信息化時代教師和學生信息素養的培養

任威丞

【關鍵詞】 信息技術;教師;學生;信息素養;培養

【中圖分類號】 G625

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）08—0073—01

隨著經濟社會的快速發展，信息資源不斷更新和擴充，同時也存在大量冗余信息。信息技術教學，就是迎接信息社會帶來的挑戰，培養學生的信息意識，使其能正確獲取信息、篩選信息、利用信息。從這個角度來看，信息素養是一種基本素質，是師生在信息社會中必須具備的一種能力。那么，如何在信息技術教學中，培養教師和學生的信息素養呢？

一、營造良好的教學氛圍

良好的教學氛圍，是開展信息技術教學的前提。對于學校而言，應該提高硬件設施水平，為教師營造出良好的教學氛圍。首先，在物質條件上，不論是校園規劃，還是機房教室建設，都應該參考教師的意見，注重信息環境的營造。其次，在文化環境上，要和教師的工作、生活環境保持一致，能緩解教師的教學壓力，保持輕松愉悅的精神狀態。最后，在課堂教學上，發揮教師的指導、調控作用，將教學重點放在工具操作、應用技巧上，而不是對理論知識的講解和記憶，從而創建自由、活潑的課堂環境。

二、創新教學模式

信息技術課程本身具有趣味性和實踐性，因此應該對教學模式進行創新，轉變傳統的教學思想。首先，可以借鑒其他科目的成功教學經驗，將觀察、講解、討論、試驗等有機結合，在繼承的同時進行改革和創新，切實提高教學效率。其次，遵循因材施教的理念，教師要充分了解學生的個人情況，例如成長環境、興趣愛好、學習能力等，以此為依據制訂教學方案，滿足大多數學生的學習需求。

三、加強師生合作

提出問題并解決問題，是信息技術教學的有效途徑。一方面能促使學生靈活運用專業知識，培養發散思維和想象力;另一方面能將理論知識和實踐生活相結合，直接或間接參與到社會生產中。對此，教學期間應該加強師生合作，根據教學需要，盡量將信息技術課程安排在機房或實踐場所。教學期間引導學生積極探索，既要布置課堂任務，又要布置課外任務。問題解決之后，在課堂上進行評價、總結、反思，讓學生在學中做、在做中學，從而提升信息素養。

四、落實培訓措施

信息技術的發展速度快，導致知識更新周期縮短，教師只有不斷學習，提高自身專業水平，才能適應教學需求。對學校而言，應該落實培訓措施，定期組織教師團隊進修學習，邀請專家開展講座，學習新知識、新技術、新方法。還要創新人力管理體系，開展績效評價工作，制訂獎懲激勵措施，以此激發教師的工作責任心和積極性。

五、采用任務驅動教學

任務驅動法，是一種新型教學方法。首先由教師提出學習任務，然后對學生進行自由分組，通過探索和討論最終完成任務。將其應用在信息技術教學中，有利于學生扎實掌握基礎知識。以互聯網搜索信息為例，教師可以創設情境：學生在假期內要去西安旅游，要求利用互聯網查找景點信息，確定出行路線、景點位置、門票、住宿等情況。然后學生嘗試完成任務，在網上獲取需要的信息，期間教師給予指導，最終解決實際問題。

六、激發學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師，信息技術教學中，也應該注意激發學生的學習興趣。具體來說，可以成立興趣小組，從中了解學生的學習需求，明確學習興趣點。具體到教學活動中，可以利用Word制作海報，利用Frontpage制作網頁，利用Flash制作動畫。學生的學習興趣提高，才能增強求知欲。如此，學生面對問題和困難時，能及時利用信息技術手段，將專業知識轉化為實際能力，實現知識的正遷移。

七、貼近實際生活

學生的信息素養，體現在計算機操作、網絡技術應用上，必須重視學生動手能力的培養。首先，營造信息環境，改進現有的信息設施，保證設備運行的安全性，為學生動手操作提供物質保障。其次，針對信息技術知識，鼓勵學生從不同角度進行探討，掌握知識的內涵和外延，培養學生的創造能力。最后，將信息技術融入實際生活中，將其作為學習和生活的工具，充分發揮信息技術的功能作用，提高學生的學習效率和生活水平。

信息時代，培養信息素養成為信息技術教學的一個重要目標。其中，提升教師的信息素養，可以營造教學氛圍，創新教學模式，加強師生合作，落實培訓措施;培養學生的信息素養，可以采用任務驅動教學，激發學習興趣，貼近實際生活，加強學科整合。