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教育部：持續擴大學前教育普惠性資源 加快立法進度

4月18日，教育部召開新聞發布會，介紹貫徹落實《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》有關情況。教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，中央財政支持學前教育發展專項資金2019年將提高到168.5億元，支持各地擴大普惠性資源，完善體制機制，加強教師隊伍建設，提高保教質量。下一步將加快學前教育法草案的起草工作。

同時，呂玉剛表示，發改委、教育部啟動實施優質普惠學前教育資源擴容建設工程，2019年安排專項資金10億元，支持11個省（區、市）試點，引導激勵地方加大投入，重點加強幼兒園園舍建設，有效增加普惠性學前教育資源。

其次，十三屆全國人大常委會立法規劃將制定《學前教育法》列為重點推進項目。教育部專門組建立法起草小組，組織專家研究論證，進行國際比較，開展立法專題調研，加快推進立法工作。

在會上，北京市教委副巡視員馮洪榮對北京市推進學前教育普及普惠發展的經驗進行了介紹，他表示，北京將逐步實現公辦民辦普惠性幼兒園“質量標準統一、價格標準統一、補助標準統一、教師待遇統一”，全面構建普及普惠安全優質的學前教育公共服務體系。同時，2019年擬再新增學位3萬個。

來源：北京商報

山西將建立教師個人師德檔案

記者日前從山西省教育廳獲悉，從2019年起，該省將對各級各類學校所有在職教師建立師德承諾書和個人師德檔案。年度師德考核結果為“不合格”的教師，5年內禁止參與各類評先評優、職稱晉升和評模表彰等。

據了解，教師師德檔案包括個人基本信息、師德承諾書和師德考核記錄，每學年填報一次。師德考核結果分為“合格”或“不合格”兩個等次。凡年度內出現違反教師法、教師師德承諾書及教師職業行為準則中有關禁令的教師，無論情節輕重，均應直接評定為“不合格”等次。教師年度師德考核結果與所在單位年度全員考核和績效掛鉤。年度師德考核結果為“不合格”的教師，其當年年度考核、專業技術職務考核等均直接確定為“不合格”等次，且5年內禁止參與各類評先評優、職稱晉升、評模表彰、導師遴選和出國深造等。

來源：人民日報