對24例患者實施全程健康教育，下面就具體過程作回顧性分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

擇取2016年8月到2018年12月間本科室收治的48例伴有糖尿病病癥的患者進行研究。納入標準：采取全面診斷滿足糖尿病學會制定的相關診斷標準;治療依從性高。排除標準：心肝腎存有功能性障礙;非自愿配合實施研究。以分別抽樣法將其分為對照組（n=24）和研究組（n=24），對照組男女比為13：11;年齡60-78歲，平均年齡（70.4±5.6）歲;病程3-12年，平均病程（7.3±4.1）年;研究組男女比為10：14;年齡61-80，平均年齡（72.5±5.6）歲;病程3-12年，平均病程（7.3±4.1）年。對研究組和對照組患者的組間數據資料行獨立樣本檢測對比，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

給予對照組患者常規健康教育，對患者實施疾病知識宣教，并對其提出的問題耐心解答，詳細講解日常生活中需要注意的事項及血壓、血糖控制事項。基于此基礎，研究組采取全程健康教育干預：①飲食方面。為患者制定合理科學的飲食計劃，并嚴格按照計劃執行^[1]。一般情況下，大多數患者都知道不良的飲食習慣帶給他們身體不利的影響，但卻未采取相應的控制措施。因此社區護理人員應告知患者多食用粗糧一類的食物，并攝入一定的維生素、纖維素，為機體補充所需的能量。②疾病知識的宣講。定期采用一般的健康宣教形式對患者及家屬實施糖尿病知識的宣講，并發放社區中心制作的宣傳手冊，利用電子設備播放宣傳片，從而促使患者全面認識和了解疾病，并對藥物使用方法和劑量熟記于心。③心理健康護理。加強護患溝通互動，對患者提出的一切疑問耐心回答，讓家屬和患者認識到只要做好預防和控制工作就可以很好的把控病情的這種觀念;了解和掌握患者興趣愛好，多講述患者喜歡的事情，從而減小其心理壓力，緩解不良情緒^[2]。④定時監測血糖。血糖水平直接反映著患者的具體病況。故護理人員應對患者進行空腹血糖測定及餐后2h血糖的測定，且嚴格按照規定時間進行測定。對于血糖水平發生明顯變化的患者應及時糾正，以免發生風險事故。

1.3 觀察指標

對兩組患者的血糖水平進行統計分析，包括空腹血糖值、餐后2h血糖值及HbAlc^[3]。

1.4 統計學方法

選用SPSS22.0軟件行數據統計分析，血糖控制水平用均數±標準差表示，t進行驗證。護理效果用率表示，以X²進行檢驗，數據比較具備統計學以可參照P<0.05。

2 結果

對比兩組空腹血糖值、餐后2h血糖值、HbAlc指標情況

相比較對照組，研究組空腹血糖、餐后2h血糖及HbAlc指標明顯較優，差異具備統計學意義，可進行比較，P<0.05，見下表。

3.討論

糖尿病是常見的慢性非傳染疾病，體內胰島素分泌異常是糖尿病的主要臨床癥狀，可導致患者代謝功能紊亂，引發高血糖。有關研究指出，對糖尿病患者實施健康宣教是有效控制病情的重要舉措^[4]。傳統的健康教育主要是通過向患者及家屬講述疾病知識進而控制病情，而全程健康教育則是早期對患者及家屬進行疾病知識的宣講，促使其充分認識健康生活的重要價值，并增強護患溝通，對患者平日飲食結構、疾病認知度及心理健康、運動狀況實施個性化護理干預，能夠讓護理人員及時有效掌握患者的實際病情，實現動態化監督模式，從而糾正患者以往的錯誤飲食習慣，消除不良情緒，進而防止病情向惡性發展^[5]。此外，要求家屬主動承擔起監督患者治療的責任，從多方面協助其養成優秀的生活習慣和飲食習慣，進而促使其早日恢復正常生活，延緩生存時間。本次研究中，研究組的血糖水平與對照組相比顯著較優，證實實施全程健康教育效果優異。

綜上所述，在社區糖尿病護理過程中采取全程健康教育效果顯著，可有效提升疾病認知度，控制血糖水平，提高患者生存質量，臨床應用價值高。

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