拓展性閱讀在小學語文教學中的運用

韓美紅

摘 要：小學語文教學是我國教育工作中最為基礎的教學工作內容，小學語文教學的質量，對于學生的閱讀理解能力、文字應用能力以及未來的學習都有著至關重要的影響。當前我國小學語文教學的過程中，面臨的最大的障礙就是學生的閱讀面較小，很多學生對于教學中提及到的知識和內容缺乏理解，自然也就無法真正掌握知識，從而使得學生的學習效率和質量低下。本文對拓展性閱讀在小學語文教學中的應用進行了探究，旨在提高小學語文教學的有效性。

關鍵詞：擴展性閱讀 小學語文教學 應用

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0124-01

在小學語文教學中，閱讀教學是其中十分重要的教學內容，通過閱讀教學，學生能夠從中學習到更多的語文知識，提高學生的閱讀理解能力，對于學生的語文學習成績提升和語文素養提高有著十分積極的作用。當前我國語文教學的過程中，由于教學方法的不當，使得很多學生對于閱讀的興趣降低，嚴重影響學生語文素養的提高。所以，在小學語文教學工作中，教師要靈活應用拓展性閱讀的方法，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀理解能力。

1 拓展性閱讀在小學語文教學中的作用

1.1 增加學生的閱讀量

拓展性閱讀與傳統的語文閱讀教學不同，傳統的語文閱讀教學的過程中，教師只是對課本上的教材進行解讀，向學生解讀其中的生僻字詞，并分析文章的思想和內涵，而在該過程中，無論對課文知識進行怎樣的深入分析和挖掘，學生的閱讀量都是不變的，知識儲備也是不變的[1]。但是拓展性閱讀在應用的過程中，教師的整個教學過程，雖然是圍繞著教材中的課文開展的，但是在該過程中會進行其他閱讀內容的拓展和延伸，學生的閱讀也會從課內延伸到課外，閱讀范圍不斷擴大，學生的閱讀量在該過程中能夠得到有效的增加，知識儲備也會相應增加，從而有效豐富學生的閱讀量和知識積累。

1.2 提高學生的寫作水平

在小學語文教學過程中閱讀教學除了能夠提高學生的閱讀理解能力、增加知識儲備之外，還能夠使學生在該過程中熟練掌握并應用其中的寫作技巧和方法，將其應用于寫作中，提高學生的寫作能力。小學語文教學的過程中，學生在寫作時由于知識儲備不足和生活閱歷的缺失，寫作的內容通常比較單調或空泛，寫作技巧缺失，寫作能力會受到很大的限制。但是在經過拓展性閱讀之后，學生在進行課文教材的閱讀時，還能夠充分調動其自身的創造性思維和聯想能力，使學生進行創造和聯想，這些都可以被學生應用于寫作中，從而使學生在寫作時擁有更多的素材，避免文章空洞，從而提高學生的寫作能力。

2 拓展性閱讀在小學語文教學中的應用

2.1 激發學生的閱讀興趣

在小學語文教學的過程中，想要開展高效的拓展性閱讀，就必須要激發起學生的閱讀興趣，使學生在閱讀的過程中能夠保持積極性和主動性，從而進行高效的閱讀。教師在教學的過程中，可以讓學生以各種形式展示自己的閱讀成果，比如手抄報和海報等，讓學生通過這種方式來表達自己在閱讀中的感悟，或者向其他同學介紹自己閱讀的文章。這種方式在應用的過程中，學生之間不僅能夠進行閱讀方面的交流，還能夠幫助學生更好地展示自己，符合學生的心理特點和行為特點，所以在應用的過程中能夠充分激發起學生的閱讀興趣，使學生保持閱讀的積極性。

2.2 課內外結合

拓展性閱讀方法在應用的過程中，要求學生在閱讀課文教材時，對教材中的內容進行適當的延伸，從而獲得屬于自己的獨特見解和感想，就是在這時就可以對學生進行適當的引導，讓學生在進行閱讀延伸時做到課內外結合，將課堂上的課文閱讀內容與課外學生的實際生活結合在一起，從而幫助學生做到理論聯系實際，讓學生將理論知識與實際生活聯系起來，加強學生對于知識的理解，同時加強學生對閱讀內容的感悟[2]。

比如，在小學課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，課文的作者對于秋雨后的水泥道上的景觀進行了詳細的描寫，文章中運用了多種修辭方法，使得學生在閱讀該文章時，能夠在眼前形成比較強烈的畫面感。在對該課文進行教學時，教師就可以通過課內外結合的方法，讓學生在閱讀之后聯想一下自己在日常生活中或者上學和放學的路上看到的景色，鼓勵學生積極發言，這樣就能夠使學生更好地理解文章中的寫作手法，加強對文章的理解。

2.3 進行探索式閱讀

拓展性閱讀的目的不僅僅是為了增加學生的閱讀興趣和閱讀量，更重要的是拓展學生的思維，從而增強學生的閱讀理解能力[3]。因此在擴展性閱讀的過程中，教師也可以通過探索式閱讀的方式，讓學生在閱讀課文時，對其中的背景事件等進行探究，從而加強學生對文章思想的領會，提高學生的閱讀理解能力。比如，在文章《金色的魚鉤》中，由于該課文的背景比較久遠，所以很多學生在學習時，無法切實的感受到文章中的思想情感，這時教師就可以讓學生進行探索式閱讀，通過各種方法收集紅軍長征的相關書籍資料，讓學生通過閱讀的方法，了解文章的時代背景，這樣學生在學習時就能夠準確把握文章的思想和情感。

3 結語

拓展性閱讀是當前小學語文教學中比較先進和有效的教學方法，利用拓展性閱讀的方法能夠有效提高學生的閱讀理解能力，加強學生對語文知識的理解和應用，從而有效提高學生的語文成績。目前我國在進行語文教學的過程中，傳統的教學方法和教學模式已經無法滿足現代學生的發展需要，因此教師需要加強拓展性閱讀的應用，激發起學生的閱讀興趣，通過課內外的結合進行閱讀的延伸，使學生在學習的過程中，能夠始終保持學習的信心和熱情，從而有效提高教學的有效性。

參考文獻：

[1] 李小霞.拓展性閱讀在小學語文教學中的作用[J].學周刊，2018（11）：135-136.

[2] 聶緒伯.淺談小學語文拓展性閱讀教學的策略[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（11）：209.

[3] 劉春麗.淺談拓展性閱讀在小學語文教學中的作用[J].延邊教育學院學報，2015，29（02）：97-98.