小學班主任德育工作的策略研究

李占魁

摘 要：做好小學生的品德教育是班主任的重要工作之一。對小學生班主任的德育工作的策略進行研究，從選擇合適的德育內容、了解學生的心理、做好與學生的溝通交流以及構建良好的德育環境等幾方面進行論述。

關鍵詞：小學生；德育；策略；班主任

隨著互聯網時代的到來，小學生的生活質量越來越高，所能夠接觸和獲取的信息也越來越多，而這些信息有好有壞，小學生由于年齡和生活經驗等原因難以對這些信息加以辨別，這可能會影響他們價值觀的建立。因此，做好德育工作，引導小學建立正確的人生觀和價值觀是班主任的重要工作。作為班主任，應該以學生為中心，給予他們多多的關注與關愛，和他們建立互動交流的關系，關注他們的身心成長，在保證他們文化成績的同時，綜合多種方法提高他們的道德修養，使他們成為德才兼備的人。

一、選擇合適的德育內容

小學生作為有自己的思想和情感的獨立個體，我們在對其進行德育時，要站在他們的角度和立場，選擇適合他們的德育內容，使他們既能適應現代的生活節奏，也能傳承優秀的品德。在對小學生的德育內容進行選擇時，要綜合考慮小學生的心理特征、興趣愛好和接受能力。首先，要考慮到小學生的心理特征。班主任在進行德育內容選擇時，要尊重小學生的成長規律，加強小學生德育內容與現實生活的內在聯系，賦予德育內容故事性和趣味性，使德育內容變得生動形象、易于接受，在潛移默化之中完成對小學生的品德教育，引導小學生形成良好的生活習慣，提高他們的道德水平。其次，要結合小學生的興趣愛好。小學生的興趣愛好對他們的行動力有著非常重要的影響，也就是說，其興趣愛好會影響他們參加德育活動的熱情。因此，班主任要積極分析小學生的興趣愛好，以此為基礎，創新德育內容，引導他們積極地參加德育活動，從而達到事半功倍的效果。在此過程中，班主任可以通過問卷調查等形式來了解小學生對德育的基本要求，以此指導德育內容的選擇和德育教學方案的制定。比如，小學生喜歡看動畫片，班主任就可以結合小學生的這一興趣愛好選擇一些符合德育要求的動畫片播放給他們看，讓小學生在輕松快樂的氛圍中學習到優秀的品德。最后，要考慮到小學生的接受能力。小學生的思維能力還有一定的局限，班主任不能用成人的道德標準來衡量小學生的道德行為。班主任在制定德育內容時，要堅持循序漸進，遵循從簡單到復雜的原則，綜合考慮小學生的年齡和他們的接受能力，適時地選擇適合他們的教育主題和教育內容。

二、德育工作從小學生的心理入手

教育工作的理念始終是以人為本。而以人為本，就是要從小學生的心理入手，基于他們真實的心理狀況，進行品德教育。小學生的心智尚不成熟，因此需要班主任的多多引導。小學生在日常學習過程中所遇到的問題往往與其品德教育有關，因此班主任在日常的班級德育工作中，要時刻關注學生的問題，善于找到問題所在，了解學生的心理活動，然后從問題的實際出發，找出有針對性的措施解決問題。

三、做好與學生的交流與溝通

現代教育注重的是高效教育，要保持教育的高效性，就叫保持好與學生的交流與溝通。關心學生的學習與生活，掌握學生的個性特點與生活習慣，及時了解學生生活和學習中遇到的問題，適時地與他們進行交流與溝通，不僅站在師長的角度，更要站在朋友的角度。在進行德育工作的過程中，要保持和藹可親的態度，以真誠之心去靠近學生。當了解到學生遇到的問題時，要理性分析，引導他們樂觀地面對，同時從態度和方法上為他們助力，從而正確地解決問題。

四、構建良好的德育環境

小學生的學習環境對其學習和生活影響也同樣不容忽視。班級作為小學生學習的地方，對其品德培養有著非常重要的影響。但營造良好的班級氛圍也不是一兩天就能做到的，需要長期的努力。首先，要樹立小學生在班級內的主人翁意識。讓每個學生都參與到班級管理中，共同制定班級管理制度，這樣可以提高學生的積極性，還能夠促使學生更加嚴格要求自己，實現自我教育。保證班級管理的公平公正，從而促進良好班風的形成。其次，要特別注重網絡環境的建設。互聯網時代的到來，小學生可以接觸到大量的網絡信息，這雖然可以增長小學生的見識，但他們缺少對信息進行辨別的能力，自制力又相對較差，網絡信息無孔不入，卻又無法封殺。因此班主任要引導小學生正確利用網絡，關注網絡好的一面。同時可以借助網站來宣傳正確的價值觀和輿論導向，更加有效地開展德育工作。與此同時，班主任在構建良好的德育環境與采取正確的德育措施的同時，也要保持勤勞，對待班級工作，班主任要做到兢兢業業，盡職盡責。

五、結語

教育是國家之本，是國家大計，小學教育雖然是基礎教育階段，但該階段所受到的教育對學生的一生都有非常重要的影響，因此在該階段，不僅要重視學生的文化教育，更要重視其品德教育。本文對小學生班主任的德育工作的策略進行了研究，提出了幾種行之有效的德育策略，希望能夠通過這些策略可以有效地提高小學生的品德修養，讓他們更加全面的發展和成長。

參考文獻：

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編輯 謝尾合