關于裝備教學的探討與實踐

劉鐵

【摘 要】裝備教學是軍校職業化教育的重要組成部分， 它的主要職能是為軍隊培養新技術裝備人才，滿足當今部隊高新技術裝備高速發展的要求。本文從裝備教學現狀、裝備教學觀念、裝備教學內容、如何激發學員學習興趣等方面進行了比較詳細的分析。為軍校開展裝備教學提供相應的思路和途徑。

【關鍵詞】裝備教學;職業化;裝備維護;教學目標;專業技能

【中圖分類號】G641?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0226-01

一、引言

近年來，我國軍隊加快了新裝備的建設步伐，大量新技術裝備相繼列裝部隊，新技術裝備能否盡快形成戰斗力是一個十分緊迫和重要的課題。軍隊院校應該對新裝備教學課程進行分析和研究，保障新裝備能夠盡快形成作戰能力，盡快使人熟悉新裝備，能夠熟練操作和維護新裝備，為在高科技信息化條件下打贏戰爭提供堅實的基礎。

二、裝備教學現狀分析

當前軍隊院校裝備教學存在一些共性的難題。首先，高新技術裝備的資料比較缺乏，裝備教材的編寫比較困難。當新技術裝備列裝部隊的同時，院校很難得到一份完整的資料。因此就造成了院校新技術裝備教學教材資料的缺乏，教員在編寫裝備教材時就會遇到困難[1]。其次，裝備教學的對象多樣，培訓類型也比較復雜。學員有學兵，有士官，有本科學員，還有飛行學員。針對不同層次和類型的學員，新裝備教學的質量和教學效果比較難把握。有時候，部隊的新裝備培訓來的比較急，在時間上比較緊迫，如何在比較短的時間里完成規定的裝備教學內容，也是軍校教員所要解決的一個難題[2]。最后，由于近年來部隊各種新裝備更新發展的比較快，而軍校中的新裝備補充比較少而且不配套，所以，有時新裝備教學不能滿足教學要求，有的專業學員只能學習到相關的理論知識，缺少實際的經驗。這樣會對新裝備教學質量的提高產生一定的影響。

三、裝備教學的觀念

裝備教學是軍隊職業化教育的重要組成部分。它是以開展裝備原理教學、培訓裝備維護技能作為主要任務，為軍隊培養高新技術軍事裝備操作與維護人才[3]。裝備教學的目的是服務軍隊、服務軍事裝備，滿足學員任職崗位能力需求，為新型武器裝備的快速發展提供保障。裝備教學課程應該從學員到部隊職業發展的角度出發，滿足學員的任職需要。學員應該能從裝備教學課中獲得與裝備使用與維護相關的知識點，這才是裝備教學最有價值的地方。

裝備教學課應該由教學專家和軍隊技術專家共同合作[4]。其中，教學專家熟悉教學方法和教育規律，多年的教學經驗使他們能夠理解學員的心理，在教學過程中因材施教。技術專家具有豐富的基層部隊實踐經驗，熟悉高新技術裝備的操作與維護。雙方可以相互配合緊密協作，把裝備教學開展好[5]。裝備教學首先要體現以人為本的原則，注重學員的全面發展，要努力提高學員的業務能力和素質;其次，教員要遵循教學的客觀規律，要準確掌握軍隊對裝備人才的需求，把需求和裝備教學緊密的結合起來，科學合理的設計教學過程[6]。

四、裝備教學的內容

裝備教學的內容要和學員到部隊所從事的崗位相適應。教學目標要具有明確的指向性。

裝備教學培養的是裝備的使用與維護技能，學員對知識的掌握程度是衡量我們裝備教學成功與否的標志[7]。在裝備教學的過程中，要強化技能在整個教學過程中的主導地位，要強化學員對技能的訓練，針對不同層次和類型的學員要區別開來。在新技術裝備教學中要合理分配理論教學和專業技能教學的比例。同時，還要培養學員的責任心、認真負責的學習態度、團隊合作精神以及創新精神等。

五、裝備教學應激發學員的興趣

興趣是一個人學習和探索某種事物的動力。新技術裝備要讓學員擺脫厭學的情緒，要培養學員學習裝備的興趣，要充分調動學員學習的積極性。有的學員在學習裝備課時，由于自己的基礎比較薄弱，在學習時容易喪失信心[8]。這時，教員要注意這一部分學員，多和他們談心，多開導他們。同時也要將裝備課盡量講的通俗易懂一些。教員可以將教學內容與實際的戰例相結合，通過這個方式來活躍課堂氣氛，在課堂上多和學員互動。這樣的案例教學方法不僅能夠滿足學員的好奇心，還能增加他們的學習興趣。教員可以設置裝備出現故障環節，需要學員去維修，這時學員就要運用手中的裝備手冊、儀器設備對裝備進行檢查和排故。教員不僅要記錄學員的排故結果，還要記錄學員在整個過程中的思路。這個教學環節能夠考驗學員對裝備的操作和維修水平，同時還可以考察學員的隨機應變的能力和心理素質。只有這樣才能擺脫以往應試教育的老路，在裝備教學中培養學員的能力，以適應未來戰場復雜多變的高科技戰爭。

六、結論

新技術裝備教學在軍隊院校人才培養中占有至觀重要的地位。軍校要不斷提高教員自身的新裝備知識。加強教員在新裝備教學中教學方法的創新與運用。只有這樣才能培養出部隊需要的“能打仗、打勝仗”的新型軍事人才。

參考文獻

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