新時代班主任專業化發展的實踐研究

劉小玲

摘 要：新形勢下，國家、社會對學校育人功能有了更高的要求。網絡和多媒體技術正以其獨特的優勢，在班主任管理、教學與研究等方面發揮著重要作用，而且正在成為班主任專業成長的新平臺。如何利用網絡這一平臺促進班主任的專業成長，使它成為班主任管理班級和教育學生的好幫手，確是值得研究的課題。結合我校多年運用網絡促進班主任專業化發展進行的一些實踐，從以下幾個方面談談如何科學有效地利用網絡促進班主任專業化發展水平。

關鍵詞：信息技術；班主任；專業化發展；實踐

一、網絡助推班主任專業化發展

隨著科學技術的不斷發展，網絡技術也不斷更新，它在社會各領域都得到廣泛的應用。網絡給我們的教育教學也帶來了極大的變化，成為教師工作和學習的重要工具。班主任專業水平的提高，一要學習教育理論，加強培訓；二要多方交流，總結反思，自主學習；三要加強實踐，積極開拓創新。而網絡的使用，為班主任的專業化發展提供了強大的支持。

1.網絡遠程培訓成為班主任專業化培訓的全新方式

傳統的培訓形式不但耗時耗力，而且給教師學習的自由度很低。近年來，我校全體班主任參加了北京四中網校舉辦的“班主任網絡遠程培訓”并全部結業；全體教師（包括班主任）在國家教育資源公共服務平臺上注冊并登陸參加遠程繼續教育和“一師一優課”曬課活動，并通過手機微信加入“甘肅教師學苑”公眾號參加“甘肅省教師人文素養提升工程”的網絡研修；全部班主任參加了“國培計劃”網絡研修。根據我校班主任培訓情況統計，這五年中，班主任參加校級以人（次）數每年增加幅度很大，培訓方式中，外派培訓人數逐漸減少，但網絡研修人數急劇增加。

網絡研修形式多樣，靈活自由，對班主任約束小，便于交流。交流中可以激發思考，迸發思維的火花，進入交流討論區，可以學習眾多教育專家和老師的教育理念和教育觀點，可以讓自己的眼界開闊，思維變得活躍。并且也可以表達自己的觀點，與學員充分地交流。在論壇中既有各種各樣引人深思的問題提出，也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經驗、各種看法。平臺中的資料館擁有豐富的資料，學員通過相關案例和文獻的研讀，進行互動交流，增長了見識，開闊了視野。培訓內容中的視頻培訓是最重要的，視頻中作講座的都是名家大師，這些視頻給學員提供了一個極好的學習機會。專家見解精辟，視角獨特，可以讓班主任對本職工作有一個更全面的認識。

2.教育博客和個人空間成為班主任專業化自我提高的重要途徑

班主任專業化發展的重要途徑：自我反思、同伴互助、專業引領。自我反思是班主任專業發展的重要過程，并且起著決定性因素，美國心理學家波斯納的教師成長公式：教師成長=經驗+反思。教育博客、反思日記作為載體，它可以用來展示班主任自我的魅力；排解自己的不良情緒；記錄有價值的班級事件；反思問題解決中的得與失；與他人共享有價值的信息；討論交流，借用群體智慧促進自我發展。目前班主任博客從一個個教師個體走向以學校、地區為單位的區域性的教師博客群，博客群中的每一位教師也同時成為這個共同體中的成員，教師博客群形成了教師學習、發展共同體。博客群在激發班主任興趣、提高反思意識與能力、促進班主任與教師間交流與協作等方面發揮了巨大的作用。借助“省平臺”，個人空間與博客一樣也成為班主任展示自我、相互交流和自我提高的重要途徑。個人空間將個人自主研修、同伴互助合作與專家專業引領三者結合起來，有效地解決了教師隱性知識的外化以及顯性知識的共享和內化。班主任創建網上個人空間，實現自我反思和個人教學理念在網上及時展現，還可以通過網絡與優秀班主任專家交流、探討，在輕松愉快的環境中得到提高。這個過程也是班主任自我提升、相互促進的過程。

二、網絡提升班主任班級管理能力

1.網絡通信成為師生交流的新平臺

我區大部分學校已經實現了“班班通”，各個班上都有電腦和交互式電子白板，并且給每位老師配備筆記本電腦，班主任可以充分利用這些條件，將現代信息技術納入班級管理工作中。良好的師生關系是教育產生效能的關鍵。教師要走進學生的心靈，教育才能產生效果。而學生在學校和老師面對面交流時，會感到很明顯的壓力，進行交流時學生經常吞吞吐吐，不能敞開心扉。而網絡為師生交流提供了一條新途徑。即時通信軟件（QQ群、微信好友等）可以通過文本、語音、圖片、視頻、遠程控制等多種方式實現師生的直接交流。

2.使家校聯系更便捷

傳統家校聯系需要班主任和家長面對面地交談、溝通，形式單一，主要有家訪、家長到校和電話聯系，這要求雙方都要有充足的時間和耐心，而且效率低下，這給班主任與家長的溝通帶來極大的不便。而運用網絡和現代信息技術極大地豐富了家校聯系方式，主要有班級網頁、QQ家校群、手機微信和校訊通，這些現代家校聯系方式突破時空的限制，班主任可以及時將學生在校的表現和好的教育方法傳遞給家長，使家長能夠及時有效地了解孩子的學習與生活，加強家長與孩子的溝通，使學生在學校和家庭中都能夠得到很好的教育。網絡通信運用班主任和家長的溝通交流，不僅使家校聯系形式多樣，頻次也顯著增加。

3.加強學生安全教育

將現代信息技術運用到學生安全教育中，大大拓寬了教育的深度與廣度，豐富了教育內涵，效果十分明顯。特別是從2014年起我市安全教育平臺的建立，使學生安全教育依托網絡形成了一個學校—家庭—學生三位一體的安全教育系統，利用圖片、視頻和動畫，使場景再現，血淋淋的教訓更能沖擊學生心靈，使學生珍愛生命，樹立安全防范意識。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”促進班主任的專業化發展，既要充分發揮現代網絡信息技術的優勢，還要從制度上進行改革和完善，使班主任真正成為“人人尊敬和羨慕的一份職業”，以激發班主任自我發展的內驅力。研究小組成員將不斷學習、不斷實踐、不斷探索，更加努力學習各種先進的教育理論知識，武裝自己的頭腦，提高自身的業務素質和水平，用全新的理念和方法投入到新的研究中。

參考文獻：

[1]鐘虹，張夢雅，湯祖軍，等.初中班主任專業化發展狀況調查研究[J].西北成人教育學院學報，2016（5）.

[2]黨志芳.關于初中班主任專業發展的淺思考[J].學周刊，2015（29）.

編輯 郭小琴