體育特色項目育人實踐與思考

馬龍

摘 要：在新課程不斷深入改革發(fā)展的當下，體育是會陪伴學生許久的科目，從小學開始，體育便會一直貫徹于生活之中，所以學校要在體育特色項目上進行實踐和思考，堅持做到提高體育認知，強化教師培訓；完善體育設備，開展豐富活動；開設校本課程，提高身體素質(zhì)這關鍵幾大方面，不斷促使學生體育素養(yǎng)的提升，以此為他們未來的學習發(fā)展打下堅實的基礎。

關鍵詞：體育；特色項目；育人；實踐思考

一、提高體育認知，強化教師培訓

為了更好地展開體育特色項目，學校應該高度重視這個項目，并且正式成立學校特色創(chuàng)建小組，從而加強對教師和學生的領導。以全面推進學生素質(zhì)教育為目標，以深化教育教學改革為任務，創(chuàng)建體育特色活動，形成學校有特色、學生有特長、競賽有成績的體育新局面。學校要盡可能加強教師的創(chuàng)新意識，改變之前傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，做好牽頭和組織工作，落實每一個體育特色項目，并且將特色項目加入到常規(guī)的教學計劃中，教師認真開展每一項體育項目的輔導。而且學校應該不斷加強對體育教師的培訓，只有教師的教育水平得到提高，創(chuàng)建特色體育項目的任務才更加容易進行。學校需要針對創(chuàng)建工作的具體需求，專門聘請相關的專家來對相對應的教師進行培訓和指導，幫助他們學習最新的教育方法，還可以選擇組織教師到外地進行學習，去別的優(yōu)秀學校，學習人家好的教學方法，吸取建設特色學校的優(yōu)秀經(jīng)驗，并且結(jié)合自己學校的實際情況加以運用。在日常教學中學校還要盡可能地給教師提供展現(xiàn)自己的平臺，加強對體育的教研活動，提出新的教研目標和要求，幫助教師樹立新的教學目標，并且還要利用好骨干教師的示范帶頭作用。

例如，學校可以利用示范課和公開課的方式，促進教師課堂教學質(zhì)量的提高，使體育教學也可以成為學校教學的中堅力量，不斷地健全學校的教學機構(gòu)，形成體育教育的科研網(wǎng)絡。學校還可以從外部聘請優(yōu)秀的教師，壯大自己的體育教育隊伍。

二、完善體育設備，開展豐富活動

只有擁有完善的教學設施和充足的器材，才可以更好地進行體育特色教學，這是完成體育特色教學目標的基礎。將完善校園體育硬件，完善體育場地和器材作為項目展開的基礎，用心配置，嚴格管理，讓這些先進的體育設施更好地為體育特色教學提供服務。所以學校可以利用好政府配置的教育資源，與校領導和外界社會進行溝通，來開展少年宮的建設，并且完善學校操場和跑道的改造，為學生提供更好的體育學習空間。對校園進行綠化美化，為教師配備電腦和多媒體的教學平臺，并且購買校園音響設備，和大量的體育用具，還可以對室內(nèi)運動場地進行裝修，為體育教學的展開提供更好的物質(zhì)條件。而且學校要多開展一些校園體育活動，并且為學生提供展現(xiàn)自己的平臺，如運動會、體藝節(jié)等等有趣的活動，使學生的潛能得到發(fā)現(xiàn)。教師還可以結(jié)合少年宮來成立體育興趣小組，組織學生積極主動地選擇運動項目，根據(jù)學校學生的具體情況來展開豐富多彩的體育活動。盡可能使興趣小組能夠完全落實，努力做到校有特色，班有特點，生有特長。同時，教師還要將體育與社會結(jié)合起來，帶著學生走向社會，向社會來展現(xiàn)體育教育成果，還可以外請專家進行指導，使學校的體育特色項目更好地得到發(fā)展，得到社會、家庭多方面的支持。

例如，學校可以堅持每學年舉辦依此體藝節(jié)，大力推廣體育特色項目，讓運動的理念深入學生的心中。教師還可以引導學生參加縣級或者是市級的體育項目比賽，通過競賽來激勵學生進行鍛煉，督促學生不斷地發(fā)展自己的綜合身體素養(yǎng)，培養(yǎng)學生積極主動性。

三、開設校本課程，提高身體素質(zhì)

學校要按照新課標的要求，為學生開夠開啟體育類的課程，而不是讓這些課程被所謂的“正科”所替代，學校要清楚知道學生的學習成績雖然重要，但是學生的身體健康更為重要，沒有一個好的身體素質(zhì)，學生是無法全力以赴進行學習的。因此，學校除了正常的安排體育課外，還需要給學生提供一定的體育選修課，保證學生在學校可以得到正常的體育鍛煉量。同時學校還要開發(fā)校本課程。

例如，學校可以學習其他學校的優(yōu)秀做法，開發(fā)體育的校本課程，將體育貫穿到其他的各學科中，去培養(yǎng)學生對體育教學內(nèi)容的興趣，使他們養(yǎng)成終身運動的好習慣。另外，學校還可以利用好大課間展開體育特色的教學，推廣太極和健身操等特色體育。教師還需要鼓勵學生積極參與，引導學生互幫互助，共同提高。并且保證體育內(nèi)容是面向全體學生的，盡可能地使每一位學生都會做簡單的運動項目動作，使每一個學生都有所發(fā)展，感受到體育的獨特魅力。

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當下，學校在進行體育特色項目的教學時，要堅持做到以上幾大方面，豐富學生對于體育的認知，加強他們身體素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此在特色體育項目領域中有所建樹。

參考文獻：

[1]白劍行，李心.試論中國學生教學中的體育教育[J].寧夏大學學報（人文社會科學版），2016（1）.

[2]安凡.體育教學與社會主義核心價值觀的培育[J].湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2016（5）.

注：本文系2016年甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《基于城鄉(xiāng)一體化建設背景下農(nóng)村中學寄宿生課外素質(zhì)拓展的實踐研究》階段性研究成果，課題立項號GS[2016]GHB1330。

編輯 高 瓊