“互聯網+”背景下的高中英語高效課堂的構建

曾筱菲

摘 要：在“互聯網+”背景下，高中英語課堂中需要引入信息技術，促進高中英語課堂教學的可持續發展。高中英語教師利用信息技術手段，可以豐富高中英語教學方法和教學內容，避免整個課堂過于枯燥和死板，利用更加生動的方式展示教學內容，吸引學生的注意力。但是要注意的是，信息技術無法完全代替傳統教學模式，教師要把握好信息技術和傳統教學模式的關系，進一步發展高中英語課堂教學。

關鍵詞：互聯網 高中英語 構建

一、“互聯網+”對于高中英語課堂教學的作用

（一）有利于提高課堂效率

在互聯網+背景下，高中英語教師注重提高課堂效率和學生學習效率。在高三英語課堂教學過程中，教師習慣利用題海戰術，引導學生通過大量的試題提高自身解題能力，這種教學方式可能激發學生的厭倦感，無法使學生對于英語學習產生興趣。因此在高中英語課堂教學過程，教師要注重提升學生的學習興趣和學習效率，合理利用信息技術手段，創新課堂教學的內容，保障課堂教學效率，實現高中英語教學目標。

（二）突破教學難點

高中英語課程中涵蓋較多的知識點，高中英語課堂具有一定的難度，在教學過程中存在一些針對性問題，影響到學生對于課堂知識的接受程度，可能會加大學生的學習壓力。教師利用信息數字教學體系，利用硬盤記錄和統計課堂中的難點問題和重點知識，再通過專業軟件對比分析數據，結合問題難易程度建立自動化案例，幫助學生理解和分析，可以構建良好的自學氛圍。

（三）促進高中英語課堂改革

在新課改的背景下，教師教學的重難點就是促進教育改革。在高中英語課堂教學過程中，教師需要促進英語課程改革，培養學生的綜合能力，整合信息技術和高中英語教學，提升學生的接受能力和學習興趣，利用互聯網+及數字媒體的新形式，增強英語學習趣味性，突出學生課堂學習的主動性，保障高中英語課堂教學效率，奠定英語學習的基礎。

二、高中英語課堂信息化操作存在的問題

（一）英語教師不夠了解信息化教學

很多英語教師不夠了解互聯網+對于高中英語課堂的影響，仍舊受到傳統教學觀念的影響，在高中英語課堂教學過程中沒有發揮出互聯網+的促進作用。大多英語教師將英語課變成課件的展示課堂，忽略了自身的主導作用，一些教師過于課程現代化，過多的利用多媒體，在課堂教學過程中缺乏師生互動，無法滿足英語課堂教學的需求。一些教師在利用信息技術，只是實現了黑板的電子化，在投影屏幕上展示板書內容，無法將互聯網+的作用發揮出來，只是在動態的展示教學素材。

（二）沒有科學的設計課件

一些高中英語教師在制作課件的時候沒有結合教學目標，將簡單的內容制作為課件，無法將多媒體的輔助作用發揮出來，導致學生眼花繚亂。教師利用信息技術應該為了挖掘教材知識點，創造真實的情境，幫助學生思考。雖然信息化教學具有直觀性特征，但是也可能會固化學的思維發展，不利于培養學生的想象力。因此，在互聯網+高中英語課堂模式當中，教師要注重培養多種能力，結合教學需求合理利用互聯網技術，不能過于追求視覺效果。

（三）忽視信息化設備對于學生的影響

很多高中學校都配備了電腦和投影機等現代化設備，學生長期在這種環境下，電磁輻射等可能會影響到學生的健康，各種顯示設備雖然具有艷麗的色彩，具有良好的顯示效果，但是也會影響到學生的視力，因此教師不能過于依賴信息化教學，需要結合教學需要合理選擇信息化設備。

三、“互聯網+”促進高中英語課堂教學的發展

（一）改變教學觀念

很多高中英語教師沒有深刻的理解互聯網+，只是利用多媒體代替了黑板板書，雖然節省了課堂教學時間，但是卻無法保障教學效果，沒有將互聯網+的作用發揮出來。因此高中英語就教師在教學過程中需要合理利用信息技術，明確信息設備的應用方法，將互聯網+的作用充分地發揮出來，保障高中英語課堂教學效果。教師要改變自身教學觀念，明確互聯網+對于英語課堂教學的影響，發揮其積極影響。利用有效的教學方式實踐信息技術，接受信息技術對于高中英語課堂的沖擊，合理利用信息技術，提高英語教師的自身素質，保障教學效果。

（二）強化實踐教學

英語屬于一種溝通交流的工具，因此高中英語教學具有實踐性特征。利用互聯網+的優勢，可以輔助高中英語實踐教學。例如在英語語法學習過程中，教師不能過于講解語言規則，需要結合實際交往講解語法知識，在特定語境當中講解英語語法，并且在實際交往情景中利用語法，通過特定的故事情節，幫助學生學會利用語法。教師通過設計課件，使學生和計算機產生互動，實踐運用學到的語言知識。

（三）優化課堂教學效果

英語語法和詞匯的講解是高中英語教學的重難點，學生在課堂學習過程中可以掌握很多詞匯和語法，但是在實際生活當中卻無法合理利用，很多學生無法區分英語近義詞，語言運用也不夠準確，教師要學會利用應用語境展示單詞和語法，利用多媒體設置具體的應用情景，保障高中應用課堂教學效果。

四、結語

互聯網+對于高中英語教學具有巨大的作用，教師需要結合互聯網+和高中英語教學課堂，轉變自身教學觀念，提高高中英語課堂教學的信息化水平，保障課堂教學效果。

參考文獻

[1]李?？?網絡信息技術在高中英語課堂教學中的應用探討[J].課程教育研究，2019（24）：109—110.