新課程·下旬
課題薈萃
- 語文教學中反思性學習能力的培養(yǎng)策略
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用研究
- 高中英語閱讀中短暫認知困惑的心理適應
- 高中政治《哲學與生活》微課教學的實踐探究
- 高中政治教學的生活化教學的實施策略
- 論鄉(xiāng)土歷史資源的理性開發(fā)與運用
- 利用史料教學來培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下農村薄弱學校優(yōu)化教學策略探究
- 新高考改革背景下培養(yǎng)高中學生數(shù)學核心素養(yǎng)之數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的探究
- 高一數(shù)學課后作業(yè)有效性的實踐研究
- 基于多元智能理論的高中物理課堂教學評價方式研究
- 在高中生物教學中提高學生識圖能力的策略
- 農村學校“立德樹人”的理論指導與實踐途徑
- 河西走廊詩歌課程資源開發(fā)策略
- 從青年教師培養(yǎng)談學校名師隊伍建設
教學研究
課改論壇
- 如何落實還課堂給學生
- 高中英語問題式教學初探
- 核心素養(yǎng)在英語課堂中的運用與實踐
- 芻議新課改下如何做好初高中英語教學銜接
- 淺議新課改下高中英語課文教學
- 情境浸潤課堂
- 新課改背景下的高中政治教學思考
- 核心素養(yǎng)視野下高中歷史課堂的構建對策
- 基于歷史學科核心素養(yǎng)的高中歷史教學策略探討
- 新高考制度下地理課堂教學改革的模式淺析
- 野外實踐活動對地理課堂的促進作用
- 基于新課程標準的高中數(shù)學課堂教學策略及案例分析
- 試論新課改下的高中數(shù)學教學改革
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理教學優(yōu)化分析
- 新高考模式下的有效物理教學策略
- 學科核心素養(yǎng)指導下的高中通用技術教學探索
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的高中生物生活化教學探討
- 基于生物學科核心素養(yǎng)的高中生物實驗教學
- 新課程改革下高中生物教學方式的轉變分析
- “課堂教學民主化”在教學中的實踐與運用
- 新課改下高一新生化學實驗學習障礙初探
- 淺談高中美術“生本課堂”
- 基于核心素養(yǎng)視野下的高中美術教學探究
- 核心素養(yǎng)導向下的高中數(shù)學教學措施分析
方法展示
- 高中語文整本書閱讀教學實踐探討
- 如何寫出有時代大格局的清新美文
- 基于語文核心素養(yǎng)的高中語文閱讀教學新探
- 高中語文古詩詞意象學習策略新探
- 淺談高中英語定語從句交際化語法教學
- 基于語境理論下高中英語閱讀教學的有效策略
- 更有味·更有效·更廣闊
- 交往互動原則在高中政治教育中的應用
- 強化高中生地理學習技巧指導分析
- 基于“微專題”思路的高中數(shù)學教學
- 高中數(shù)學思想方法的教學策略探究
- 圓錐曲線教學的幾點策略
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)的內涵與教學策略探尋
- 構造法用于高中數(shù)學解題中的有效途徑
- 農村高中數(shù)學教學中化歸思想的運用探究
- 問題教學法在高中物理教學中的應用探討
- 試論討論法在高中化學課堂中的運用
- 高中化學課堂教學的情境創(chuàng)設
- 淺談高中化學解題思路和技巧
- 淺析高中化學有效教學方法
- 淺談中學生物教學如何創(chuàng)設問題情境
- 變量分析法在高中生物實驗試題求解中的應用
- 探究音樂教學與古體詩詞的融合
- 蠟染在高中美術課程“工藝”模塊的教學分析
- 淺談歷史圖片在高中歷史教學中的應用
- 問題教學法及其在高中物理教學中的應用研究
- 試論高中體育籃球教學的有效策略
- 問題情境創(chuàng)設在物理教學中的運用探究
課程篇
教育技術
- 巧用微課,提高高中語文教學有效性
- 借助微課新力量提升高中生英語自主學習能力
- 微課在高三政治復習課中的運用研究
- 探討微課在高中歷史教學中的應用
- 高中地理應用多媒體教學的利弊
- 淺談微課教學模式在高中數(shù)學教學中的應用策略
- 巧妙利用多媒體技術開展高中數(shù)學課堂教學
- 微課在高中數(shù)學學習中的使用價值及策略分析
- 微課輔助教學在高中數(shù)學教學中的應用
- 基于交互式電子白板在高中數(shù)學課堂教學中的實施策略
- 微課在高中化學教學中的應用
- 虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的運用
- 淺談多媒體技術彌補傳統(tǒng)生物教學手段的不足
- 微課在高中生物教學中的應用研究
- 科技創(chuàng)新視角下高中音樂運用多媒體技術教學的嘗試
- 淺談高中音樂與現(xiàn)代信息技術的有效融合
- 讓微課成為鞏固教學成果的有力手段
- 淺析游戲化教學在高中信息技術課堂教學中的應用
- 高中語文教學中“微課”的應用價值與策略
教學反思
教學創(chuàng)新
- 淺析高中英語閱讀教學中的學生自主學習
- 小組合作學習在高中英語語法教學中的實踐
- 分層教學法在高中英語教學中的應用分析
- 高中政治創(chuàng)新教學分析
- 創(chuàng)新理念與思想政治教學
- 高中政治教學中合作探究模式的運用初探
- 高中歷史教學中問題探究教學模式的應用研究
- 基于核心素養(yǎng),創(chuàng)新課程評價活動實踐
- 淺談新課程改革下的高中數(shù)學自主性學習策略
- “翻轉課堂”高中數(shù)學教學的實踐與研究
- 翻轉課堂教學下的高中物理實驗教學策略
- 高中生物課堂啟發(fā)式教學的組織與教學實踐
- 試論高中生物教學中的生活化教學
- 淺析體驗教學模式在高中通用技術教學中的應用
- 新課改下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新研究
- 高中語文問答式分層教學的有效策略
- 試論對話式教學在高中數(shù)學課堂教學中的應用措施
- 體驗式教學在高中物理教學中的應用研究
高效課堂
經驗交流
- 立足學生寫作能力提升,優(yōu)化語文課堂教學實踐
- 探究求異思維在高中語文教學中的運用
- 論高中語文教學中邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 高中英語閱讀教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探
- 高中生英語深層閱讀能力提升的對策研究
- 淺談如何在高中英語教學中進行思維訓練
- 高中思想政治學科核心素養(yǎng)及培養(yǎng)對策初探
- 高中政治核心素養(yǎng)之科學精神的探究
- 淺談高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 高中地理學科核心素養(yǎng)的構建與培養(yǎng)策略探析
- 基于核心素養(yǎng)理念下高中生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)
- 加強高中數(shù)學教學,提升學生推理運算能力
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的策略研究
- 關注學科核心素養(yǎng) 提升廣泛關鍵能力
- 生物教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究的嘗試
- 核心素養(yǎng)下高中生物教學中學生批判性思維的培養(yǎng)
- 高中化學教學中學生自主管理能力的培養(yǎng)
- 淺談高中化學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 高中議論文教學培養(yǎng)學生理性思維能力方法的探討
- 高中素描頭像教學中提高嘴部刻畫能力的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中生英語閱讀中存在的問題及解決方法
- 論高中美術課堂教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺議如何在高中美術鑒賞教學中發(fā)展學生的核心素養(yǎng)
- 高中美術課堂與藝術核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
- 關于高中美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)策略淺析
- 提升高中生信息安全素養(yǎng)的實踐和反思
- 高中音樂教學中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)
- 淺談高中歷史教學中學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 地理空間思維在教學中的培養(yǎng)方法
- 高中生物理審題能力培養(yǎng)的教學實踐研究
- 高三英語語篇概述寫作邏輯思維培養(yǎng)實例
- 巧用本土文化資源提升學生政治素養(yǎng)
學業(yè)評價
班級管理
德育天地
教學研究B
- 中學生語文課外閱讀問題與對策研究
- 生活視角下的初中語文教學
- 初中語文群文閱讀教學策略研究
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧研究
- 試論高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合
- 活動教學在人教版初中道德與法治課程中的實踐探討
- 初中歷史素材性課程資源開發(fā)與利用的策略研究
- 高中物理課堂教學中存在的問題及對策研究
- 探究初中化學實驗教學的策略研究
- 生活化教育理念引導下的高中生物教學
- 中小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策
- 試論武術在中小學體育教學中積極開展的特殊健身、教育價值
- 淺析中小學教育督導現(xiàn)狀和對策
- 普通高中開設太極拳社團活動的可行性與優(yōu)化路徑分析
- 高中語文有效閱讀教學策略分析
- 初中英語多元化教學策略探討
課題薈萃B
- 初中文言文誦讀教學策略優(yōu)化研究與分析
- 基于時效性基礎上的初中作文教學探索
- 淺探鄉(xiāng)土文化對青少年的教育功能
- 戲曲與語文閱讀教學
- 新課程下語文教學實施“讀寫一體化”例談
- 跨媒介閱讀與交流在中學語文教學中的實施運用探究
- 淺談“讀寫一體化”的課堂實施
- 讓課堂隨機性片段寫作撐起作文天地
- 基于文本閱讀的高中英語寫作教學探究
- 以研讀文本為基礎的高中英語寫作探析
- 小組合作學習中如何調動學困生積極性
- 在農村課堂教學中滲透生命教育的思考
- 淺析鄉(xiāng)土風俗對中學語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中政治生活如何培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)
- 少數(shù)民族地區(qū)高中歷史學科素養(yǎng)培養(yǎng)探析
- 地理微課教學中出現(xiàn)的問題及解決措施
- 由教思惑,以學定教
- 在生本教學模式下初中數(shù)學教學中學生分化的原因及對策研究
- 新課改背景下高中數(shù)學教學中的德育
- 如何在高中數(shù)學教學中構建新型師生關系的研究
- “學思課堂”在教學中的有效利用
- 巧用電子白板,優(yōu)化農村初中英語課堂聽說教學
- 通過微課教學提高學困生空間想象能力的難點與對策
- 對農村中學物理實驗教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
- 在農村中學物理實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法探微
- 關于城鄉(xiāng)結合部學校中學生物理自主學習能力的培養(yǎng)研究
- 借助信息技術,促進高中物理實驗創(chuàng)新
- 提升素養(yǎng)的物理教學資源的開發(fā)及實施
- 《變壓器》教學中理想化模型的建立
- 淺談高中化學習題課教學設計方法
- 基于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的實驗探究教學實踐以高中化學《醇 酚》的教學為例
- 對初中物理導學案設計的幾個關鍵點分析
- 電解池中電極反應式書寫探究
- 論創(chuàng)新能力培養(yǎng)在農村初中教學中的重要性
- 高中化學差異教學的實踐和探究
- 基于“問題導學”模式下高中化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 借助互聯(lián)網,提升化學教學有效性
- 基于核心素養(yǎng)下的初中生物實踐活動的研究策略
- 區(qū)域資源在人教版高中生物學教材模塊中的開發(fā)探究
- 體育特色項目育人實踐與思考
- 農村普通高中學生學習動力不足的原因分析
- 關于農村物理實驗教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 中考體育與體育課程教學的整合策略
- 微課在高中信息技術翻轉課堂教學模式中的應用
- 基于立德樹人的新時代農村中小學黨建研究
- 基于精細化管理的農村中小學教育教學質量提升研究
- 校本教研在農村中小學教師專業(yè)發(fā)展中應用分析
- 淺談農村中小學青年教師提升課堂教學水平策略
- 淺談中小學黨建工作述職考評和問責機制途徑
- 淺談學校開展學生社團建設的組織策略和研究
- 農村中小學寄宿生情感關懷缺失問題的研究
- 以生為本,健康教學
- 校園欺凌行為的應對策略研究
- 少數(shù)民族地區(qū)高中學生對優(yōu)秀民族文化繼承的重要性研究
- 農村中學留守兒童心理輔導與行為矯正
- 淺談初中信息技術課教學中的“任務驅動法”
- 探究如何利用信息技術培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 農村“麻雀學校”現(xiàn)狀和發(fā)展對策研究
課改論壇B
- 新課改背景下初中語文有效課堂教學探討
- 新課改下的初中語文閱讀教學開展策略
- 初中英語詞匯趣味教學的有效策略
- 基于新課改背景下高中英語教學的困境與對策
- 論如何構建以學生為主體的高中英語課堂
- 基于英語核心素養(yǎng)提升的深度教學模式探究
- 試析如何提升中學地理教學的實效性策略
- 關注學生體驗 營造快樂數(shù)學課堂
- 核心素養(yǎng)背景下高中語文學習策略初探
- 對新課改下的初中數(shù)學新知教學環(huán)節(jié)開展的初步探析
- 基于新課改背景的高中數(shù)學教學策略
- 基于高中物理學科核心素養(yǎng)的物理教學探究
- 高中化學實驗教學與學生核心素養(yǎng)
- 新課程背景下高中化學教學方法研究
- 基于生物學科核心素養(yǎng)的教學設計及分析
- 新時代校本培訓有效模式探究
- 如何在初中體育課程中貫徹健康第一的教學理念
- 淺談新形勢下如何做好義務教育階段統(tǒng)計工作
- 地域文化校本化的價值
- 讓學生主宰課堂,讓教師走下講臺
方法展示B
- 小學語文教學中巧妙創(chuàng)設情境的方式分析
- 小學課堂情景教學探究
- 試論小學語文閱讀教學中語言文字訓練方法
- 小學語文低段看圖說話寫話
- 勞于閱讀 逸于欣賞
- 農村初中生語文課外閱讀的“引”與“導”
- 初中語文微寫作的指導探究
- 基于生本理念視角的英語課堂導入措施探討
- 如何在高中英語教學中實施研究性學習
- 研究性教學理念下的高中英語語法教學策略
- 多元化教學法在高中英語教學中的運用
- 讓情景教學成為初中英語課堂靚麗的風景
- 以讀促寫教學法在初中英語寫作教學中的應用
- 淺談如何添加PEP小學英語詞匯教學素材
- 淺談小學英語課堂情境教學
- 歷史故事和高中歷史教學的融合
- 激勵教學法在初中地理教學中的應用
- 小學數(shù)學課整合體驗式學習法之探索
- 淺談小學數(shù)學教學中的兒童心理學應用
- 小學數(shù)學課的巧妙分層方式解讀
- 巧用數(shù)形結合 求解取值范圍
- 淺談興趣教學法在高中數(shù)學教學中的應用
- 淺談高中藝術生的數(shù)學教學
- 基于學生認知特點高中數(shù)學課堂教學活動的組織
- 提升學生數(shù)學思想方法淺談
- 例談用直線參數(shù)方程解決一類弦長問題時的易錯點
- 數(shù)形結合方法在高中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學三角函數(shù)學習策略
- “創(chuàng)造技法”在高中物理實驗教學中的應用
- 高中物理第二課堂活動的有效開展
- 探索學習在初中化學教學中的運用方法
- 淺談如何有效地學習九年級化學的方法
- 淺談高考生物實驗
- 高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應用再談
- 探究游戲教學法在小學籃球教學中的有效運用
- 淺析高中體育教學中拓展訓練的有效應用
- 初中音樂教學中的節(jié)奏訓練方法分析
課程篇B
教育技術B
- 利用信息技術 促進課堂競爭 提高課堂實效
- 高中語文教學中“微課”的應用價值與策略
- 鄉(xiāng)村初中英語教學中現(xiàn)代教育技術應用策略
- 試析微課在高中英語教學中的應用及啟示
- 如何用微視頻激活初中道德與法治教學
- 互聯(lián)網環(huán)境下農村高中政治備課策略
- 初中數(shù)學教師如何利用“互聯(lián)網+”提升自身信息核心素養(yǎng)
- 試析信息技術對初中化學教學的優(yōu)化方法
- 中小學信息技術教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
- 基于微信公眾平臺的高中生物教學實踐應用研究
- 淺談在農村中學信息技術課堂中習慣的養(yǎng)成
- 高中信息技術對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于游戲理念的小學信息技術有效教學研究
- 《信息技術》七年級下冊第八課玩轉工具箱教學設計
- 基于信息技術下的智學網的大數(shù)據(jù)教研研究
- 普通高中信息技術學科教學中核心素養(yǎng)的培育
- 關于農村小規(guī)模學校“互聯(lián)網+課堂”教學模式的相關研究
- 運用“微課”輔助中小學美術教學的實踐探討
- 基于電子白板的高效課堂的構建分析
- 關于加強信息技術與高中通用技術教學整合的思考
- 信息技術與高中語文教學的整合對策
- 教學一體機在數(shù)學教學中的運用
教學反思B
- 農村初中語文閱讀教學中的語感培養(yǎng)心得
- 初中語文課堂教學中的困惑及對策
- 讓心靈在碰撞中飛揚 讓生命在閱讀中成長
- 就傳統(tǒng)文化與高中語文寫作的滲透與結合的一點思索
- 初中英語閱讀教學存在的問題及對策
- 淺析初中英語階段詞匯的教學與單詞的記憶
- 基于道德與法治課與法治教育融合的思考
- 淺析中考政治網上閱卷的心得與反思
- 聾校數(shù)學教學生活化的實踐與思考
- 如何解除孩子學習中的上限設置
- 研發(fā)“小結論” 秒殺“大問題”
- 談初中數(shù)學易錯點的提前干預
- 物理習題中的極限思想
- 初中科學生活化教學之我見
- 淺論基于核心素養(yǎng)的初中化學實驗教學反思
- 初中化學教學之我見
- 在高中生物教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的若干思考
- 區(qū)域地理復習之淺見
教學創(chuàng)新B
- 試論初中語文寫作教學的開展與創(chuàng)新
- 新教育理念下中學語文教學中的合作學習探討
- 淺議初中語文主題閱讀教學模式
- 創(chuàng)新性語文課堂的特點及策略
- 初中英語課自主互動教學的創(chuàng)建探索
- “支架”理論在高中英語寫作教學中的應用
- 基于高中英語學科核心素養(yǎng)的讀寫結合教學模式
- 高中英語閱讀課堂中互動教學的運用微探
- 巧借思維導圖提高歷史與社會課堂教學
- 生活化教學在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 淺談小組合作學習在小學數(shù)學課堂的應用策略
- 關于初中數(shù)學教學中的自主學習研究
- 淺談九年級數(shù)學教學中分層教學的運用
- 淺談新課改背景下高中數(shù)學創(chuàng)新教學策略
- 高中數(shù)學小班條件下構建合作學習的幾點思考
- 論合作學習法在物理教學中的重要性
- 合作學習法在初中生物課堂教學的應用分析
- 探究性學習在高中生物實驗教學中的運用
- 互動式教學在高中化學教學中的應用
- 中小學音樂課堂情境教學構想
- 試論新課標下中小學體育課堂教學的創(chuàng)新
- 高中體育教學創(chuàng)新模式探索
- 利用思維導圖,提升數(shù)學核心素養(yǎng)
高效課堂B
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 探究初中英語高效課堂的創(chuàng)建
- 談提高初中英語教學效率的幾點策略
- 打造生命課堂
- 淺談如何開展有效的高中歷史教學
- 如何提高小學數(shù)學幾何圖形的教學效率
- 淺析新時期培智學校數(shù)學課堂教學的有效性
- 如何構建高效的小學六年級數(shù)學課堂
- 淺析如何提高初中數(shù)學教學課堂效率
- 巧用思維導圖教學提升初中數(shù)學復習課效率
- 提升初中數(shù)學教學質量的對策研究
- 淺析新課標下智慧教學提高中學數(shù)學教學質量的應用與研究
- 提高高中數(shù)學課堂教學有效性的實踐探索
- 談談初中物理教學的有效性研究
- 核心素養(yǎng)下高中物理高效課堂的構建
- 構建初中語文高效課堂增強初中語文教學效果
- 淺談高中化學有效課堂教學
- 加強素質拓展訓練應用提升初中體育教學質量
經驗交流B
- 如何培養(yǎng)小學生的默讀能力
- 淺談中學語文教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力
- 淺談在高中作文教學中如何對學生的思維能力進行鍛煉
- 培養(yǎng)文言自學能力 提升作文創(chuàng)作水平
- 談初中英語教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 初中英語有效閱讀教學與學生能力培養(yǎng)策略探討
- 初中英語教學如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 高中英語課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 小學道德與法治教學中提高學生核心素養(yǎng)的初探
- 如何在初中歷史教學中培養(yǎng)學生的問題意識
- 探討高中歷史教學中歷史解釋能力培養(yǎng)策略
- 試論在初中地理教學中培養(yǎng)學生地圖技能的相關方法
- 在初中歷史教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 新課程改革背景下小學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究
- 談談如何提升小學數(shù)學教學的趣味性
- 淺析小學數(shù)學教學怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 如何在數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生的自主探索能力
- 初中數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的參與意識
- 新課程下的初中數(shù)學教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的解題能力
- 師徒結對 互助提高
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力研析討論
- 如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學與核心素養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學教學中對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 高中物理創(chuàng)新教學對學生逆向思維的培養(yǎng)
- 淺談高中物理課堂教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑
- 高中物理課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的體會
- 初中物理教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討
- 初中化學教學中學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 淺談學生實踐活動中訪談能力的培養(yǎng)
- 高中生生物閱讀能力培養(yǎng)的實踐探討
- 初中美術教學中學生觀察能力培養(yǎng)思考
- 淺談初中體育課堂如何有效促進學生個性發(fā)展
- 淺談中學生體育興趣的培養(yǎng)

