高中英語問題式教學初探

羅婷婷

摘 要：新一輪的課程改革正在逐步推進，高中英語教學模式也得到了進一步優化改革。問題式教學已在其中得到了相對廣泛的應用，它有效克服了傳統高中英語教學模式的缺陷，促進了教學效率的提高。問題式教學也使教學以及學生的地位發生了轉換，在提倡素質教育的今天，它強化了教師在英語教學中的引導作用。對此類問題進行了分析探究，希望對進一步推進問題式教學在高中英語教學中的應用有所幫助。

關鍵詞：高中英語；問題式教學；應用

新形勢下，傳統高中英語教學模式顯然已無法滿足英語教學工作的實際需求，而問題式教學的推動應用則為高中英語教學改革注入了新動力。讓學生帶著問題去學習，遠比單純的灌輸知識點要更有效果。我們要營造一種輕松、愉悅的學習氛圍，讓他們能夠自由地探究、獲取知識。日常英語教學中實施問題教學仍有諸多問題需要注意，下文對此展開了分析討論。

一、問題式教學應用于高中英語教學中的作用

問題式教學將解決問題的過程與新知識的獲取組合為一個整體，它強調的是各個教學環節的有效互動。相較于傳統高中英語教學模式，它的優勢是顯而易見的，所以可以嘗試根據實際教學需要進一步推廣該教學手段。結合實際分析，問題式教學應用于高中英語教學中的作用主要體現在以下方面：首先，問題式教學突出了學生的主體地位。現階段，我們需要轉變傳統的教學思維，從多個層面著手在教學中突出學生的主體地位。[1]教學目標的制定、教學方法的選擇以及教學內容的劃分均需要考慮到學生的實際接受能力，真正從激發學生的興趣入手展開英語教學，在強調單詞、語法等基礎理論知識的同時需要重視學生綜合實踐能力的培養。實踐問題式教學應當以提高學生的英語核心能力為切入點，所以問題的難度也需要適中，需要在這方面給學生留下進步的空間。其次，它提升了英語教師的課堂支配能力。在應用問題式教學模式的背景下，即便作為引導者的角色，教師也需要強化對課堂的支配能力。這需要教師在上課前做好準備工作，用學生最容易接受的方式將知識點教給學生，從而讓其能夠更好地把握其中的重點與難點。問題設計是實踐該教學模式的難點，需突出問題的針對性，以確保后續教學工作中的各項細節能夠順利落實。

二、高中英語教學中實施問題式教學的具體策略

1.積極創設問題情境

教師要想給學生創設良好的問題情境，必須要給學生營造良好的學習氛圍，采取各種有效措施，調動起學生學習的積極性和主動性。首先，教師要充分了解學生的學習現狀，就他們學習存在的難點和問題展開英語教學，對于學生自己制訂的學習計劃等，教師可以進行相應的指導。其次，根據實際的英語教學任務為學生創設特定的英語問題情境，激發學生的求知欲。但是需要注意的是，教師要綜合考量學生的英語水平，設置難度適中的問題。可以借助多媒體以及其他教學設備進行輔助教學，不斷活躍課堂氣氛。最后，在創設情境時教師要把主動權歸還到學生手中，給學生預留出足夠的思考時間，使其學會獨立思考，從而逐漸培養他們的英語學科思維。

2.引導學生搜集資料，加強學生間的交流與合作

應用問題式教學的大環境下，資料的搜集是解決問題的關鍵。日常教學中，教師應指導學生完成這一環節的工作，并對學生進行分組。在分組的基礎上教師可以從學生的興趣、愛好以及實際接受能力出發確定其研究的問題。此外，還需要從問題出發幫助學生完成資料的搜集工作，這能夠幫助學生全面、細致地對所研究的問題進行分析理解，更能夠提升其邏輯思維能力。

在問題式教學的引導下展開小組合作學習能夠取得“事半功倍”的效果，而通過加強學生間的交流與合作、展開小組合作學習則能夠幫助學生深入地完成問題的分析與研究。依靠小組成員的智慧找到解決問題的最佳方法，并牢牢掌握住相關知識點才是問題式教學背景下小組合作學習的關鍵。這方面的交流與合作既能夠激發學生的學習積極性，又能夠強化其團隊協作能力。日常教學中，教師對此需擺正認識，做好有目的、有針對性的推廣實踐。[2]

三、高中英語教學中實踐問題式教學的注意事項

首先，教師必須充分了解教學大綱、明確教學目標，這是實踐問題式教學的前提。在此基礎上設計問題才能夠保證問題的針對性。其次，設計問題時要突出“層層遞進”的原則，人的認識都是“由易到難”“由淺入深”的，問題難度的層層遞進符合學生的認知規律。再次，設計問題時要盡可能考慮到每個學生的具體情況，如此才能夠激發出他們參與問題式教學的積極性。最后，同一個問題可能有多種解決方法，所以教師要做到“不拘一格”鼓勵學生大膽思考，只要對解決問題有幫助的思維都應當鼓勵。這既能夠活躍課堂氣氛，又能夠在現有基礎上豐富學生的英語學科思維、提高其創新能力。

問題式教學在高中英語教學中的應用順應了高中生的認知規律，有助于促進其全面發展。日常教學中實踐該方法仍有諸多問題需要注意，本文中筆者對此類問題進行了分析探究，希望對進一步優化高中英語教學有所啟示。

參考文獻：

[1]趙建文.如何實現高中英語課堂教學的高效化[J].學周刊，2018（33）：65-66.

[2]賁馳.高中英語問題式教學初探[J].現代交際，2018（1）：153-155.

編輯 郭小琴