微電影大眾化背景下拍攝課程教學(xué)的創(chuàng)新

摘要：在網(wǎng)民需求、短視頻平臺的推動下，我國微電影表現(xiàn)出井噴化發(fā)展勢頭，這類劇情緊湊、幽默搞笑的段子深受網(wǎng)民喜愛，越來越多的平民大眾，參與到微視頻的拍攝中，微視頻不再是少數(shù)人的專利。本文以微電影大眾化作為背景，探討這一背景下拍攝課程教學(xué)的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：微電影大眾化;拍攝課程;教學(xué);創(chuàng)新

在各類小視頻平臺的興起下，微電影蓬勃發(fā)展，不管是創(chuàng)作質(zhì)量、還是創(chuàng)作數(shù)量，都呈現(xiàn)出上升趨勢。在作品類型上也更是自由廣泛、風(fēng)格多變，微電影不再是某個群體的專屬，表現(xiàn)出了大眾化的發(fā)展趨勢。因此，在中職拍攝課程教學(xué)中，需要緊跟時代發(fā)展趨勢，抓住時代命脈，將拍攝教學(xué)與微電影大眾化的時代背景融合起來，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)意能力。

一、微電影的發(fā)展現(xiàn)狀

微電影，是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物之一。如今，各類微電影節(jié)、微電影比賽層出不窮，微電影的發(fā)展如日中天。但是，受到諸多因素的影響，微電影發(fā)展中還存在一系列問題，如，作品質(zhì)量不高、優(yōu)質(zhì)作品數(shù)量少等等，為了實現(xiàn)微電影的可持續(xù)發(fā)展，國家予以了一系列的資金、政策扶持，支持民間草根群體的創(chuàng)作。此外，在科技發(fā)展的幫助下，各類平價拍攝器材也相繼涌現(xiàn)，日新月異的視頻制作程序也讓微電影拍攝制作變得更加大眾，只要用簡單的調(diào)色方式，就能調(diào)出電影大片的效果，利用這類視頻制作程序，即便是草根，也能變成專業(yè)的微電影制作者，加上各類短視頻平臺的助推，給微電影的傳播提供了全新的途徑。

二、微電影大眾化背景下拍攝課程教學(xué)的創(chuàng)新

（一）注重專業(yè)知識教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)

在拍攝課程的教學(xué)中，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生打好扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，不管是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)造能力，都是要建立在對專業(yè)知識把握、理解的基礎(chǔ)上，除了教材基礎(chǔ)知識的傳授之外，在拍攝教學(xué)中，還可以為學(xué)生甄選一些經(jīng)典的微視頻讓他們模仿拍攝。這類視頻，或是搞笑、或是煽情，都各有特色。目前，在網(wǎng)絡(luò)上，有很多代表性的優(yōu)質(zhì)視頻創(chuàng)作工作者，如，Papi醬、七舅腦爺、陳翔六點半等等，他們拍攝的視頻，畫質(zhì)精良、用詞考究，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的一個有效途徑，引導(dǎo)他們模仿這些經(jīng)典片段，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上對鏡頭語言、畫面構(gòu)成有自己的理解，并內(nèi)化為他們的拍攝經(jīng)驗。

以近兩年在網(wǎng)絡(luò)上大火的陳翔六點半為例，他的作品風(fēng)格幽默，深受網(wǎng)民們的喜愛，其拍攝時長固定、場景靈活，采用了家庭錄像室的小情節(jié)短劇類型，不管是演員、服裝還是場景，都有鮮明的網(wǎng)絡(luò)特點，時長為1到3分鐘，笑點鮮明，其目的是為了讓觀眾可以在短時間內(nèi)放松解壓、感受到快樂。其拍攝融合了電影、電視的拍攝模式，展現(xiàn)出了小人物的百味人生，在推出之后，于公眾號、美拍、快手、微博上引起了巨大反響，累計播放量已經(jīng)超過60億。

在拍攝授課時，即可讓學(xué)生模仿陳翔六點半的拍攝風(fēng)格，各個小組自己來設(shè)置故事劇情、拍攝、剪輯;在拍攝中，學(xué)生要自己想辦法解決遇到的問題，在實踐過程中去深入理解視聽語言的理論知識;同時在前期策劃和模仿中，也有利于學(xué)生對于拍攝、剪輯產(chǎn)生新的思想碰撞。

除此之外，在微電影平臺上，還有很多優(yōu)質(zhì)獲獎的微電影，這些微電影，內(nèi)容積極向上，反映了社會現(xiàn)實，也很適合學(xué)生來模仿，在拍攝教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇優(yōu)秀代表，讓他們來模仿拍攝，這種學(xué)習(xí)方式深受學(xué)生的喜歡，比起傳統(tǒng)單一的知識灌輸模式，成效更加理想。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富拍攝教學(xué)

如今，各類付費課程、遠(yuǎn)程教育課程興起，其中不乏大量與拍攝相關(guān)的內(nèi)容，在具體教學(xué)中，可以借鑒這些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，豐富拍攝教學(xué)內(nèi)容，讓課堂更具趣味性。

當(dāng)前我們倡導(dǎo)碎片化學(xué)習(xí)，除了課堂授課之外，在課后，要引導(dǎo)學(xué)生將自己的碎片時間利用起來，學(xué)習(xí)拍攝技巧。以網(wǎng)絡(luò)上流行的《電影自習(xí)室》為例，這個欄目主要講解微電影的拍攝技術(shù)和制作藝術(shù)，內(nèi)容淺顯，風(fēng)格幽默，符合中職生的心理特征和認(rèn)知特點，講述了各類拍攝設(shè)備的用法以及剪輯技巧，視頻長度一般不超過十分鐘，非常適合學(xué)生后續(xù)的碎片化學(xué)習(xí)。在內(nèi)容上，制作者還結(jié)合了各類前沿技術(shù)，有笑點、有淚點，對于設(shè)備器材的要求不高，通過這類內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用智能手機，也能拍出高端大片。

除此之外，在網(wǎng)絡(luò)上還有很多微課課程、專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，都給學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，而我們的拍攝教學(xué)都是以大班制教學(xué)模式為主，很難兼顧到每個學(xué)生的需求，為此，鼓勵學(xué)生在課后根據(jù)自己的能力涉獵網(wǎng)絡(luò)上的微課資源，充分滿足個體的學(xué)習(xí)要求。

（三）推行競賽與校企結(jié)合的教學(xué)模式

除了創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之外，參與競賽、校企結(jié)合也是提高學(xué)生拍攝能力、拍攝技巧的有效方法。近年來，各類微電影大賽正在如火如荼的舉辦，作為教師，要鼓勵學(xué)生參與這種競賽，如果學(xué)生獲獎，不僅可以獲得獎金，還能夠獲得實習(xí)免試的實習(xí)機會。在與企業(yè)的合作方面，構(gòu)建校企實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供拍攝企業(yè)宣傳片、廣告片的機會，通過長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生語言策劃能力、畫面感知能力能逐步得到有效提升，拍攝出的作品更具內(nèi)涵。

以陳曉俊名師工作室為平臺，我創(chuàng)建了余白影響實驗室，一方面學(xué)生積極參與全國技能大賽，獲得全國三等獎的學(xué)生現(xiàn)已畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)工資已達(dá)到8000元，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)為其今后的發(fā)展奠定了更多的可能;另一方面余白影響實驗室承接社會和學(xué)校里的各種任務(wù)，主要包括校園短視頻制作、畢業(yè)季短片的拍攝，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，為今后更好的同社會對接提供了保障。

三、結(jié)語

作為一種新型文化傳播模式，微電影發(fā)展迅速，給人們帶來了豐富的精神文化，在拍攝教學(xué)上，我們要主動迎合微電影大眾化的發(fā)展趨勢，順應(yīng)時代要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索出符合市場需求的育人模式。

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作者簡介：胡烙妍（1991.12）女，浙江紹興，大學(xué)本科，助理講師，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，現(xiàn)從事數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)老師;單位：紹興技師學(xué)院（籌）紹興市職業(yè)教育中心。