新時代高校輔導(dǎo)員工作整合與創(chuàng)新研究

閆春

摘要：當(dāng)代大學(xué)生是在新時代、新環(huán)境下成長起來的，他們身上帶有鮮明的時代特色，是鮮活的學(xué)生群體。但受到互聯(lián)網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)開放化等諸多因素的影響，部分大學(xué)生染上了惡習(xí)，拜金等錯誤思想出現(xiàn)在學(xué)生群體中。學(xué)生步入高校接受高等教育，在該時期促進(jìn)大學(xué)生朝著良好、健康的發(fā)展，輔導(dǎo)員肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，根據(jù)時代變化及特點(diǎn)進(jìn)行工作創(chuàng)新迫在眉睫。創(chuàng)新工作方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念。文章從新時期高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新必要性入手，探索并提出工作整合和創(chuàng)新策略，旨在為高校思政工作改革提供更多支持。

關(guān)鍵詞：高校 輔導(dǎo)員 工作整合 創(chuàng)新

中圖分類號：G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0137-02

十九大以來，我國社會主義各項事業(yè)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，高等教育迎來了更多的發(fā)展機(jī)遇，為國家發(fā)展輸送了大量優(yōu)秀人才，但同時也面臨著更大的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的主要力量，其工作范式不能夠孤立存在，面對社會發(fā)展新形勢，以往工作經(jīng)驗和方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生工作要求，積極創(chuàng)新，秉承著立德樹人的根本任務(wù)，以此來形成工作合力，不斷提高輔導(dǎo)員工作有效性，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、新時期高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新必要性分析

（一）教育事業(yè)發(fā)展的必然要求

教育工作是一個國家和民族發(fā)展的核心，為社會主義事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)接班人，教育工作質(zhì)量不僅代表著人民的利益，且關(guān)乎祖國和民族未來發(fā)展。在黨的引導(dǎo)下開展輔導(dǎo)員工作，是對黨的指導(dǎo)思想貫徹落實的實踐過程，也是跟隨祖國發(fā)展的關(guān)鍵。加快思政工作創(chuàng)新，與以人為本思想相契合，是尊重學(xué)生主體的表現(xiàn)，有利于促進(jìn)大學(xué)生全面、均衡發(fā)展。

（二）增強(qiáng)工作實效性

現(xiàn)如今，大學(xué)生受到社會上的負(fù)面影響越來越多，如果沒有對學(xué)生進(jìn)行積極、正面的引導(dǎo)，負(fù)面情緒蔓延，不利于學(xué)生身心健康，且阻礙了和諧校園環(huán)境的建設(shè)。[1]如沉溺網(wǎng)絡(luò)、色情，甚至反社會等嚴(yán)重心理問題，在很大程度上阻礙了高校教育工作的發(fā)展，而這些都需要輔導(dǎo)員深入到學(xué)生當(dāng)中，開導(dǎo)學(xué)生，努力去幫助學(xué)生解決問題。

（三）輔導(dǎo)員工作需求

事物是不斷變化和發(fā)展的，高校輔導(dǎo)員工作也處于變化之中。傳統(tǒng)、單一的工作方式，已經(jīng)無法滿足實踐工作發(fā)展需求，亟待創(chuàng)新和改革。高校輔導(dǎo)工作是高校教育教學(xué)工作不可缺少的一部分，與學(xué)生健康發(fā)展存在密切的聯(lián)系，基于輔導(dǎo)工作特點(diǎn)，也需要加快創(chuàng)新進(jìn)程，以提高輔導(dǎo)員工作質(zhì)量。

綜上來看，高校輔導(dǎo)員工作整合與創(chuàng)新是時代發(fā)展的基本要求，也是學(xué)生健康發(fā)展的重中之重，只有不斷加強(qiáng)對工作的改革和創(chuàng)新，才能夠推動高校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)工作的順利開展。

二、新時代高校輔導(dǎo)員工作整合與創(chuàng)新對策

（一）加強(qiáng)思想引導(dǎo)，整合思想觀念

新時代下，輔導(dǎo)員工作范圍愈發(fā)廣泛，且職責(zé)很多，其中核心在于對學(xué)生價值觀樹立的引導(dǎo)，為社會發(fā)展培養(yǎng)更為可靠的接班人。大學(xué)生群體多為“95后”，而剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生以“00后”為主，在思想觀念、價值需求等方面與70年代、80年代學(xué)生完全不同，不能忽視不同時代學(xué)生群體特征。基于思政教育效果的考慮，要堅持管理與育人、教育與示范、宣傳與實踐相統(tǒng)一。[2]具體來說，輔導(dǎo)員要結(jié)合大學(xué)生群體特點(diǎn)，采取多元教育管理方式，盡量避免體罰等嚴(yán)苛管理，滲透情感，并付諸實踐行動，做到管理與育人相統(tǒng)一。相比較來看，身教比言傳更為有效，輔導(dǎo)員除了要做好日常教育工作，還要規(guī)范自身言行舉止，端正自身立場，提升學(xué)識修養(yǎng)，給學(xué)生樹立良好的榜樣，給學(xué)生帶來耳濡目染的影響，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)下，社會形勢復(fù)雜、多樣，輔導(dǎo)員不能夠以主觀意志開展工作，要充分了解和把握學(xué)生動態(tài)，才能夠確保工作開展更具針對性。

（二）提高輔導(dǎo)員水準(zhǔn)，創(chuàng)新工作方法

在全國高校思政工作會議上，建設(shè)好輔導(dǎo)員隊伍，務(wù)必要提高隊伍質(zhì)量，不斷充實輔導(dǎo)員隊伍。首先，輔導(dǎo)員要將思政教育與學(xué)生實際情況有機(jī)結(jié)合到一起，把握學(xué)生群體特點(diǎn)，能夠以學(xué)生喜聞樂見的方式開展工作，確保教育得到內(nèi)化，并指導(dǎo)學(xué)生實踐。其次在方法上，應(yīng)秉承著因事而化、因時而新的原則，提高工作效果。最后任何事物發(fā)展都有其規(guī)律，故輔導(dǎo)員要注重對以往工作的總結(jié)，從中獲取經(jīng)驗，圍繞著立德樹人核心，更好地調(diào)動學(xué)生主觀能動性，鼓勵學(xué)生主動參與到實踐活動中，讓學(xué)生感受和體驗核心價值觀對自身發(fā)展的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生全面成長、成才。通過這種方式，輔導(dǎo)員隊伍整體水平得到了顯著提升，逐漸朝著專業(yè)化、專家化方向發(fā)展，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，能夠第一時間尋求幫助，答疑解惑，避免外部環(huán)境對自身產(chǎn)生不良影響。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，整合工作媒介

隨著自媒體時代不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，能夠促使輔導(dǎo)員工作深入到學(xué)生各個方面。[3]針對復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，輔導(dǎo)員采取線上線下雙重教育模式，能夠加快工作整合與創(chuàng)新。

（1）梳理傳統(tǒng)教育方式。事實上，科學(xué)、合理的教育方法直接決定教育活動接受效果。所以說，只有確保教育雙方主體能夠在平等關(guān)系下、在同一平臺上進(jìn)行對話、對接，才能夠推動思政教育工作順利發(fā)展，達(dá)到事半功倍的效果。高校輔導(dǎo)員主要以談心談話、班會及講座等形式開展工作，但上述方式過于傳統(tǒng)，與當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)不符，無法更好地適應(yīng)育人需求。因此，學(xué)校可以組織輔導(dǎo)員考取心理咨詢師證書，豐富輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)，能夠從心理層面強(qiáng)化對學(xué)生的教育，將此作為載體和基礎(chǔ)，制定主題班會制度，鼓勵大學(xué)生將自己內(nèi)心中的困惑說出來，積極對待和解決問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。將傳統(tǒng)教育方式中的精華保留下來，去除糟粕，完善教育工作。

（2）借助科學(xué)技術(shù)。充分發(fā)揮“兩微一端”作用，通過易班、QQ空間、微博等平臺開展工作，將思政工作滲透到學(xué)生生活各方面，尤其是針對社會熱點(diǎn)問題的輿論引導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過上述平臺開展工作。輔導(dǎo)員作為正確思想價值觀的指導(dǎo)者，要掌握教育主動權(quán)，避免西方媒體和思潮的趁虛而入，努力給學(xué)生營造良好的輿論環(huán)境，確保學(xué)生接收的都是積極的內(nèi)容。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，輔導(dǎo)員一成不變是無法滿足工作要求的，更要提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技能，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作技巧，不要落后于學(xué)生。[4]還需要在學(xué)生內(nèi)部建立一支管理隊伍，借助學(xué)生發(fā)聲，且將權(quán)利下放給學(xué)生，讓學(xué)生意識到自身才是思政教育的主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時，使得教育更具說服力，通過學(xué)生的創(chuàng)造，進(jìn)一步激發(fā)教育活力。借助科學(xué)技術(shù)能夠使學(xué)生更容易接受，消除師生之間的距離感，提高雙方互動性，將社會主義核心價值觀滲透給學(xué)生，內(nèi)化到學(xué)生思想體系中，并運(yùn)用這些正確的思想解決實際生活和學(xué)習(xí)中的問題。

三、結(jié)語

新時代下，輔導(dǎo)員工作不再是刻板、僵化的，而是動態(tài)、發(fā)展的，高校輔導(dǎo)員要運(yùn)用新思想、新知識加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，引領(lǐng)學(xué)生思想。在實踐工作中，輔導(dǎo)員自身要積極思考和探索，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新多元工作方式和方法，逐步修正和改進(jìn)，形成一套完善的教育方法。同時，還要積極引入新媒體技術(shù)，借助微博、微信等平臺與學(xué)生保持溝通和交流，增強(qiáng)師生之間的互動性，使得思政工作能夠深入到學(xué)生內(nèi)心中，因事而異，規(guī)范學(xué)生思想和行為，努力為國家培養(yǎng)新時代人才，充分實現(xiàn)學(xué)生自我價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲麗蓉.“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”對高校輔導(dǎo)員職業(yè)隊伍建設(shè)的啟示[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（19）：112-113.

[2]臧亞平.新時代高校輔導(dǎo)員工作的整合與創(chuàng)新研究——以安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院為例[J].華北理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，18（5）：85-88+104.

[3]侯首輝.輔導(dǎo)員課：新時代高校輔導(dǎo)員工作模式創(chuàng)新初探——評《高校輔導(dǎo)員工作課程化模式的理論與實踐》[J].新聞愛好者，2018（7）：100.

[4]吳玲玲.新媒體時代高校輔導(dǎo)員思想政治工作創(chuàng)新研究——基于web2.0環(huán)境的分析[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2013，15（4）：56-60.

責(zé)任編輯：張蕊