運用信息技術培養學生的創新實踐能力

楊冬

摘 要：隨著我國互聯網技術的發展，初中信息技術教師應做好學生創新實踐能力的培養，提升他們的信息技術運用能力，為其今后的學習成長奠定良好基礎。在此背景下，本文首先對信息技術培養學生創新實踐能力的重要性進行分析，其次探討了初中信息技術創新實踐教學存在的問題，最后針對這些問題提出有效的解決策略，以提升初中信息技術課堂教學質量，降低初中生信息技術知識學習難度。

關鍵詞：信息技術；創新；實踐；學生培養

一、信息技術培養學生創新實踐能力的重要性

信息技術培養學生創新實踐能力的重要性，主要體現在以下兩點：

第一，能夠增強學生的動手能力。信息技術與其他學科不同，它更為注重運用實踐能力的培養，因此初中信息技術教師在對學生創新實踐能力進行培養時，能夠讓學生掌握更多的學習方法，從而降低信息技術學習難度，為他們今后的成長奠定良好基礎。尤其對于一些信息技術應用能力較差的學生來說，通過科學的實踐，可以幫助他們更好的認識信息技術，找到適合自己的學習技巧，以滿足他們的學習需求。

第二，能夠激發學生的學習興趣。如果教師在信息技術課堂上單純進行理論知識的講解，會增加課堂的枯燥性和乏味性，不利于激發學生的學習興趣。通過學生創新實踐能力的培養，能夠拉近教師與學生之間的距離，減輕他們的學習壓力，從而達到初中信息技術創新實踐教學目標。

二、初中信息技術創新實踐教學存在的問題

（一）教學觀念相對落后。教學觀念相對落后，是當前影響初中信息技術創新實踐教學的重要原因，其主要表現在兩個方面，一方面受傳統理念的影響，許多信息技術教師沒有意識到自身工作的重要性，在課堂上只是簡單的為學生講解一些軟件的應用，沒有為學生準備更充足的時間進行實踐操作；另一方面，初中信息技術教師自身專業知識不足，在課堂上無法為學生提供更好的創新實踐環境，導致課堂教學水平有限。

（二）創新實踐教學較少。由于初中信息技術課堂創新實踐教學較少，學生的創新意識不足，在課堂上不能有效實踐，也就不能把握科學的學習技巧。這樣在一定程度上會增加他們的學習難度，最終降低他們參與信息技術創新實踐的積極性，不利于今后相關教學工作的順利開展。

（三）學生興趣培養不足。興趣是培養學生信息技術創新實踐的重要因素，但現實中許多信息技術教師對學生的興趣培養認識不足，在課堂上只是一味的講解理論知識，忽視了與學生的互動，沒有給予他們充分的尊重，導致學生的實踐運用能力較差，無法適應新時期互聯網人才培養需求。

（四）創新思維培養不夠。信息技術創新實踐教學需要教師培養初中生創新思維，引導他們從不同的角度思考問題，這樣才能達到課堂教學目標。但在實際教學中，許多信息技術教師只是讓學生按部就班學習相關內容，沒有對學生的思維進行啟發，使得學生形成“固定式”思維，不利于他們今后信息技術的學習。

三、優化初中信息技術創新實踐教學的策略

（一）轉變初中信息技術教師教學觀念。要想提升初中信息技術創新實踐教學質量，就要轉變初中信息技術教師的教學觀念。首先要提升教師自身的創新意識，在課堂上積極引導學生參與信息技術創新實踐，比如在運用Word軟件時，就可以讓學生現通過網絡自己學習與之相關的內容，并讓他們創建一個新的文檔，設置不同的字體格式，讓他們自己學會編輯相應內容，從而達到課堂教學目標。其次要尊重學生的課堂主體地位，信息技術教師要給予學生更多自主學習空間，讓他們感受到信息技術創新實踐學習方式的樂趣，并積極投身學習之中，進一步提高自身學習效率。

（二）豐富信息技術教學創新實踐形式。初中信息技術教師在創新實踐教學的過程中，應豐富創新實踐教學形式，拉近課堂與學生之間的距離，以滿足學生的信息技術學習需求。比如可以采用研討交流會、“學徒制”、軟件應用大比拼、創意分享會等形式，讓學生充分表達自己的想法，展現自己在信息技術應用方面的技巧。學生通過相互學習，能夠找到適合自身的學習技巧，進而降低他們的學習難度。此外，教師還可以利用網絡學習平臺，發布如微視頻、微課程等內容，讓學生在課下進行信息技術創新實踐學習，從而提高他們信息技術應用水平，增強創新意識。

（三）激發學生信息技術創新實踐興趣。教師在開展初中生信息技術創新實踐教學時，要激發他們的學習興趣，使其認識到信息技術知識的重要性，并掌握科學學習方法和運用技巧，為他們今后的學習生活提供有益幫助。激發學生信息技術創新實踐興趣，教師就要做好與學生的溝通，了解他們每個個體的學習狀況，有針對性的開展信息技術創新實踐教學，以降低學生學習難度，達到教學目標。

（四）培養學生信息技術創新實踐思維。初中生信息技術創新實踐思維的培養同樣重要，教師在教學時應利用不同的教學工具，幫助學生了解基本的信息技術，并在其有能力的情況下學習簡單的編程知識，培養他們的編程思維。比如可以運用Scratch圖形化編程工具，幫助學生了解編程的基本內容，在慢慢學習的過程中形成一種理性思維，為他們以后信息技術知識的學習打下堅實基礎。

四、結語

綜上所述，初中信息技術教師在教學時應該轉變自身教學觀念，積極開展創新實踐教學，拉近與學生之間的距離；要豐富信息技術教學創新實踐形式，運用不同手段增加信息技術課堂的趣味性；要激發學生信息技術創新實踐興趣，讓學生感受到創新實踐帶來的樂趣；要培養學生信息技術創新實踐思維，提高他們的學習效率，最終達到信息技術課堂教學目標，滿足初中生今后的學習需求。

參考文獻

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