基于立德樹人的新時代農村中小學黨建研究

李偉

摘 要：當前農村中小學黨建工作依然存在很多亟待解決的問題，工作人員的思想認識水平較低，機制不健全且黨員并未充分發揮自身的模范帶頭作用。對此，農村中小學應在立德樹人的基礎上，強化新時代學校黨建工作，完善改革創新，提高教學質量水平。

關鍵詞：立德樹人；新時代；農村中小學；黨建

一、農村中小學黨建工作存在的問題

首先是基層中小學的黨建工作體系不完善，黨組織與黨建工作指導存在脫節問題，且鄉鎮黨務管理在對于中小學黨組織建設方面缺乏針對性的指導意見，以致每年農村中小學除了上繳黨費與發展黨員外，其他黨建工作均自發開展，無法形成統一的局面。其次是基層黨組織建設水平有待加強，農村中小學的黨支部書記年齡偏高，部分干部人員在工作中只是完成基本的任務，缺乏創新與努力的精神。再次是黨建活動形式有待創新，上級黨組織工作重心與學校工作存在嚴重的脫節現象，且學校在黨建活動方面缺乏創新。[1]尤其是農村中小學的辦學經費比較緊張，缺乏黨建活動經費，以致部分黨建活動無法正常開展。最后是農村中小學發展黨員方面存在一定難度，部分青年教師并未正確認識黨組織，認為只要教好書便可以。且黨委給予學校的發展指標較少，以致發展教師黨員比較困難，降低了青年教師的入黨熱情。

二、基于立德樹人的新時代農村中小學黨建工作措施

1.改革機制，完善農村中小學黨建關系

相關領導人員應在結合本小學實際教育現狀的基礎上完善黨建關系，在學校工作中應明確劃分黨務與政務工作，要在思想上合，制度上分。且校長與書記之間應互相理解支持，工作中相互協調配合，充分發揮各自的優勢，為其他教師營造良好的工作氛圍。同時，還應進一步健全完善黨支部會議制度，發展完善可行的會議與決策制度，黨支部應全力配合支持校長做好各項行政管理工作，和諧黨政關系。

2.健全隊伍，強化農村中小學組織班子建設

一是不斷優化農村中小學黨務干部隊伍，充分發揮黨員教師的骨干力量，使其具備一定的模范帶頭作用。二是應在遵循“人民滿意”的原則上，轉變以往的師德，深入開展“強師德、煉師能”的主題活動，提高教育教學質量水平。三是強化農村中小學黨務工作人員的培訓工作，采用正確的培訓方式，充分利用培訓資源，提高黨務人員的工作水平。四是強化檢查考核力度，將黨建工作與學校其他工作進行同步部署，建立完善可行的考核機制。[2]五是建立可行的激勵機制，由生活、工作等方面關心黨務工作人員，激發其工作熱情。

3.強化功能，加強農村中小學黨建陣地的建設工作

農村中小學應拓展資金的籌措渠道，建設黨建網站、黨建資料室以及黨員活動室等，且活動室應具備組織結構圖、學習資料、公開承諾書以及會議記錄等內容，切實確保黨建工作的開展可以由專人負責并有制度可依。同時，農村中小學還應健全完善黨組織與黨員的基本信息，要求各類表、卡、冊的信息齊全準確，檔案資料完整。同時，學校還應在結合自身教育現狀的基礎上建立完善的管理規章制度，督促并指導學校的黨支部開展黨員電化教育、黨務政務公開以及教學能力培訓等活動，建立決策議事、學習培訓以及綜合管理的綜合服務中心，最大化黨務工作效益。

4.豐富載體，開展多樣性黨建主題活動

一是農村中小學應圍繞基本的教學中心開展黨建工作，正確處理教學與黨建工作的關系，并在圍繞黨建宗旨開展各項教育活動，找準教育教學與黨建工作的結合點，全面提升教學質量水平。二是以“帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭學習提高”為主題，開展相關的教育實踐活動，并積極組織演講、知識競賽等活動，引導廣大農村中小學教師充分重視黨建工作，并發揮帶頭模范作用。三是成立黨員志愿者服務組織，并定期開展相關的服務活動，積極幫助學習困難學生以及離退休教師。四是開展談心活動，黨支部工作人員應與工作、思想出現問題的黨員開展熱心談話，引導其形成正確的教育思想，幫助其健康成長。且教師之間也應開展結對幫扶活動，彼此傳授教學經驗，幫助教師改變以往傳統的教學方法，提高教學質量水平。五是農村中小學應認真做好黨員的發展工作，不斷優化黨員結構，在思想與工作上進的青年教師中發展更多黨員，并編制科學合理的黨員培訓計劃，強化黨員教育。六是應加強對離退休黨員的關心與幫扶，并組織老教師、老黨員等定期開展座談活動，在教育工作方面征集更多的意見，充分發揮其帶頭作用。[3]

結束語

新時代下，農村中小學應不斷完善落實工作責任機制，建設基層黨組織，并優化組織設置，充分利用義務教育管理機制，提升中小學的教學質量水平，提高學生的學習成績。

參考文獻：

[1]楊露.高校黨建工作品牌創建的理論與實踐探討：基于H高校的案例分析[J].理論導刊，2014（2）.

[2]鄭科揚.一個高舉偉大旗幟、有效凝聚人心的非公企業黨組織：關于鄂爾多斯市東方控股集團黨組織作用的調查[J].黨建研究，2013（1）.

[3]梁華，劉強，袁明滟.基層企業支部黨建工作考核評價機制的實踐與思考[J].廣西電業，2015（7）.

注：本文系2018年白銀市“十三五”教育科學規劃課題《新時代農村中小學黨建工作問題研究》（課題立項編號BY[2018]G127）階段性研究成果。

編輯 高 瓊