試論新課標(biāo)下中小學(xué)體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新

李小軍

摘 要：本文通過(guò)對(duì)中小學(xué)體育課堂教學(xué)的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)體育課堂教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的長(zhǎng)期影響，體育課堂雖然從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、組織形式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了一定的變化，但創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)大背景下，中小學(xué)體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育課堂教學(xué)；現(xiàn)狀；改革與創(chuàng)新

一、引言

中小學(xué)體育課堂教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致體育課出現(xiàn)“嚴(yán)肅有余，活潑不足”的現(xiàn)象，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，制約了學(xué)生的能力發(fā)展和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，中小學(xué)體育課堂教學(xué)必須走創(chuàng)新之路。筆者在實(shí)際工作中對(duì)中小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析和研究，并沿著新課標(biāo)理念的方向積極倡導(dǎo)自主性教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身體育意識(shí)，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)助推素質(zhì)教育全面提升和體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、研究方法和對(duì)象

通過(guò)走訪城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村共48名專職體育教師的實(shí)際教學(xué)情況，以及對(duì)我校初中兩個(gè)班102名學(xué)生抽樣調(diào)查，分析得出如下結(jié)論：

1.體育教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分為主的“三段式”教學(xué)結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。

2.體育課堂教學(xué)形式大都采用以教師為中心，忽視了學(xué)生主體地位的傳統(tǒng)教學(xué)模式（如表1所示），即教師從主觀愿望和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教師講解示范→學(xué)生模仿練習(xí)→產(chǎn)生錯(cuò)位動(dòng)作→給予糾正指導(dǎo)→最后評(píng)價(jià)優(yōu)劣。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師忙得不亦樂(lè)乎而學(xué)生被動(dòng)消極，死氣沉沉，心情壓抑，情緒得不到宣泄，久而久之出現(xiàn)厭課、逃課現(xiàn)象（如表2所示）。

三、結(jié)果與分析

通過(guò)調(diào)查、培訓(xùn)交流和信息溝通，筆者認(rèn)為隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，中小學(xué)體育課堂教學(xué)雖然從指導(dǎo)思想與基本理念、教學(xué)內(nèi)容與組織形式、目標(biāo)體系與課程評(píng)價(jià)等方面都進(jìn)行了改革，但在實(shí)際的體育教學(xué)中，由于受綜合因素的影響，底層體育課堂教學(xué)仍然存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.體育教師對(duì)新課標(biāo)的“素質(zhì)教育”“健康第一”“終身體育”思想還是不夠重視。

2.課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，尊重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性方面執(zhí)行不力。

3.教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)學(xué)生的情感教育方面存在較大的問(wèn)題。

4.體育理論知識(shí)的授課量嚴(yán)重短缺，占課現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。

四、結(jié)論與建議

體育是教育的重要手段，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。體育課程又是增進(jìn)國(guó)民健康的重要途徑。體育課堂教學(xué)是提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的主要渠道，也是體育教師傳授體育技能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)的中心場(chǎng)所。體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，積極探索，不斷創(chuàng)新。充分利用“陽(yáng)光體育是積極推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體”這個(gè)有效抓手，讓“我運(yùn)動(dòng)”“我健康”“我快樂(lè)”的思想充滿校園，讓體育的真諦點(diǎn)燃每個(gè)孩子心靈深處的運(yùn)動(dòng)火花，使體育課堂真正成為“激情燃燒歲月、運(yùn)動(dòng)美麗青春”的大舞臺(tái)。

1.緊跟新課標(biāo)理念，努力改革與創(chuàng)新

選擇簡(jiǎn)單易行，符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征的具有健身性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)效性的能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用靈活多樣的組織形式將運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五大目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生在增強(qiáng)體能的同時(shí)養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成健康的生活方式和樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2.以學(xué)生為主體，尊重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性

以學(xué)生為主體，尊重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是體育課堂教學(xué)創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。課堂氛圍喧鬧愉悅，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、積極鍛煉，是我們追求的理想課堂教學(xué)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生情感，懂得珍惜，懂得感恩

體育教學(xué)模式的改革不只是形式上的創(chuàng)新，更注重的是教育思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的變革。體育課堂的創(chuàng)新要在教學(xué)過(guò)程中，采取情境創(chuàng)設(shè)法、游戲競(jìng)賽法、自主實(shí)踐法，變注入式的教學(xué)為啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的需求。既要教育和鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，又要讓他們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

4.重視體育理論知識(shí)的傳授與講解

通過(guò)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得鍛煉身體的基本原理和進(jìn)行科學(xué)鍛煉的基本方法，以適應(yīng)終身鍛煉和生活?yuàn)蕵?lè)的需要，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅