大學生經濟差異現象及其對策

馬騁超 趙曦 朱德斌

摘要：近幾年，我國的經濟發展突飛猛進，人們的生活水平也隨之提升，但是經濟快速的發展造成了許多家庭直接的差異，同時社會中的攀比現象比較嚴重，尤其是高校學生之間的攀比最為嚴重，然而大學生之間的家庭狀態有所不同，大學生直接的經濟差異較大，消費水平也存在明顯的區別。因此學生之間的價值觀也不相同。大學生經濟的差異會對經濟條件不好的學生產生一些思想及心里的影響。本文通過對各種現象的分析，提出了相關對策。

關鍵詞：大學生；經濟差異；現象；對策

一、大學環境的傾斜

我國大部分的大學生沒有主要的經濟來源，無論是學費還是生活費都是家庭承擔，其消費水平也是由家庭的收入水平所決定的。因為，大學在招生方面沒有地區限制，學生都是來自五湖四海，家庭背景都有所不同，家庭的收入也存在巨大的差異，所以，大學生之間的消費水平存在著很大的差異。最明顯的差距就能在校園生活中顯示出來，有許多困難的學生都會辦助學貸款，同時還會去校外作兼職來補貼自己的生活費用。而家庭條件較好的學生基本都沒有想過作兼職，一到節假日貧困學生在努力賺錢，其他條件好的學生就會到處玩耍和聚餐，只算聚餐消費的情況下就能有幾百元[1]。

在高校環境里，由于，學生之間的家庭情況不一樣，其生活費用也有多有少，在社會大環境的影響下，校園中遷移模式的就形成了階層對比。然而生活費較多的學生就會表現的極為夸張，生活費較低的就會表現的有些自卑，同時兩個極端的學生很容易出現三觀的偏差。

二、大學生經濟差異情況下的思想政治教育課題

大學生活中，學生之間的經濟差異會對其產生很大的影響。這種差異化直接影響著學生的心理，會逐漸使學生消費觀念、思念觀念等方面發生改變，如果不加以改善就會照成不可估計的后果。所以，高校要從課程教育中逐步解決差異化帶來的影響。

（一）三觀教育

大學生之間的經濟差異就像慢性毒藥，在慢慢的改變著學生的三觀，使其逐漸的發生扭曲，為了解決這一問，學校應該開設相關課程，加強培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀[2]。首先要引導學生自身價值的體現，通過教育讓學生指導，每個人都是有價值的，要通過學習努力提升自身的價值，而不是靠父母的錢來體現自身價值。其次通過課堂教育和課外溝通，對學生進行正確的引導。

（二）專業的思想教育

不同的經濟差異對學生學習專業的思想也有著一定的影響，許多條件好的學生都比較好高騖遠，沒有把專業學習放在重點，甚至有些學生只是為了畢業證而上大學。同時有許多學生沒有專業眼光和專業思想，選擇專業過于盲目。所以，學習要根據學生的特點，給其專業的培養，使其拋棄經濟差異的影響，把專業的思想用于市場的分析上，為以后的就業做準備。

（三）心里教育

學生之間的經濟差異，形成了同學之間不同的朋友圈，這也是階層區別的一種表現。這樣明顯的對比下，會使一部分學生出新心里上的反差，同時對學校的教育也會產生一定的影響[3]。還有一部分學生由于家庭條件比較優越，上大學之前家長對其過分溺愛，從而導致這些學生上大學后失去了自理能力，在學校的生活難以適應，因此，會產生負面情緒，甚至會出現心里障礙。針對這種情況的學生，學校應該開設心里輔導課程，經常對學生進行心里引導，對學生進行減壓。

三、解決大學生經濟差異影響的對策

（一）正面教育加強引導

學校應該注重學生的全面發展，要將德育教育放在首位，加強思想政治教學的力度，對學生的思想進行深度引導，使其能夠有正確的思想面對同學之間經濟差異的問題，同時對自己做出一些改變，提升自己的思想觀念，明白大學生的主要任務是學業，而不是比誰比誰有錢。同時班主任要時刻關注學生的思想動態，并對學生的人生規劃做出正確的引導。

（二）注重三觀教育

大學是為祖國培養人才的教育場所，因為大學生畢業之后就要面臨社會，甚至有的學生會走向世界，所以，在這個階段是樹立學生正確三觀的最后階段，學校應該加強學生的三觀教育，通過教育給出學生正確的引導，使其能夠正常的眼光和正確的心態看待同學直接的貧富差距，同時要加強培養大學生的理性思維，在面對是非觀念時，有理性的判別能力，通過教育使學生的落后思想逐步減少，樹立正確的三觀。

（三）引導大學生正確的消費行為，樹立正確的消費觀念

學校在面對學生經濟差異時，應該做出針對性教育引導，最主要的就是德育的培養，通過一些歷史中的真實事例對學生進行勤儉教育，同時為學生樹立科學消費的課程，來提升學生科學消費觀念。同時教會大學生如何理解消費形式，無論精神還是物質上的消費都能夠正確認知[4]。加強德育教育，不斷提升大學生的文化修養及各方面的能力素質，使其符合市場對人才的要求。學生的有沒有正確的消費理念，家長在這個問題中有著重要的影響因素，在樹立學生正確的消費觀念時，家長應該做出配合，對學生的生活費要學會科學合理的控制，從根本上改變學生的消費觀念。

結語：

由此可見，大學生的經濟差異直接影響著高校對學生的教育，目前國家非常重視這一問題，為了改善這一問題，高校應該將思想政治教育作為引導學生的切入點，同時為了學生有正確的消費理念，家長應該對其有正確的認識。本文通過對大學生經濟差異現象進行分析，重點分析了我國大學生經濟差異形成的原因，并通過原因提出了大學針對這一問題教育的方向，并提出了解決的對策。

參考文獻：

[1]李光明.云南少數民族大學生經濟貧困現狀及對策研究[D].中央民族大學，2004.

[2]紀效琿.大學生經濟資助對人力資本發展的影響研究[D].北京科技大學，2017.

[3]黃美玲.大學生經濟獨立動機與經濟獨立行為問卷的編制及實測[D].四川師范大學，2014.

[4]鄒平.大學生人際信任與心理健康的關系研究[D].廣西師范大學，2008.