淺談小學(xué)低段舞臺(tái)朗誦基本功的訓(xùn)練

【摘 要】朗讀是小學(xué)語文階段最重要的一塊內(nèi)容。在語文教學(xué)的過程當(dāng)中穿插舞臺(tái)朗誦的學(xué)習(xí)是有助于提高學(xué)生的朗讀興趣。舞臺(tái)朗誦就是一門藝術(shù)，它需要一定的朗誦基本功，演出時(shí)的配樂、肢體語言、服裝、背景視頻等等都對(duì)朗誦作品的展示起著非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】舞臺(tái)朗誦;基本技能

【中圖分類號(hào)】G623.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0180-02

朗讀是一種用聲音去閱讀的方式。從小學(xué)低段起就比較注重“正確、流利、有感情”地朗讀課文。我們在評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀水平的時(shí)候，可從語調(diào)、語音和感情方面進(jìn)行綜合考察，還要注意考察朗讀者對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握。

舞臺(tái)朗誦是在舞臺(tái)上展示朗誦作品的一個(gè)藝術(shù)形式。在小學(xué)語文教學(xué)中特別注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，而展現(xiàn)朗讀能力的方式是多樣的，就“舞臺(tái)朗誦”而言是最直接的一種方式。舞臺(tái)朗誦的形式是多樣的，比如個(gè)人朗誦、小組朗誦、班集體朗誦等。要想呈現(xiàn)一個(gè)好的朗誦作品與平時(shí)的訓(xùn)練和扎實(shí)的基本功是分不開的。下面我從基本功訓(xùn)練談起，淺談小學(xué)語文舞臺(tái)朗誦能的培養(yǎng)：

一、發(fā)音訓(xùn)練

1.如何練呼吸。

聲音的主要來源是氣息。發(fā)音的基礎(chǔ)是需要有穩(wěn)定充足的氣息。如果我們需要朗讀一個(gè)很長的句子，就需要注重均勻地呼吸。然而，正確的呼吸方法就是應(yīng)當(dāng)采用“丹田呼吸法”，就像唱歌一樣，我們在用正確的呼吸方式唱歌時(shí)，小肚子是硬硬的，唱的音量越高，小肚子就越硬。坐著要抬頭挺胸，身體微微向前傾斜，讓小腹自然內(nèi)收，雙腳并立平放，盡可能讓講話時(shí)的姿勢有利于呼吸。站著的時(shí)候也要昂首挺胸，千萬不可含胸駝背。如果呼吸順暢了，那么說話氣就順了，中氣就足了。

練習(xí)呼吸的方法有很多，比如有：

（1）深吸一口氣，讓氣均勻地吐出，看看一口氣能數(shù)幾個(gè)數(shù)字。

（2）選擇繞口令練氣息。比如：《出東門過大橋》

（3）發(fā)字母“s”這個(gè)音，深吸一口氣，均勻地發(fā)音，直到氣息全完沒有，循環(huán)練習(xí)。

（4）深吸聞花香：腦海中要浮現(xiàn)一個(gè)畫面，花園里有很多花，開得特別美，深深地吸一口氣，吸到肚子里，讓氣沉下去。

2.練習(xí)《學(xué)好聲韻變四聲》。

普通話的訓(xùn)練范圍非常太廣，《學(xué)好聲韻變四聲》這首兒歌特別適合用來進(jìn)行教學(xué)、練習(xí)。在熟讀的過程中能感受到口腔的力度，在音與音的變換中慢慢提高自己的普通話水平。在發(fā)音上要作出如下要求：

（1）嘴巴張大，特別上上顎要呈現(xiàn)出微微張開的狀態(tài)，笑肌抬起來，就是在朗讀的時(shí)候要有一種微笑的感覺，這樣的口腔狀態(tài)會(huì)比較積極。

（2）前期不要過多地在意朗讀情感的體現(xiàn)，主要在意朗讀字音是否標(biāo)準(zhǔn)，平翹舌音、前后鼻音是否讀到位。

（3）音量大小的控制也是非常重要的，既不能太小，也不能喊出來，要像正常說話一樣。

3.停頓練習(xí)。

語感停頓、語法停頓是朗讀教學(xué)中的兩種主要停頓。

（1）語感停頓。

在朗讀的過程中，為了強(qiáng)調(diào)某一種作品的感情，或者想表達(dá)什么，是根據(jù)自己的感覺來停頓的。語感停頓的要求是根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要自己慢慢體會(huì)。想要很好地運(yùn)用好語感停頓，往往需要一定的朗誦經(jīng)驗(yàn)，和平時(shí)的努力是分不開的。

（2）語法停頓。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在朗讀的時(shí)候起著至關(guān)重要的作品，它決定了大部分內(nèi)容的停頓節(jié)奏。其中主要標(biāo)點(diǎn)符的停頓要求是：逗號(hào)（一拍）、頓號(hào)（半拍）、句號(hào)（二拍）、分號(hào)（一拍半）、冒號(hào)問號(hào)（二拍）、嘆號(hào)（一拍至二拍）。

4.重音。

重音是體現(xiàn)文章層次感的關(guān)鍵。重音重讀可以通過提高音量、加深感情等方式來體現(xiàn)。重音輕讀是根據(jù)語言環(huán)境特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)販p輕讀音力度來體現(xiàn)作品想要表達(dá)的感情。

5.語氣。

語氣指朗讀時(shí)有聲語言流露出來的氣韻，不同的作品需要不同的語氣來讀，比如：悲傷、歡快、悲憤、熱情、憂郁等等。

二、臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練

在舞臺(tái)上，不僅要朗誦，還要注重舞臺(tái)藝術(shù)表演。好的朗誦作品還得有好的舞臺(tái)效果去體現(xiàn)，兩者是相輔相成的。朗誦的人要表達(dá)自己的情感，又要讓別人感受到作品的魅力，首先朗讀者要慢慢體會(huì)作品中的感情，要有一種強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，才能把事情做好。一個(gè)作品能都具有震撼人心的表演效果就在是是否能引起大家內(nèi)心的共鳴。演員在舞臺(tái)上表演的時(shí)候眼神是很重要的。如果眼神不專一，則給人的感覺精神不佳，沒法扎住觀眾的眼球。最基本的要求是要目不轉(zhuǎn)睛地朝著同一個(gè)地方看，眼神千萬不能飄，這是定點(diǎn)朗誦的時(shí)候需要做到的，就比如集體一排站著。有的時(shí)候眼神也有有所改變，和觀眾要有交流，比如可以用眼光來表達(dá)食物的高低，通過眼神所看到的不同的東西是有不同的感受。

三、配樂選擇

音樂的加入有助于增強(qiáng)情感的表達(dá)。不同的朗誦作品需要有不同的音樂來輔助表達(dá)。音樂節(jié)奏的緩和、輕重跟作品文字要搭配，情緒表達(dá)上要掐準(zhǔn)時(shí)間，把握一個(gè)點(diǎn)。比如：快樂、悲傷、悲憤、活潑、激動(dòng)的情緒變換之間都需要多首音樂的合理剪輯。背景音樂的選擇種類有多樣化，比如：輕音樂、鋼琴曲、歌曲伴奏等等。舒緩的作品我建議用輕音樂，節(jié)奏感比較強(qiáng)的作品比如童謠、兒歌、快板等等還是得聽鼓點(diǎn)選音樂。

四、造型搭配

造型搭配包括發(fā)型、服裝、道具、妝容等的和諧搭配。發(fā)型要根據(jù)服裝來設(shè)計(jì)。而在服裝的選擇上要充分地尊重了作品的特點(diǎn)，不能因?yàn)檫^分地注重舞臺(tái)效果而選擇明亮的顏色，有些作品的展示是需要懷舊的風(fēng)格。道具的選擇分為隨身攜帶道具和場景道具。隨身攜帶的道具不宜過多或者過花，不然會(huì)祈禱喧賓奪主的作用。場景道具做主要的是要符合作品的年代感。舞臺(tái)妝容是根據(jù)發(fā)型和服飾要設(shè)計(jì)的。

五、LED背景的設(shè)計(jì)

LED背景分為靜態(tài)背景和動(dòng)態(tài)背景。動(dòng)態(tài)背景相對(duì)于靜態(tài)背景而言顯得格外生動(dòng)，能更加立體地表現(xiàn)出作品的特點(diǎn)。好的LED背景設(shè)計(jì)師來源于生活，和作品相貼切的。

總之，在小學(xué)階段舞臺(tái)朗誦對(duì)于孩子們的朗讀能力提高是起著一定的作用的，然而想要排練出一個(gè)優(yōu)秀的舞臺(tái)朗誦作品不單單是讀文字那么簡單，各個(gè)環(huán)節(jié)的深入研究和搭配是非常重要的。在不斷地排練過程中能提高孩子們的朗讀水平，同時(shí)通過表演的方式來可以增強(qiáng)孩子們的朗讀興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]田金菊，文靜.淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)中情感投入問題的探討[J].現(xiàn)代教育，2016，（02）.

作者簡介：張紓?cè)兀?990.10.11），女，漢，籍貫：浙江省臺(tái)州市玉環(huán)市，本科，研究方向：小學(xué)語文。