高中數學教學中培養學生創新能力研析討論

高敏

摘 要：隨著課程改革的推進，在高中數學教學中創新教學方式，提高學生的創新能力成為當前高中數學教學的關鍵內容。在開展創新教育的過程中，高中數學教師應該結合學生的特點，開展針對性的教學，從學生主體出發，設置合理的問題情境，通過積極有效地引導培養學生的發散性思維，同時創設民主活躍的課堂氛圍，學生只有興趣提高了，才愿意主動思考和參與到自覺學習探索中。在分析創新能力相關概念的基礎上，對在高中數學課堂中培養學生的創新能力談幾點看法。

關鍵詞：高中數學；課堂教學；創新能力

一、學生的創新能力

在高中數學教學中，學生的創新能力主要包括兩方面：一方面是學生應該對數學相關的內容充滿好奇，比如數學的起源、相關概念的提出歷程、生活中和自然界中的數學現象等；另一方面是指在數學學習中，學生會自覺探索、獨立思考，會從數學的角度去發現、思考和解決問題。但是從我國當前學生整體情況來看，大部分學生是欠缺創造思維和能力的，在學習中往往按部就班地跟著教師的引導學習，加上學業的繁忙很少有機會自覺參與到相關問題的探索研究中，獨立思考的時間也不多。然而在這個競爭越來越激烈的社會，創新能力成為學生未來走上工作崗位的核心競爭力，也是我國經濟飛躍發展的關鍵。所以對于高中數學教師來說，應該認識到新時期的形勢，然后在數學教學中做好對學生的引導工作，給予學生更多訓練、思考和探索的機會。學生在學習數學知識時應該對數學定理、公式等進行更加深入的探究、延伸拓展。

二、培養學生創新能力的建議分析

1.注重問題教學，設置合理的問題情境

高中階段的學生學習壓力較大，容易對一件事產生厭倦，尤其數學理論知識比較枯燥難懂，如果教師在課堂教學中依舊采取單一的教學方式，自然無法提起學生的興趣。為使學生注意力集中，使他們全身心地投入到數學學習中，可采用問題教學法，通過問題的合理設置，引導學生思考分析問題、解決問題以及對問題總結歸納，一步步地引導學生獨立思考和自覺探索。學生在解決問題中邏輯思維得到提升，而且在解決問題后會獲得自信和喜悅，這樣就提高了對數學學習的興趣。但是在設置問題時一定要注意問題的合理性、實用性和必要性，和學生實際情況相符且能達到激發學生認知需求的目的。首先應該聯系生活實際提出相關問題，使學生感受到親切感，這樣有利于吸引學生目光。其次，在呈現問題時最好是由學生自己根據所設置的情境提出問題，然后讓學生展示和討論，在這一過程中，學生發現和提出問題的能力得到提升。此外，在分析解決問題時雖然需要得到教師的正確引導，但是應該給予學生更多的思考和討論時間，充分尊重學生的主體地位，管理學生參加教學活動，促進學生思維的交流，在必要時對學生出現的問題進行正確的指導和引導。另外還應該密切觀察學生在討論分析問題過程中的表現，提煉思維方法和策略，為課后的總結歸納做鋪墊。

2.訓練學生的發散性思維

在解決一道數學問題時往往有多種解決思路和方法，如果能啟迪學生從多角度去分析和解決問題，學生的思維能力必定會得到提高。所以教師在教學中應該結合學生對問題的不同觀點采取針對性的引導。比如在求函數最小值相關的問題時，引導學生從以下幾個方面作答：第一，從解析幾何中的斜率公式考慮；第二，向有理分式函數轉化；第三，考慮三角函數的有界性。這樣學生的發散性思維就得到了訓練，從而可達到培養學生創新能力的目的。

3.重視例題的選擇和變式教學

在開展例題教學中，首先做好課前的備課工作，合理設置或選擇例題，這些例題既要和學生的實際學習情況相符，又要體現出創新方面的要求，也就是在學生解決這些問題的過程中能對他們創新能力的提高有所幫助。此外，在實際講解中可通過一題多解的方法引導學生變換或延伸原理，拓展出更多相關性、相似性或相反性的問題，然后對提出的新問題從另一個思維角度去分析解決。

4.創設民主活躍的課堂氛圍

為充分體現學生的主體性地位，在課堂教學中需要營造民主活躍的學習氛圍，在這種氛圍下才能激發學生學習的自主性、能動性和創造性。比如教師應該鼓勵學生提出質疑甚至是反對，然后對學生提出的問題進行共同討論和探究，在此過程中學生變得更加勇敢，思維能力活躍，且最終可以在教師的指引下釋疑。比如教師應該多留出時間給學生思考和拓展學習，開展豐富的課外實踐活動，幫助學生科學計劃和利用好時間，然后將自主學習、實踐活動和教師教學結合起來，使數學教學活動變得更加多樣和靈活，學生自己活動的領域得到大大拓寬，這樣他們的創造性思維就得到了培養。

三、結語

綜上所述，教師在高中數學教學過程中應該重視對學生創新能力的培養，但是這個過程漫長且不容易，關鍵是需要教師創新教學理念和教學方法，然后針對學生的實際情況采取針對性的教學策略。同時要求教師加強自身修養，和學生形成良好的師生關系，通過問題教學法、創設民主氛圍、重視對學生發散思維訓練和變式教學等激發學生學習熱情，從而有效培養他們的創新思維和能力。

參考文獻：

[1]周衛林.高中數學教學中如何培養學生的創新能力[J].讀與寫，2017（30）.

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編輯 郭小琴