新課程理念下，小學語文課堂教學的思考

陳昌龍

摘 要：新的課程，就要有新的教學理念，新的教育方法。語文作為國語其內容博大精深，歷史源遠流長，而作為語文教師的我們，如何在課堂上有新的教育理念，以及如何開展新的課堂教育方法，如何進一步提高語文教學的質量，讓學生在課堂上，能說、能寫、能思、能問、能力。這些問題是我們在新課程理念下，有待進一步改進語文課堂教學效率。

關鍵詞：新課程理念 語文課堂 教學思考

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0122-01

在新課程實施過程中對于什么樣的語文課，才是真正的一堂好語文課，大家觀點不一，對于怎樣才能上好每一堂語文課，無疑是廣大語文教師共同關注的問題，也是廣大語文教師急待解決的焦點問題。盡管這些問題有不同的答案，但筆者認為在語文課堂教學實踐中，多思考，在思考中不斷的進行語文課堂教學的反思，并在反思中努力提高語文課堂教學的質量，這才是解決好上述問題中語文課堂教學的一個重要前提。

1 對于新課程理念下語文課堂教學的認識

首先，語文課堂應該回歸真實的課堂，現在的語文課堂，過多的被藝術化，導致學生過于沉迷于藝術的空間里，學生學習積極性不高，就算學生參與學習的過程，也是為了敷衍老師，因此，許多學生認為自己能力沒有任何提高，只是沒有任何的延伸，大家也就失去了學習的意義。其次，語文課堂應該是適度的活潑，學生從小生性好動，思維活躍，不愿意做一成不變的事情，對于沉悶的語文課堂教學，只能使學生思維僵化，語文課堂應充分尊重學生的個性，尊重每個學生的獨特見解。最后語文課堂應該是平等、自由，語文課堂平等主要體現在課堂上，以學生為主體，學生可以無拘無束的表現自己，在語文課堂上發表自己獨特的觀點，而老師應該平等的對待每一個學生，充分尊重每一個學生的見解。同時，語文課堂教學要充分利用課外知識，突破單一的課本教學方法，學習課外知識，充分利用信息網絡技術，上網查找資料，一次擴展學生的學習視野，增加知識面。

2 新課程理念下，語文課堂教學的基本任務

在語文課堂上老師要培養學生“三會”。一是學會傾聽，在課堂上不隨便打斷別人的發言，抓住別人發言的重點，對于別人的發言作出一定的評價，聽別人的發言時有哪些感悟：二是學會請教，在課堂上聽不懂時可以請教對方做出進一步的解釋：三是學會組織，根據他人的觀點，做出總結性的發言，學生在交流過程中不斷完善自己的觀點，同時，在交流過程中產生新的思維方式。

3 新課程理念下思考語文課堂教學內容

在語文課堂教學上，要讓學生在知識上和為人處世的方面，都獲得發展在知識上，鍛煉學生在語文課堂上能說、能寫、能思、能問、能力。在為人處事上，同學之間和睦相處，同學之間互相幫助，老師與同學之間建立良好的師生友誼，這樣有利于激發學生在語文課堂上學習語文科目的興趣，同時還能使學生保持學習的積極性。

能說——在語文課堂上讓學生自由發表自己的觀點，無論學生的觀點是正確還是錯誤，都應該進行一定的表揚，而不應該批評，能說便是才。

能寫——在語文課堂上，要鼓勵學生勤動筆，俗話說：“好記性，不如爛筆頭。”能寫讓學生練就一首好字，讓學生用寧靜的心態對待學習。

能思——在語文課堂上，要勤思、勤動，“學而不思則罔，思而不學則殆 ”。孔子所說，在思考中不斷增長知識面，在思考中，開發大腦的求知潛能。

能問——在語文課堂上，遇到不懂的題目，可以向老師或同學請教，不懂就問才是真正的聰明，問題時既可以讓自己解決不懂的問題，可以讓老師了解哪些學生是愛學習的學生。

能力——在語文課堂上，要提高每一個學生學習能力，表達能力、應用能力，使每個學生的能力得到提高。

4 新課程理念下語文課堂教學完善的途徑

其一，要建立真實的語文課堂，必須以學生為出發點，要真正落實學生由不會到會；不懂到懂，水平能力不斷提高。其二，要讓學生表達自己對語文課堂的真實感受，抒發自己真實情感。其三，學生通過語文課堂的交流，從而產生新的思維方式。其四，在語文課堂教學上，老師應該允許學生有不同的觀點，甚至是反對老師的意見，這樣才能調動學生學習的積極性，讓學生在學習上有成就感，激發學習潛能。其五，語文課堂教學以課本作為出發點，輔助課外知識從而分析課本內容，進而激發了學生課外閱讀的興趣，讓學生在語文課堂上多思維、交流從而有更大的學習收獲。

5 新課程理念下思考語文課堂教學未來學習之路

鄧小平說過：“教育要面現代化，面向世界，面向未來。”然而，在新課程理念下，要以學生發展為本，結合學科的特點，全方位的落實科學教育，培養學生自主學習的能力，培養學生對語文課堂學習的興趣，“興趣是最好的老師。”讓學生在興趣的引導下，調學生學習的積極性，最終走向學習之路，如果你努力去學習，成績也會回報你；如果你努力去尊重別人，你也會獲得別人的尊重；如果你努力去幫助他人，你也會得到他人的幫助。

參考文獻：

[1] 郭朝峰.小學語文課堂教學的創新性研究[J].科學咨詢（教育科研），2018（02）.

[2] 蔡曉琳.淺談如何營造良好的小學語文課堂氛圍[J].科學大眾（科學教育），2018（03）.