中職英語的應用探討

王麗娟

摘要：英語這一名詞，已經成為國際化的代名詞，然而在我國的中職教育中，英語就像一個BUG一樣，存在教學中。普遍的都會對英語產生不濃厚的興趣，對于學號英語怎么學習英語自身就存在著抵觸行為，有著逃避心理，從內心里就開始覺得英語很難學習，英語需要作用不足，口語作用少等等一些列問題通過一些辦法可以使可能更加的生動，從而提高學生對英語的興趣，減少抵觸行為。提高教學質量。培養新興人才已經成為大勢所趨。英語也即將親民化。

關鍵詞：中職英語;應用探討

前言：

培養學生的英語能力是每個中職教師應該有的責任與義務。也是國家的殷切目標和社會賦予中等職業院校的必須義務。這也包括了教學目標和人才目標培養的目標，中等職業院校不同于其他高等院校，更加的注重專業方向與實踐上的操作，而英語作為國際上的需要，職業教育的實用性特點是在教科書上無法提現的，傳統的教學模式只是注重教學的傳教模式，也從來未注重學生應用能力的培養，這就體現在了英語教學上，比如教師只是在傳授普通的語法句子而不注重學生的英語語言交流。激發中等職業院校學生對英語的興趣，這是必須重視的。

一、中等職業院校英語教學中存在的問題

1.1中等職業院校是以培養社會初級中性人才為主的特色單位，它的專業特色鮮明，學生可以根據自己的興趣愛好選擇自己的專業，而英語是每個學生的必經之路，在英語教學上，教師只注重英語語法單詞句子的知識傳授，而沒有偏重于學生語言應用能力的培養，而中職英語教師本著對學生負責的職業，有了一個全新的態度，中職學校教育引起了黨和全體人民的高度重視，更應該著重于英語教學，提高教學水平，針對社會需要個人才培養脫節的現象，應該積極努力的探索，更新教育理念，摒棄傳統的教學理念，隨著社會的進步而進步，注重培養綜合素質能力英語綜合水平，改變傳統教育模式.僅僅注重語法訓練是不行的，一部分同學掌握好了英語語法，在測驗中得了很高的分數，但是在真正實際的口語訓練的時候不會將其作用到其中去，這就使傳統的中國的教科書式教學，只是注重書本上的教育并沒有很好的將理論與實踐相互結合。同學們在沒有學習英語之前也會對英語產生相應的抵觸心理也就是畏難心理，這時候教師應該進行心理疏導.

1.2從一些輕松的切入點切入到英語教學上，可以通過一些手段進行教學，比如用微課的方式，或者多媒體教學，將一些有趣的小圖片引入到課件中去，從而提高課堂質量，這些手段都是新興的教學模式，主動引導學生進行思考，課堂的規律是年復一日的，但是作為任課教師不能墨守成規的教授著同學們，同樣，行動導向法也是一個很好的教學模式，首先就要求教師先將其知識吃透，在無形中也提高了老師的綜合素質。又提高了學生們對課堂的綜合興趣，這是一個實戰性與時效性雙具有的方法。

二、提高中職院校英語教學水平

2.1能否長時間記住英語單詞：由于詞匯教學的方法是單一枯燥乏味的，常常都是短時間記憶，長時間的記憶就是背詞匯的一大難點，正是這樣，導致學生對單詞記憶感覺到非常困難甚至產生抵觸，感到非常困難，學生雖然有時間和精力興趣去記憶單詞，但是往往會因為記不住單詞而敗陣，這樣就會導致同學們對英語學習沒有信心，提不起興趣，甚至還會放棄對這么學科做努力。正因如此，怎么才能讓學生記住單詞詞匯并且長時間不會忘記，就是英語教學的一大難點，也是我們需要攻克的一大教學難點。我認為可以通過課堂游戲授課，讓同學們愉快并輕松地記住單詞詞匯，教師可以通過游戲互動來教授英語單詞，不僅可以提升學生對英語的學習興趣，增加課堂活躍度，同時也可以增加師生之間默契度，使得學習單詞詞匯簡單易懂，記憶更加深刻。

2.2如何提高課堂效率：教學離不開教科書與教學中心機制。培養學生的口語能力，通俗來講就是學生的書面英語應該過關，這是交際英語的一個重要的方面，增強書面英語，首先就應該增強相應的詞匯量，普遍詞匯量不夠就會導致書面英語很吃力，尤其是中職學生，相對來講對中職學生要求很高。既要讓其掌握相應的技術，又應該掌握文化水平，但是笨鳥先飛這個道理應該明白，可以通過創造英語笑話的方式讓同學們記住英語單詞，在生動活潑的現場中記住單詞，才會提高英語書面能力，鼓勵同學們大膽發言，將掌握的詞量串聯在一起，有錯不怕，及時改正。歸納出同學錯誤的原因并且進行分析，一次次的失敗才會總結出經驗，總有一次是會成功的。通過不斷的訓練。英語能力就會顯著的提高，這一階段，會是很艱辛的，這就需要任教教師和同學們相互信任相互建立良好的師生關系，以達到教學的最終目的。也可以增強學生表達能力，可以在課前留出3-5分鐘進行學生的口語演講，學生剛開始可能會有抵觸行為，但是慢慢的就會發現自己的英文水平在自己的大膽嘗試下得到了提高，得到了應有的回報。教學有法，但無定法，貴在得法，在中等職業院校中，教師更應該注重因材施教，選擇出最佳的教育水平，找準教學方法，更好的激活英語教學課堂。

結束語：

英語課作為基礎公共課，這就需要中等職業院校的高度重視，更是教育部規定的中等職業院校必修的課程之一，在教育界有著舉足輕重的地位，提高學生的綜合素質修養是每個教師應盡的義務與責任，培養更多的英語交際方面的人才是我們大家共同我責任。提高學生對英語的興趣，讓學生自主的學習，英語更是重中之重的學科，教室應該找尋其切入點從而更深層次的了解和掌握英語。至少讓學生掌握其基本英語交流的能力，提高學生英語的綜合素質能力，為以后的工作開展做好鋪墊，這樣才無愧于人民，教師是一個良心職業，希望通過共同的努力，培養出更多的人才。

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