基于“3自”模式的中職學校英語社團建設

蘇杭

【摘 要】英語社團是中職學生學習英語知識和獲得英語技能的重要教學活動載體，應當從“3自”教學理念出發，構建完善的中職英語社團活動體系，滿足學生個性化學習需要，達到優化英語社團互動空間的目標。

【關鍵詞】中職英語;社團活動;“3自”模式

【中圖分類號】G71?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0289-02

“3自”模式主要指的是學生自主體驗、自我判斷和自我反思的學習模式。基于“3自”模式的英語社團可以調動學生的主動性，豐富英語社團活動的趣味性，滿足學生參與英語學習活動需要，提高中職英語教學質量。

一、中職英語“3自”模式教學主要特征

1.英語“3自”模式教育理念。

“3自”模式主要指的是從學生的自主體驗、自主判斷和自我提升需要出發，引導學生在自我學習中不斷體驗和感悟英語知識，達到將知識、理念與英語學習活動有機統一的效果。“3自”模式從本質上更好的關注學生的英語自主學習情況，強調基于自主學習解決英語技能方面的實際問題，做到優化英語學習活動過程，體現中職學生英語學習主體性的特征，在促進學生準確把握自主學習狀態的基礎上進行針對性英語學習資源的供給。“3自”模式突出內化理念，強調把英語知識內化到學生英語知識體系當中，提高學生使用外部資源有效性，引導學生進行英語學習實踐互動，達到豐富教學內容，提高英語學習主動性目標。

2.英語“3自”模式教育價值。

在中職階段貫徹“3自”教學模式，關鍵在于調動學生的已有英語知識能力和學生的生活情境，挖掘中職學生使用英語的空間，在新穎活潑的實踐性教學項目的基礎上，給學生創造互動性的英語學習實踐環境，優化英語交流的情境氛圍，引導學生以放松的心態融入到實踐性的英語活動體系當中。要求通過豐富的英語實踐活動激發學生的自主練習興趣，鼓勵學生走出自我，走進社會，在豐富的滲透型、互動型、實踐型的活動中達到自我鑒別、自我建構、自主體驗的英語教學目標。

二、基于“3自”模式英語社團建設原則

1.以學生為中心。

基于“3自”模式的英語社應當堅持學生的自原原則，強調基于學生的興趣組織開展趣味性的英語學，只有優化英語社團活動模式，體現出學生參與活動的意愿與主動性，才能體現“3自”模式的活動價值。“3自”模式英語學習社團應當面向所有學生開放，注重基于學生成長需要組織開展學生廣泛參與的英語交流實踐活動。還要做到以學生為中心構建英語實踐活動體系，在英語交流互動時體現學生的差異性，引導學生提出自己的見解，并且尊重學生個體的想法，在堅定學生英語學習信念的基礎上開展英語學習實踐。科學的設置具體的實踐項目，引導學生在英語社團活動中自主反思，激發學生的學習熱情，在自主中引導學生投入活動，達到提高英語社團活動效率，滿足英語學習需要目標。

2.豐富活動項目。

貫徹落實“3自”模式的英語社團活動應當豐富活動項目，創新社團活動內容，基于學生的興趣對英語社團活動進行拓展，這樣才能在提高英語社團對學生的吸引力，達到有效開展活動目標。首先，應當充分的了解中職生英語學習需要以及英語學習能力水平，根據學生的興趣需要配置活動項目。其次，體現學生的自主管理價值，基于學生自主管理促進英語社團進行有效運轉，在學生自主參與構建的社團活動中調動學生的積極性，達到促進英語社團活動不斷進步成長的目標。第三，還要拓展英語社團活動視野，提供必要數據信息，注重優化學生學習的陣地，在豐富的資源與必要資金保障下促進學生開展學習實踐活動。

3.發揮教師作用。

英語“3自”模式社團活動的構建離不開教師的專業指導，應當體現教師對英語社團指導價值。首先，設置良好的互動氛圍，在平等的交流氛圍中實現師生有效互動，基于自主有效互動氛圍，達到提高英語教學活動有效性目標。其次，還要發揮教師對學生的一對一指導價值，注重基于學生的英語學習現狀，發揮教師的鼓勵評價作用，并且由教師結合學生的專業背景促進學生學習英語知識，不斷促進學生進行深度反思，引導學生積極參與英語實踐，提高英語社團建設的科學性。第三，還要培養雙師型的隊伍，提高中職教師基于各種背景指導學生開展英語實踐的能力，尤其注重把創新創業教育融入英語社團活動當中。

三、基于“3自”模式英語社團建設策略

1.組織英語角活動。

中職英語社團實踐活動應當從英語實踐出發，強調基于最普遍的英語角活動出發，運用英語角的方式進行自主性的英語口語練習與英語學習心得交流，并且在英語角中滲透英語文化背景，基于英美文化進行英語練習。首先，在英語角活動先應當根據同學們的意見綜合確定討論主題，基于主題引導社團成員收集相關資料，達到在英語角深度交流的目標。其次，在英語角活動中給所有學生展示的機會，不僅要設置分組討論，還要設置小組辯論環節，安排主題性的學生發言環節，達到鍛煉所有學生英語能力目標。第三，還要把英語角活動與學生日接觸的英語文化結合，著力把英語內容與學生專業知識等滲透到英語角當中。

2.創新英語活動模式。

基于“3自”模式的中職英語角活動還要創新活動模式，豐富活動的樣式，達到以創新性活動吸引學生的目標。首先，把英語社團活動與英語教學緊密結合，注重在不同的職業背景下進行專題性的英語實踐活動。例如，在旅游管理專業以其它專業學生當作游客，以旅游專業學生作為導游，由此組織開展相關教學。其次，還可以采用英語技能比賽的方式，注重設置團隊型、個體型的比賽項目，在項目制基礎上開展英語互動學習。第三，還可以組織開展一些校企合作背景下的英語團隊學習與志愿服務活動。第四，還可以組織開展一些創意性的節目表演、話劇排演、歌曲創作活動，達到以豐富的活動發展英語社團的目標。

3.構建網絡活動機制。

中職英語社團應當是有效進行信息交流，拓展學生自主學習英語知識視野，滿足學生碎片化英語學習需要的社團。因此，在信息化的條件下應當補足學生英語學習的不足。首先，設置信息化的網絡英語學習載體，注重基于移動互聯網空間促進學生自主開展英語角實踐學習活動。其次，在網絡端實現英語社團成員與外角或者外國留學生的對話交流，增加直接性的英語能力提升機會。第三，采用慕課或微課的方式滿足學生的自主成長需要，進一步進行學習資源供給，提高英語教學質量。

結論

基于“3自”模式的英語社團應當豐富活動樣式，調動學生的自主參與積極性，在構建完善活動體系的基礎上，滿足中職學生參與英語社團活動的現實需要，引導學生自主投入主題性的英語學習實踐活動當中。

參考文獻

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