淺談小學作文教學與思想品德教育

王穎南

【摘 要】作文是小學生綜合能力的體現，作文教學既是老師對學生文字功底的提升，又是老師對學生思想品德的培養手段。在作文教學中要盡可能地將思想品德教育融入到作文教學中來。如何激發學生的寫作熱情、如何搞好學生的思想品質的建設，如何提升學生的表達能力，作文教學是關鍵，是重點中的重點。作文教學的重點在于培養學生的思想道德品質，逐漸培養其健全的人格和高尚的道德情操，促進學生德智體美全面發展。

【關鍵詞】小學作文；思想品德

【中圖分類號】G622.3 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0193-02

作文教學是小學生教學的重中之重，要充分發揮作文教學這個主陣地的作用。挖掘作文教學中的思想品德元素，在作文教學中滲透德育教育，將會起到事半功倍的效果。小學生的思想品德教育的主要內容有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、遵紀守法、禮貌待人、勤勞互助、團結同學等。語文上課時間長，對德育教育的開展責無旁貸。小學語文水平的高低體現在一個學生語言的表達能力、理解能力上。

一、思想品德教育的培養促使學生在作文中真實感情的表達

1.作文教學中培養學生的誠實品質。

在傳統的教學模式中，作文教學往往只注重文字功底的培養，而忽視了學生對真情實感的表達。學生逐漸失去了對作文的興趣，同時也失去了真情實感表達的機會。沒有真實感情，作文的寫作是結構形式化的寫作，文字是蒼白無力的表達，感情是弄虛作假的裝飾。按照這種模式長期的培養只會養成學生撒謊的習慣，而不會提高學生對語言的表到能力。所以，思想品德教育在作文中培養學生對真實感情的表達很重要。學生只有通過思想品德教育引導學生對身體真實的人物記敘，真實的感情抒發，才有可能提高學生對文字的駕馭能力，真正提高寫作能力。

2.在語言文字的訓練中滲透思想教育。

思想品德教育與語言文字的運用是緊密相連的，沒有離開語言文字的思想，也沒有離開思想的文字語言。如何通過語言文字塑造人物形象；如何表達作者的思想道德情操；如何遣詞造句；如何讓學生以貼近生活的方式來表達；如何在語言文字的運用中表達思想感情；是作文教學中思想品德教育滲透的重點。

3.要引導學生對生活的觀察、養成積累素材的習慣。

如果在寫作中缺少素材，作文就會變得空洞，作文是來源于生活，又高于生活的藝術。如果沒有正確價值觀的塑造、沒有思想品德教育的引導，學生難以貼近生活進行觀察，沒有真實的生活經歷、沒有真實的生活體悟，沒有傷過心、沒有流過淚，怎么會寫出感人的作品呢？只有對生活的細節有充分的感悟，才有可能寫出有血有肉的作品。在生活中要養成多思、多想、多練的好習慣。聯系學生實際，深化思想教育！在語文課上，教師要憑借教材，堅持正面啟發誘導，讓學生聯系自己的實際，在領悟思想感情的基礎上，傾吐自己內心的感受，相互啟發，從而進一步受到課文思想的熏陶和感染！

4.采取多種文本樣式，豐富學生寫作內容。

作文訓練如何指導學生身邊的真實生活，如何增強小學生對語言的駕馭能力，必須考慮到小學生的心理素質、年齡層次，小學生正處于天真浪漫、想象力、好奇心、創造力逐步形成的年齡階段。大部分寫作以記敘文為主，對議論文的接觸很少。單一的寫作模式，受到了各種的限制，會難發揮學生的主觀能動性。要拓展學生的寫作領域、擴充學生的寫作材料，寫身邊的真人真事，抒發真實情感。

二、創設良好寫作情景，陶冶良好道德情況

1.提升學生審美能力和認知能力。

優秀的文章、感人的事跡都可以成為小學生學習的榜樣，通過觀看電視節目、優秀書籍提升小學生的認知能力和審美能力，陶冶他們的情操。安排他們寫觀后感和讀后感，提升小學生的寫作能力。要多接觸先進的人物，通過他們身上的閃光點對小學生的思想道德品質進行潛移默化的影響。

2.提升學生辨別是非的能力。

學生面對的不光有學校生活、家庭生活，還有社會生活。社會生活中存在不良的思想，有可能玷污了小學生靈魂。要提高學生辨別是非的能力，制止不良思想對小學生的侵害。辨別是非能力的形成并非一朝一夕的事情，需要老師培養小學生仔細觀察的習慣，深入分析理解的能力，逐步改善小學作文中出現的不良思想。

3.科學合理的滲透方法。

要結合小學生的生活實際和小學生的思考方式，對在社會主義建設過程中出現的新事物、新風尚發表自己的觀點，通過弘揚優秀的傳統文化，教會小學生做人的原則；通過循循引導，培養小學生識別“善惡”“美丑”“真假”的能力。

4.注意小學生年齡結構和心理特點。

小學生年齡小、好奇心強、對事物充滿了奇思妙想。小學生處于形象思維階段，在認識活動中依賴于具體、直觀、形象。要善于引導學生，為小學生的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。要善于培養學生的觀察能力、辨別是非的能力，通過引導學生對生活的觀察理解，提升其語言運用的能力。教師要緊緊抓住描寫人物形象的關鍵語句，分析人物形象，啟發學生思考人物在做什么！怎樣做的！為什么這樣做，通過想象把人物的具體形象浮現出來，使學生受到教育和感染！

5.提升小學生思辨的能力。

要引導學生全面觀察，綜合分析。社會是一個復雜多變的大染缸，形形色色的人物，各式各樣的思想理念，各家學說，眾說紛紜，學生必須要有辨別是非的能力。社會中存在不少的陰暗面，學生能否討論陰暗面的話題，在教育界爭論不休，引起了社會各界的廣泛關注和爭議。如果學生能從陰暗面里發現一絲陽光，必然也會促使學生自身思想品德的提升。

三、結束語

作文課程中滲透德育教育是語文德育滲透的一方面，德育教育的滲透途徑很多，要把握好每一個教育的機會，把德育教育工作作為首要任務來抓，要使學生培養良好的觀察習慣，逐步提高他們的思想道德品質。小學的思想道德教育是一個長期的、復雜的工程，思想道德培養也是一個長期的、不斷探索、不斷改革的過成。要不斷地形成科學的、合理的教育體系。