新時期公共衛生事業管理人才培養模式

摘要：隨著改革的不斷深入，我國對于國民的素質問題也提高了要求，從而促進了我國的公共衛生事業的發展。然而我國在公共衛生方面的人才緊缺，所以為了滿足公共衛生事業的發展需要，各大高校必須拓寬自己的培育模式，給社會提高全面型人才，加快我國的衛生醫療事業的發展。

關鍵詞：公共衛生事業;培育模式;環境

一些食品問題、空氣污染和水污染等問題也越來越嚴重，人們的死亡率也不斷升高。在這樣的情況之下，我國對于公共衛生事業更加重視，不斷地發展公共衛生事業，但由于我國起步較慢，對于公共衛生事業的人才十分缺少，不能滿足現在的公共衛生事業發展的需要。所以，近年來許多的高校對課程體系進行相應的完善，對于醫學本科的教學體系進行改革，同時開展了一系列的課程，從而培養出更多的全面性公共衛生人才。

一、培養公共衛生事業管理人才的環境

隨著“新公共運動”在全球范圍內的傳播，越來越多的國家對于公共管理產生重視。由于我國受這場運動的影響不大，所以我國在公共衛生事業方面的起步較晚，在這一方面的人才也十分稀少，但近年來，政府對于各種制度的改革，加快了公共衛生事業方面的發展，也給我國提供了大量的就業崗位。

二、構建公共衛生事業管理方面的人才的培養模式的方法

（一）對衛生事業管理課程體系進行相應的改進以及改善

學校是學生學習專業性知識的最好場所。在學校，學生主要是從課本以及老師的授課過程中汲取專業性的知識，所以為了滿足時代發展的需求，培養起對社會有用的人才，學校需要對自己的課程體系進行不斷的完善。在日常教學的過程中，除了一些政治思想課以外，學校為了使學生全方面的進行發展，還同時開設了許多公共學課。然而在開設的這些專業課的同時，卻忘記了課程之間的主次關系，導致學生不能合理的分配時間進行學習，從而使得學生產生了學而不精的現象。所以，學校必須合理的安排專業的課程設置，對現有的問題進行分析。與之前的課程體系相比，目前的課程體系涉及的知識面比較廣，并且實踐性很高，可以很好的滿足現代行業的要求，同時由于現代的課程設置是從原有的基礎上再增添了一些專業行的實踐課程，所以顯得比較靈活，而且使學生在實踐的過程中將知識融會貫通。在傳統的教學中，教師一般采用的是大班教學，在課堂中很難對學生進行集中管理，而且學生在課堂中沒有興趣進行學習，顯得十分的懶散^[1]。為了解決這種問題的產生，現代的教學可以將一節課程的分成很多節課程，這樣就可以減少了一節課的上課時間，從而提高了學生的上課效率和學習興趣。

（二）改變教學的方法，適應時代的發展

為了提高學生的學習效率以及學生自主學習的能力，需要對目前的教學方法進行改革，以高效的教學方法，對學生進行教學。時代在發展，過去的教學方法已經不在適用于現代的教學中了，所以教師在教學的過程中，必須改進自己的教學方法，使其與時代的發展相適應。例如在教學的過程中，教師需要根據專業的特色，結合目前的發展情況，進行適當的教學。目前常用的教學方式有：在公共事業管理的教學過程中加強討論;在醫院管理的教學中多讓學生參與到實踐中;在管理學原理的教學時，多給學生看一些案例，從而讓學生理解課本中的知識;在藥事管理的教學過程中，多給學生進行提問，以提問的方式，加強學生對于知識的理解。在進行專業的課程教學時，教師可以適當的利用這些現代的教學方法，加強學生對于知識的理解能力。在授課的過程中，由于一些課程比較深奧難懂，所以教師在授課的時候需要提高自己的語言表達能力和教學的想法，使得自己的語言變得更加簡潔明了，同時能使學生盡可能的可以吸收到自己所教的知識^[2]。社會是復雜多變的，為了提高學生在進入社會前的適應能力，掌握與人之間的交流的方法，在教學的過程中，教師可以通過實踐的方法進行教學，比如讓學生進入一些大型的公司或者銀行進行實習，或者通過扮演角色等。

（三）加強學生的實踐能力，提高學生的靈活性

公共衛生事業管理主要是對人民的健康進行保障、對于國民的素質進行加強、完善好衛生保障制度等活動。在公共衛生事業管理過程中，管理人員需要和廣大老百姓進行接觸，而在接觸的過程中，難免會遇上許多的突發情況，這就需要管理人員擁有良好的素質、較硬的專業技能以及能夠靈活的處理事情的能力，這是在學校中無法學習到的知識。所以，學校除了安排課堂的學習外，還需要給學生提供一定的社會實踐場所，鍛煉學生的各種交流的能力，讓學生在實踐中，學會一些基本社會的技能，從而使學生成為社會所需要的人才^[3]。由于傳統的教學過程中，對于學生的學習成績太過看重，導致許多學生只能紙上談兵，沒有一點的實踐動手能力，在進入到社會后還需要重新的進行培訓學習，所以在現代的教學過程中，教師需要加強對學生的動手能力的培養，讓學生在實踐的過程中學會知識。

（四）培養學生的創新能力

習近平總書記指出：創新是第一動力。目前，我國的科學技術快速發展，需要的人才也使各種各樣。對于公共衛生事業管理來說，會遇到許多的問題，所以需要管理人員可以很好的運用自己的知識并不斷創新，這也要求一些高校在培育人才的同時，需要與時俱進，讓學生接觸到更多新技術，培養學生的創造能力。在教師方面，可以讓學生參與到自己的科研中，培養學生的實踐能力;在學校方面，需要重視科學研究這一方面，對學生進行科研進行鼓勵，同時積極的讓學生參與到學術討論中去^[4]。通過加大對于科研工作的投入，可以培養學生的創新能力，增加學生對于學習的興趣。學校還可以增加獎學金的數量，提高學生對于學習的積極性，同時也能提高學生對于科研方面的重視程度。

結束語：

綜上所述，為了滿足我國發展的需求，各大高校必須改變其教育模式，鼓勵學生多參與到實踐中去，在實踐中學會處理問題、面對問題的方法和措施，培育出能夠更好的服務社會的全面型人才。

參考文獻：

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[2]王薇，任毅，歐陽俊婷.基于社會需求的衛生事業管理專業人才培養模式構建[J].衛生職業教育，2018，36（03）：4-6.

[3]李秀芹，羅桂華，賈利利.淺談衛生事業卓越管理人才培養[J].新西部，2017（34）：138+158.

[4]王居一.新時期公共衛生事業管理人才培養模式探究[J].經濟研究導刊，2017（02）：79-80.

作者簡介：朱穎懿，女，1987"01"05，籍貫：江蘇儀征人，單位：江蘇省南京市第二醫院，研究實習員，從事醫院管理工作7年，單位所在地及郵編：江蘇省南京市"，210003