德育工作初探

姚梅花 劉少成

摘 要：德育是學校管理的一種重要內容，對于推動學校各項事業具有重要的理論意義和現實意義，特結合自身多年經驗，同時積極借鑒同行優秀教學成果，特從以下三點進行深入剖析和廣泛探索，權做引玉之磚，以期為德育工作有效性起到錦上添花之效果。

關鍵詞：德育工作；新時代；變化；原則；問題

德育工作在學校各項事業推動中具有獨特作用，同樣，德育水平高低對學校各項事業發展起著重要影響。尤其是在新時代，德育發生了翻天覆地變化。概括經驗教訓，把握德育規律，對于推動學校各項事業穩步開展具有重要的理論意義和現實意義。

一、新時代下，我國德育新變化

隨著社會穩步、持續和深入開展，我國德育在環境、制度、理念、內容、陳等方面取得長足進步。

1.新時代特點

新時代德育樹立以學生可持續發展為中心。在這一階段下，德育呈現內容獨立、局部改革、分配管理等特點。

2.新時代下德育工作特點

新時代提出推動學生全面發展的觀念。尤其是重大性教育政策文件的頒布和實施，促使德育工作發生根本性變化。教育環境、目標和策略都發生深刻變化，逐步呈現多元化和主題化特點，內容延伸到學校管理各個層面。學校和學生關系進一步明確。

3.世界教育浪潮下德育工作特點

我國成功加入世界貿易組織和黨十七大提出的科學發展觀，為德育發展注入無限生機活力。德育日趨獨立，在教學體系和人才培養上具有獨特性，使其培養模式、師資隊伍建設、辦學規模和層次高速發展。各級學校紛紛開設德育課程，目標更加明確，師資隊伍逐步擴大，教學策略更加科學，教育理念更加先進。在制度完善和措施的推動下，學校教育水平得到大幅度提高。

二、新時代下，我國德育工作需要遵循的原則

新時代下的德育工作要具備何種理念？德育和外部環境是何種關系？德育和實踐是何種聯系？德育應遵循何種原則？德育未來發展是何種趨勢？等等，這些問題都需要重新思考和提高感悟。

1.德育工作要以公平和公正為前提，以實用和創新為驅動力，以開放包容為有力保障，以彰顯特色為發展途徑，以班級化和社會相結合為發展趨勢。

2.以社會進步、經濟發展和市場環境優化作為德育工作的外部驅動力。

3.統籌兼顧德育研究、實踐發展和管理三大方面良性互動。

4.以社會發展和時代需求為德育工作發展導向。

5.國際化是德育發展的必然趨勢。

三、新時代下，我國德育工作存在的突出問題

隨著時代進步，我國德育工作取得高質量發展。無論是教育體制、教育理念、培養模式、教學內容、教學策略等方面都發生根本性變化，師資隊伍逐步擴大，學生整體素質顯著提高。然而，我們也要清醒意識到：目前，我國德育工作還存在一些突出問題。主要凸顯在以下幾點：

1.德育定位和范疇急需理清和拓展

在德育定位和范疇上，盡管教育部規范德育管理范疇，然而一些學校德育工作附屬在語文或者思想品德工作中，德育獨立性沒有被人們真正認可。此外，在定位上比較模糊，但可以借鑒國外有關做法。

2.過于重視填鴨式教學，忽視能力培養

如何兼顧知識傳授和能力培養之間關系是每位教育者需要深入思考的問題。德育工作更不能例外。德育工作面臨學校管理和外部環境復雜多變，其出發點和落腳點是促使學生獲取更多專業知識還是在學生掌握基本知識基礎上提高學生專業素養和培養學生適應復雜多變環境。從現階段，許多學校將主要時間和精力用于填鴨式教學，忽視能力培養。

3.課程設置、師資隊伍建設、教學策略和培養目標需要進一步優化

課程內容需要進一步完善，盡管在內容編排上取得共識，然而在不同內容銜接和層層遞進上，分歧比較突出。如何構建一種體系完整、層次分明、內容科學是現階段德育工作的一項重要任務。現階段德育工作更加復雜和多變，需要高素質、高水平和貼近學校發展需求的人才。教學策略上依舊重視理論傳授，忽視啟發教學，案例教學和實驗教學。

總之，以上三點只是作者的淺薄之見，德育教師在借鑒時要結合學生層次不同、教學目標不同和自身教育特點不同靈活和綜合運用，效果方能凸顯。此外，德育工作具有復雜性和階段性，絕非一朝一夕所致，但我們有理由相信：只要德育教師深入研究、勇于實踐和積極反思，那么，學生品德一定能得到顯著提高，為我國現代化建設提供強大的人才保障。

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編輯 馮志強