簡(jiǎn)析播音理論的社會(huì)化推廣

【摘要】 改革開(kāi)放以來(lái)，隨著物質(zhì)條件的不斷豐富，民眾對(duì)自身的氣質(zhì)要求呈現(xiàn)先顏值、后音值的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。文章探析了音值的概念，總結(jié)了播音專業(yè)的基礎(chǔ)理論，并且從得到APP以及微信訂閱號(hào)當(dāng)中的實(shí)踐，論證了播音理論及教學(xué)社會(huì)化推廣的現(xiàn)實(shí)性、迫切性與可行性。

【關(guān) ?鍵 ?詞】音值;播音;社會(huì)

【作者單位】鄭偉，首都師范大學(xué)科德學(xué)院播音系。

【中圖分類號(hào)】G209 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.08.027

改革開(kāi)放40周年，人們的生活水平不斷改善，物質(zhì)得到了極大的繁榮與發(fā)展，與之對(duì)應(yīng)的是人們?cè)诰駥用孀晕矣X(jué)醒的不斷加深，對(duì)自我的要求不斷增強(qiáng)。過(guò)去一直作為一門小眾的語(yǔ)言藝術(shù)專業(yè)而存在的播音主持，在今日也煥發(fā)了新的活力，有了社會(huì)化推廣的可能。

一、音值的概念

一直以來(lái)，中國(guó)人都給人以敏于行而訥于言的印象，不善言談，是許多國(guó)人的共性。而這樣的特征在他人看來(lái)，往往并不是一個(gè)缺點(diǎn)，相反，人們用沉穩(wěn)、忠厚和樸實(shí)等褒義的詞匯去贊揚(yáng)他們。古人對(duì)太善于言辭的人反而會(huì)抱以戒心，認(rèn)為這是不夠成熟或不夠嚴(yán)肅的表現(xiàn)。

在傳統(tǒng)社會(huì)，敏于行而訥于言自有其成因，并有其現(xiàn)實(shí)的社會(huì)意義。因?yàn)榕c當(dāng)下相比，傳統(tǒng)社會(huì)的特點(diǎn)是熟人社會(huì)，一個(gè)人一生的行動(dòng)半徑也許只有幾公里。在這樣的社會(huì)當(dāng)中，人與人之間的識(shí)別成本極低，往往幾代人互有往來(lái)，并交織成網(wǎng)，人人知根知底，家家熟門熟路，這使得人與人之間的交際并不附帶太多陌生人社交的成分。同時(shí)，在傳統(tǒng)社會(huì)，人們亦可通過(guò)書信往來(lái)，以文字為媒介，謹(jǐn)慎而縝密地闡釋自己并抒發(fā)情感。在衣不蔽體、食不果腹的歷史時(shí)期，口才過(guò)分敏捷、社交過(guò)于活躍的民間人士，反而容易引起民間流言，煽動(dòng)樸實(shí)民眾，這是封建王朝統(tǒng)治階級(jí)所不愿看到的。

然而，時(shí)過(guò)境遷，改革開(kāi)放已四十年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技和文化都在迅猛發(fā)展。當(dāng)今，社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們已經(jīng)從過(guò)去的熟人社會(huì)進(jìn)入陌生人社會(huì)。我們每日需要打交道的人，諸多都是我們所不熟悉的，比如，賣早點(diǎn)的師傅、送快遞的小哥和網(wǎng)約車的司機(jī)……凡此種種，不勝枚舉。只有和更多的人進(jìn)行溝通和協(xié)作，我們才能用自己有限的時(shí)間更高效地完成更多的事情。只有得到大多數(shù)陌生人在協(xié)同中的認(rèn)可，我們才能夠在城市當(dāng)中立足。人們?cè)谂c陌生人溝通和交流中發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)是一件多么重要的事情，它愈發(fā)成為我們?cè)谶@個(gè)陌生人社會(huì)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

每天，我們其實(shí)都在用聲音進(jìn)行判斷和被判斷，今日陌生人之間的初次溝通往往通過(guò)現(xiàn)代通信設(shè)備，無(wú)論是電話，還是微信語(yǔ)音，我們都在第一時(shí)間用聲音與別人溝通。通過(guò)對(duì)方的聲音、談吐，我們?cè)跐撘颇g已經(jīng)判別了這個(gè)人的特點(diǎn)。

從實(shí)用的角度來(lái)看，語(yǔ)言能力已經(jīng)成為城市商業(yè)中人的必備素養(yǎng)，成為任何場(chǎng)合人們初次見(jiàn)面的有力保障。從審美的角度而言，在今日，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，人們自我意識(shí)不斷覺(jué)醒，大量修圖軟件開(kāi)始盛行。回望幾十年前許多人家中甚至難覓一面銅鏡，很多人一生對(duì)自身形象也不自知。隨著人們物質(zhì)生活不斷改善，人們?cè)诰耦I(lǐng)域的自我意識(shí)也在不斷覺(jué)醒，中國(guó)人已經(jīng)到了有史以來(lái)最重視自己顏值的時(shí)代。而這種自我意識(shí)的不斷覺(jué)醒，也使得人們對(duì)組成自己氣質(zhì)的各個(gè)方面都開(kāi)始了全方位的審視。聲音是在外形之后人們尋求改善的另外一個(gè)部分。

從播音主持類專業(yè)報(bào)名的火爆，我們可以管窺年輕人對(duì)聲音藝術(shù)的向往。當(dāng)下，誦讀類活動(dòng)與誦讀類節(jié)目在全國(guó)如火如荼地開(kāi)展，從中我們也能看出，人們對(duì)聲音審美的覺(jué)醒。在“顏值”這個(gè)詞在中國(guó)廣泛應(yīng)用的今天，“音值”的概念也在逐漸被推廣，被認(rèn)可。

二、播音的技巧

播音主持專業(yè)自在中國(guó)開(kāi)辦以來(lái)，已經(jīng)形成了本科、雙學(xué)位、碩士和博士的完整學(xué)科建制，其核心理論已成型，并在不斷發(fā)展完善當(dāng)中。播音主持專業(yè)以《播音學(xué)概論》《播音發(fā)聲學(xué)》《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》為基石的格局一直未有改變。語(yǔ)言表達(dá)技巧作為一種人文藝術(shù)規(guī)律性的總結(jié)，也并未隨著科技的日新月異而發(fā)生顯著變化，而是維持著一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這種穩(wěn)定狀態(tài)在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)也應(yīng)該會(huì)保持下去。

除去播音本科專業(yè)大三、大四的業(yè)務(wù)實(shí)操課程，播音主持專業(yè)的核心理論主要圍繞語(yǔ)音發(fā)聲與創(chuàng)作表達(dá)這兩大命題展開(kāi)。語(yǔ)音發(fā)聲又可細(xì)分為普通話語(yǔ)音與科學(xué)用聲這兩大概念。普通話語(yǔ)音主要是一門對(duì)漢語(yǔ)普通話聲母、韻母、聲調(diào)和語(yǔ)流音變等語(yǔ)音要素進(jìn)行研究的學(xué)科，致力于將學(xué)員的普通話水平提升至標(biāo)準(zhǔn)、清晰和流暢的水平。科學(xué)用聲主要是一門對(duì)人們的發(fā)聲器官和呼吸方式有效調(diào)度并進(jìn)行研究的學(xué)科，包括呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鳴控制和聲音彈性等，致力于將學(xué)員在播音時(shí)候的用聲提升到最科學(xué)合理的層面。“普通話語(yǔ)音”與“科學(xué)用聲”的概念基本來(lái)自語(yǔ)言學(xué)或語(yǔ)音學(xué)的定量研究當(dāng)中，其本身屬于自然科學(xué)的范疇。在播音本科的大一階段，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的就是這兩門學(xué)科。

創(chuàng)作表達(dá)主要可以分為情景再現(xiàn)、內(nèi)在語(yǔ)和對(duì)象感這三個(gè)內(nèi)部技巧，以及停連、重音、語(yǔ)氣和節(jié)奏這四個(gè)外部技巧，被簡(jiǎn)稱為“內(nèi)三外四”。這些概念是由老一輩播音教育家根據(jù)蘇聯(lián)的播音理論、斯坦尼的表演體系，以及老一輩播音員的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和梨園行老藝人們的口傳心授總結(jié)而來(lái)。“語(yǔ)言表達(dá)，幽眇難之”，這些總結(jié)雖然帶有一定的主觀性與經(jīng)驗(yàn)性，但是對(duì)我們當(dāng)下認(rèn)知語(yǔ)言藝術(shù)，進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，有著重要的實(shí)用價(jià)值與指導(dǎo)意義。這也是播音主持本科專業(yè)大二階段主要學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐課程。播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)理論在數(shù)十年教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，已經(jīng)頗有成效，為各級(jí)各類媒體培養(yǎng)了大量播音主持人。這套教學(xué)體系已經(jīng)成為播音主持人培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與范式。

如果說(shuō)在過(guò)去，字音清晰、聲音動(dòng)聽(tīng)和表達(dá)流暢，還只是一項(xiàng)專業(yè)化的小眾技能，只在播音主持的教育殿堂當(dāng)中小范圍存在的話，那么，現(xiàn)在，人們讓自己擁有更美好的聲音這件事已經(jīng)提上議事日程，將播音主持專業(yè)性的知識(shí)技能向全社會(huì)傳播，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

三、在播音社會(huì)化推廣方面的實(shí)踐

在將播音主持專業(yè)性技能進(jìn)行社會(huì)化推廣這項(xiàng)事業(yè)上，筆者做了較多嘗試，其中的一些也有了一定的社會(huì)影響和經(jīng)濟(jì)效益。

在目前線上知識(shí)付費(fèi)如火如荼開(kāi)展的局面之下，聲音類課程成為線上知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。2017年5月，筆者與當(dāng)下國(guó)內(nèi)知識(shí)付費(fèi)最大的平臺(tái)之一——羅輯思維得到APP進(jìn)行合作。課程前期策劃的核心要義便是如何將播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)接到線上課程當(dāng)中。在課程前期，我們開(kāi)展了一個(gè)基于大數(shù)據(jù)的線上調(diào)查，調(diào)查的范圍主要集中在北京、上海、廣州和深圳，調(diào)查人數(shù)為1000人，調(diào)查內(nèi)容是“您對(duì)語(yǔ)言類課程有哪些需求”，需求選項(xiàng)包括普通話語(yǔ)音、科學(xué)發(fā)聲、演講辯論和朗讀朗誦等。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，78.4%的用戶對(duì)普通話語(yǔ)音以及科學(xué)發(fā)聲這兩個(gè)方面需求最大，其余用戶的需求集中在公開(kāi)的演講、辯論、朗誦和說(shuō)話的訴求上。我們可以看出，絕大多數(shù)用戶的需求直接對(duì)應(yīng)著播音本科教學(xué)當(dāng)中大一的語(yǔ)音發(fā)聲。筆者將語(yǔ)音發(fā)聲相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步濃縮與精煉，并且用盡量貼近非專業(yè)人員的平實(shí)話語(yǔ)樣式進(jìn)行表達(dá)，歷時(shí)一個(gè)月，錄制完成了8講，總時(shí)長(zhǎng)一個(gè)多小時(shí)的課程，命名為《怎樣讓你的聲音更有魅力》。這門課在得到APP精品課系列當(dāng)中進(jìn)行銷售，這也是得到APP第一門精品課。在課程上線當(dāng)天，將近2萬(wàn)人進(jìn)行了購(gòu)買和學(xué)習(xí)。時(shí)至今日，這門課的購(gòu)買人數(shù)達(dá)到242459人，總銷售額將近400萬(wàn)元人民幣。目前，《怎樣讓你的聲音更有魅力》這門精品課在得到APP當(dāng)中銷量排名第三，超過(guò)了許多經(jīng)濟(jì)金融類課程，社會(huì)人員對(duì)聲音類課程的需求之大，可見(jiàn)一斑。

一門如此細(xì)分的課程能夠獲得如此大的銷量和社會(huì)影響力，充分說(shuō)明了播音專業(yè)技巧是具有社會(huì)推廣普適性的。

從2014年6月開(kāi)始，筆者獨(dú)立運(yùn)行了一個(gè)朗讀類訂閱號(hào)“鄭老師的話”，訂閱號(hào)的主要功能是每日進(jìn)行朗讀的范讀以及字音的范讀，每日更新，時(shí)至今日已經(jīng)運(yùn)行4年有余。在這個(gè)訂閱號(hào)當(dāng)中，筆者大力提倡“音值”概念，并且總結(jié)出朗讀是改善我們聲音氣質(zhì)的最佳途徑。首先，朗讀稿件本身都是書面語(yǔ)，有價(jià)值的朗讀稿件往往都是書面語(yǔ)中的經(jīng)典文本，對(duì)它們的誦讀，將會(huì)使我們的語(yǔ)言更規(guī)整、措辭更優(yōu)美和句法更雅致。經(jīng)典文本是我們積累語(yǔ)言素材的最好來(lái)源。其次，朗讀講究情聲氣合一。一篇朗讀稿件往往有著較完整的情感、較夸張的表達(dá)，這些都可以反復(fù)訓(xùn)練我們對(duì)語(yǔ)言的駕馭和分寸的拿捏，讓我們?cè)谌粘１磉_(dá)當(dāng)中如魚得水。再次，多聽(tīng)朗讀范讀，多練習(xí)朗讀作品，會(huì)在潛移默化中使練習(xí)者對(duì)難點(diǎn)音進(jìn)行練習(xí)，可以改善大多數(shù)人的鄉(xiāng)音，讓練習(xí)者的語(yǔ)音更為標(biāo)準(zhǔn)。最后，朗讀可以大幅提升我們的審美品位，進(jìn)而提升我們的整體氣質(zhì)。在這樣的理念關(guān)照之下，越來(lái)越多熱愛(ài)語(yǔ)言表達(dá)的朋友們聚合到這個(gè)訂閱號(hào)之中。目前，“鄭老師的話”訂閱人數(shù)已經(jīng)突破了16萬(wàn)人，并且建立了以“鄭老師語(yǔ)言表達(dá)交流群”為稱號(hào)的共487個(gè)微信百人群。將近5萬(wàn)人每日在這些微信群當(dāng)中進(jìn)行播音主持內(nèi)容的早讀與夜讀。這顯示了朗讀在當(dāng)下的強(qiáng)大群眾基礎(chǔ)，以及群眾對(duì)改善音值的迫切需求。如果說(shuō)筆者在得到APP的課程《怎樣讓你的聲音更有魅力》是基于語(yǔ)音發(fā)聲理論的話，那么，微信訂閱號(hào)“鄭老師的話”則是基于創(chuàng)作表達(dá)的理論基礎(chǔ)。

當(dāng)下，人民群眾在物質(zhì)生活極大豐富之后，對(duì)精神文化的需求更加迫切。播音主持專業(yè)可以填補(bǔ)人民群眾精神需求的內(nèi)容就是其核心理論——語(yǔ)音發(fā)聲與創(chuàng)作表達(dá)。筆者通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這是最受廣大群友喜愛(ài)的課程。當(dāng)下，如何將中國(guó)播音學(xué)理論更接地氣、更形象和更合理地推廣給社會(huì)各界，已經(jīng)成為播音主持專業(yè)從業(yè)教師需要探討的課題。

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