高中音樂教學中學生音樂鑒賞能力的培養

卞東安

摘 要：在高中音樂教學中，教師不僅要培養學生的唱歌能力，還需要培養學生的鑒賞能力，以陶冶學生的情操，促進學生的健康成長。主要圍繞如何培養學生的音樂鑒賞能力進行簡要的分析。

關鍵詞：高中；音樂教學；鑒賞能力；培養策略

隨著素質教育的實施，人們對學生綜合素養的提升有了全新的認識，紛紛認識到不能局限于培養學生的文化素養，還需要培養學生的音樂、美術等素養。因此，在今后的音樂教學過程中，教師要重視對學生鑒賞能力的培養，以促進學生音樂綜合素養的提升。

一、對學生音樂鑒賞能力進行培養的主要意義

1.有助于激發學生的學習興趣

在素質教育中，音樂教育是其中的重要組成部分，有助于促進學生的全面發展。而在音樂教育中，教師如果開展鑒賞教學，在互聯網上下載一些優美的樂曲供學生欣賞，那么就能吸引學生的注意力。大多數高中生都喜歡聆聽音樂，尤其是流行樂曲，在日常生活中，他們也會帶著耳機獨自聆聽歌曲，此時仿佛整個世界都是樂曲，融入自己所聆聽的歌曲之中[1]。教師根據學生的興趣愛好去開展鑒賞教學，為學生呈現不同風格的樂曲，這樣就能激發他們的學習興趣。

2.具有較強的連接作用

在音樂學習中，音樂鑒賞有助于學生對外界事物建立主觀或者客觀的連接。例如，在學習《不知為何》時，教師可以重點講述爵士樂的特征，從而幫助學生建立相關的認知，以激發他們的學習積極性。而在音樂鑒賞中，學生就會對爵士樂產生濃厚的興趣，進而對爵士舞產生興趣。此時，音樂鑒賞就起到了連接的作用，對學生綜合素養的提升有著一定的意義。

3.有助于增強學生的審美能力

在音樂教學中，教師不僅要重視對音樂樂理知識的講述，還需要培養學生的審美能力，增強其鑒賞能力。在音樂的欣賞中，學生要想理解音樂的內在含義，就需要將自己的情感注入音樂欣賞之中，這樣才能與作者產生共鳴，進而了解音樂所描繪的情感。這樣一來，就能使學生感受到愉悅的審美體驗，提升他們的審美能力[2]。例如，在對《長江之歌》進行鑒賞時，學生通過全身心的聆聽，就能理解歌曲的旋律，進而使學生感受到該樂曲的真正魅力，進而激發他們對長江以及祖國的崇敬之情。

二、培養學生音樂鑒賞能力的主要策略

1.激發學生的音樂鑒賞興趣

在高中的學習生活中，許多學生為了打發枯燥乏味的高中生活，為了緩解自己的學業壓力，他們通常會聆聽音樂。因此，教師可以根據學生的興趣開展音樂鑒賞教學，以滿足學生的心理需要。例如，當前許多學生比較喜歡流行音樂，尤其追崇一些當紅的歌星。在上課之前，教師可以先播放幾首流行音樂，如《沙漠駱駝》《成都》等抖音熱門歌曲。當學生聽完歌曲之后，教師可以讓學生說說這首歌曲所要表達的思想感情是什么。此外，教師還可以采用多媒體教學法，播放一些歌星演唱會的視頻，來激發學生的音樂鑒賞興趣。隨后，教師再順勢導入到新課教學之中，引導學生欣賞一些民族音樂或者其他音樂，這樣就能激發學生主動地參與到音樂鑒賞之中。

2.豐富自己的課程導入方式

在高中音樂教學中，之所以開展音樂鑒賞教學，主要是為了提升學生的審美能力，讓學生感受音樂的美好。故此，在鑒賞教學中，教師需要豐富自己的課程導入方式，促使學生主動地參與到鑒賞活動之中。如，在圍繞《貝多芬》的音樂課程進行教學時，教師可以先講述一些有關貝多芬的故事，然后配以圖片以及視頻，讓學生初步了解貝多芬音樂的特征以及魅力。又比如，在對《鋼琴奏鳴曲》進行鑒賞時，為了加深學生對樂曲的理解，教師可以為學生呈現頑強抗爭的圖片，為學生提供象征生命力強盛的圖片。如此，就能使他們感受到音樂所表達的意義。又如，在《流行風》章節內容的教學中，教師可以讓學生分享自己喜愛的樂曲，并讓學生上臺演唱。讓學生舉行自己的演唱會，將自己所學習的歌曲展示出來，這樣就能活躍課堂，讓學生感受到音樂學習的趣味性，繼而激發他們的音樂鑒賞興趣[3]。

3.將音樂鑒賞的連接作用充分發揮出來

音樂鑒賞具有一定的連接作用，有助于加深學生對相關知識的認知。因此，在音樂鑒賞中，教師可以將音樂與舞蹈、美術等藝術的特征聯系起來，發散學生的思維。例如，在對《鳥兒在歌唱》進行學習時，教師可以讓學生發揮自己的想象力，根據這首歌的曲調編排一個簡單的舞蹈。如此一來，在鑒賞過程中，學生就會通過肢體的動作來配合音樂的曲調，這樣就能加深學生對音樂的理解。除此之外，教師可以創新自己的教學方式，可以在課堂上開展實物教學，先讓一些有樂器功底的學生進行歌曲演奏，然后讓學生進行品評，使他們感受到樂器的神奇，繼而激發他們的學習興趣。

綜上所述，在高中音樂教學中，教師除了要對學生的音樂樂理知識進行講授，還需要重視對學生鑒賞能力的培養，以提升他們的審美能力。開展音樂鑒賞教學，有助于激發學生的學習興趣，有助于增強學生的審美能力。在培養學生的鑒賞能力時，教師要盡可能地激發學生的音樂鑒賞興趣，豐富課程導入方式，將音樂鑒賞的連接作用充分發揮出來。如此一來，提升學生的音樂綜合素養，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李米蘭.淺談高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養[J].才智，2018（36）：58.

[2]王彩花.高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養策略研究[J].學周刊，2018（29）：151-152.

[3]于飛.高中音樂教學中學生音樂鑒賞能力的培養研究[J].北方音樂，2018，38（16）：166.

編輯 馮志強