中職電子專業教學與信息技術的有機結合分析

紀少紅

摘 要：隨著我國進入到信息化時代，信息技術已被人們廣泛地應用到教學中，并取得了較好的教學效果。作為一名中職電子專業教師，應將信息技術與課堂教學有機結合，不斷創新電子專業教學方法，豐富課堂教學的內容，使課堂氛圍呈現出輕松、愉悅的氣氛，從而調動學生的學習積極性，提高學生的專業技能以及學習技巧，有效地提升電子專業教學效率。基于此，本文主要分析中職電子專業教學與信息技術的有機結合策略，為廣大教育同仁提供參考。

關鍵詞：中職 電子專業教學 信息技術 有機結合

隨著我國教育事業的不斷發展，人們越發重視中職院校電子專業教學。電子專業教學具有一定的復雜性，教師若使用傳統的教學方法，只為學生傳輸理論知識，不注重實踐活動的開展，會在一定程度上影響著學生的學習效率。同時，傳統的電子專業教學十分枯燥，不能引起學生的學習興趣，限制著學生自主學習能力的發展，從而影響著電子專業教學質量以及教學效率。因此，中職教師可以將信息技術應用到課堂教學中，將難以理解的知識內容變得更加形象、生動，使學生產生一定的學習興趣，主動參與到教學中，從而促進中職院校電子專業教學的發展。

一、營造良好學習氛圍

教師在開展電子專業教學時，應為學生營造良好的學習氛圍，使學生沉浸在知識的海洋中，從而提高學生的學習能力，使教學質量得到提升。同時，教師還要關注學生的學習情況，對于專業知識較為薄弱的學生，給予相關的指導以及幫助，使學生學習可以共同進步。另外，教師在進行實際教學時，不但要明確自身的教學目標，還要注重實踐活動的開展，多為學生提供實訓的機會，使學生的專業技能得到提升。為了使這項工作井然有序的進行，教師可以將信息技術應用其中，營造出良好的教學環境，讓學生能夠更加直觀地了解抽象知識，鞏固學生對知識的把握。

二、創新課堂教學方法

中職教師在開展電子專業教學時，應充分認知到信息技術的重要性，并發揮出信息技術的優勢，將其變成有效的輔助教學工具，使其與課堂教學有機結合。同時，教師還要創新課堂教學的方法，做好實踐演示環節，從而提高學生的理解能力以及實踐能力。例如，教師在開展電子專業教學時，使用多媒體設備制作相關的教學課件，對于教學難點以及教學重點，可以使用將其制作成微課短視頻，進而利用學生進行自主學習以及課后復習，使學生能夠在短期內掌握更多的知識，一定程度上提高了電子專業教學效率。

三、增強師生之間互動

教師將信息技術良好的應用在電子專業教學中，不但能夠豐富課堂教學的內容，還可以推動電子專業教學的發展。同時，教師還要增強與學生的互動，充分利用信息技術的優勢，使用多種通訊軟件與學生進行線上交流，從而能夠及時布置教學任務以及解決學習難題。例如，中職教師可以讓學生添加自己的qq號碼或者是微信號碼，并組建相關的群聊，讓學生遇到學習困難時，可以在qq里進行聯系。同時，教師還可以搭建微信互動平臺，展示學生的優秀作品，并定期推送相關的學習材料，豐富學生的學習渠道，使學生在課下也可以進行自主學習，從而提高了學生的知識儲備以及專業能力。

四、靈活使用信息技術

信息技術的不斷發展，給人們生活帶來了一定的便利。中職教師在電子專業教學中應用信息技術，能夠增強學生之間的互動，為學生提供更為豐富的自主學習機會，使學生的理解能力以及表達能力得到提升，讓學生掌握更多的電子專業知識。同時，教師還要深入挖掘電子專業相關網站，拓展學生的知識面，使學生根據自身需求，自行下載需要的資源，從而提高學生的學習效率。通過這樣的方式，不但可以使學生的綜合能力得到提升，還可以進一步挖掘課外知識，豐富學生的學習視野，讓學生可以學習到電子專業教材外的知識。通過這樣的方式，能夠讓學生的自主學習能力逐步提升，正確地使用信息技術進行學習，使學生養成良好的學習習慣以及思維模式，從而促進學生專業技能的提升。

五、結語

總而言之，中職教師在進行電子專業教學時，應將課堂教學與信息技術有機結合，跟隨上時代發展的步伐，滿足學生對于趣味課堂的追求，從而有效提升電子專業教學效率。同時，教師還要深入分析電子專業教學中所存在的問題，不斷探尋出有效的解決方法，提前掃除阻礙學生發展的因素。另外，教師要提高自身的教學能力，學習最新的教學手段，充分認知到信息技術的價值，并將其靈活地應用到電子專業教學中，使教學難點以及重點更好地呈現在學生眼前，提高學生的學習效率，為學生今后成為專業技術人才打下良好的基礎。

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