新時代背景下加強高校思想政治教育工作的思考

吳家倩

摘 要：近年來，隨著思想政治教育工作的不斷改進，高校大學生思想政治狀況有了較大進步，尤其體現在政治思想和政治立場、人生觀和世界觀、學校評價和教師評價等方面。2019年3月18日，習近平總書記主持召開高校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，肯定了新時代學校思想政治理論課建設的重要意義，也對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”新時代背景下，必須準確把握大學生思想政治形勢的變化，以開拓創新的精神推進高校思想建設，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。新形勢下如何加強和改進大學生思想政治教育工作，探索適應當前形勢的思想政治工作的新方法，是亟待研究的重要課題。

關鍵詞：思想政治教育；新時代；高校；思政工作

在新時代多元文化背景下，全球思想文化交融交鋒，目前當代大學生思想狀態的主流是積極、健康、向上的，但我們更應該清醒地認識到，伴隨著經濟全球化進程的日益深入，各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想和認知，某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學生的心靈，對大學生的影響不可低估。網絡的發展和不斷完善給校園和大學生活帶來了新的變化，越來越多的學生活躍在各類公眾社交平臺上，通過數據統計分析，一些大學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。

通過分析高校學生思想現狀，我們可以反觀高校思想政治教育工作還存在著很多不足。其一，教育目標定位有待調整，教學內容僵化，與現實聯系不緊密。高校思政教師設置的課程要求過低，讓高校思想政治課程成為學生眼中的“休閑課”。思想政治教育課程的教學內容沒有做到與時俱進，教學資料延用多年、與時代脫節，老生常談式教學讓課程收效甚微。其二，教學內容僅局限于書本中的抽象理論，缺乏現實生活內容，與學生生活聯系不緊密，缺乏吸引力和說服力。學生所接受的教育內容與看到的社會現實相差甚遠，不能用理論解釋現實問題，容易產生困惑、矛盾的心理。其三，思政課程執行應試教育的要求，“填鴨式”地讓高校學生接受馬克思主義理論，導致相當一部分學生對馬克思主義理論產生實用主義態度，只是對提高分數感興趣，不在掌握馬克思主義科學體系和精神實質上下功夫，未能牢固地樹立符合新時代中國特色社會主義的世界觀、人生觀、價值觀。

思想政治理論課程的教育主體，擔當著對學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的特殊任務，其自身素質和能力不僅直接影響思想政治理論課的教學效果，而且也必將接影響著當代大學生理想信念的培育與確立。我國高校思想政治教育工作的靈魂和核心是大學生理想信念教育，理想信念教育是大學生德育的重要組成部分，也是提高大學生思想道德修養和基本素質的主要內容之一。如何使當代大學生堅持正確的理想信念，是直接關系到能否把大學生培養成為社會主義事業合格的建設者和接班人的重大問題，也是在面對多元文化背景下提高大學生思想政治教育的突破和創新。

一、提高教育工作者自身素質

作為高校思想教育工作者“打鐵需從自身硬”，要加強學習，提高自身的綜合素質。首先要提高對本職工作重要性的認識，本著對學生終身發展負責的態度，懷著推動國家教育事業發展的赤子之心，矢志不渝、癡心育人，甘當鋪路石、傳遞正能量，真正做到為了學生的一切，一切為了學生。其次要在工作中“充電”，與時俱進，不斷學習新的知識、先進的理念、科學的方法。采取正確、恰當、有效的工作方法，達到管理育人、科學育人的目的。最后是轉換角色，變師生為朋友，從交友到交心，使學生們排除管理者與被管理者之間的地位戒心，放下心理包袱，更主動更愿意與我們交流。只有這樣，我們才能及時了解到他們的真實想法，才能準確把握他們的心理動態。使我們的思想政治教育工作有的放矢，達到事半功倍的效果。

二、思想政治教育要著力解決實際問題

改變單純灌輸的方法，提倡開放式的社會、學校、家庭相結合的多方位教育；改變突擊式的教育方法，提倡循序漸進的教育；改變堵洞式的教育方法，提倡有計劃、有目標的序列化教育。要在深入調查研究的基礎上，抓住學生內心深處存在的問題，找準癥結，真正把道理講透，把歪理駁倒，把是非搞清。應將理想信念教育真正建立在對科學理論的正確理解和全面把握的基礎上，建立在透徹分析各種重大社會現象的基礎上，建立在對歷史發展規律必然性深刻認識的基礎上。辯證唯物主義認為，社會存在決定社會意識。人們的理想信念問題，很大一部分是由于實際生活問題和實際困難而引起的，因此高校思想政治教育要與重視、關心學生物質利益正確結合起來。

三、優化思想政治教育氛圍

青春年少是一個人一生中的黃金時期，是大學生的自然優勢，他們除了對知識的渴望，對理想的憧憬外，他們還有著活躍的思想和廣泛的興趣，當前的高校思想政治教育應該因勢利導、“投其所好”，有針對性地改革思想政治教育工作的僵硬模式。其一是要創造實踐機會，做好實踐這篇文章，增加他們與社會接觸的機會，鼓勵他們在寒暑假期間，自行組團、自擬調查課題，采取旅游、實習、打工、社會調查等多種方式進行社會實踐。其二是要通過開展讀書會、報告會、主題班會等活動，鼓勵他們多讀史書和中國著名作品，了解中華民族五千年的文明史，了解東西方文化的差異，從而認識中華民族能夠屹立世界民族之林的根本原因，增強作為一個中國人的自豪感。其三是有效開展青年志愿者活動，讓學生走出校門，涌入社會，培養他們關心他人、互幫互助、尊老愛幼、誠信禮讓的良好品德；強化他們關心社會、服務社會的公民意識。

四、思政教育工作應注重個體差異性

思政教育工作者應尊重個體差異，因材施教，這是提高思想政治教育效果的關鍵所在。不同學生不能“一刀切，一鍋煮”，切忌習慣于用一個內容層次，一個要求標準，一個方法榜樣來教育所有學生。要針對不同的教育對象，選擇不同層次的教育內容和模式、不同標準的教育內容和方法，創新工作形式，真正提高學生的思想政治水平。

五、思想政治教育要與歷史教育相結合

注重運用網絡，讓歷史教育形式打破時空限制。隨著信息技術的迅猛發展，網絡作為繼報紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”，憑借其所具有的信息儲量大、傳播速度快、交互作用強、覆蓋范圍廣等特點，日益深入到學生的學習、工作、生活等各個方面。增強歷史教育的時代性和感召力，充分利用網絡媒體特有的多邊平等性、等時共享性和直接交互性的特點，打造網上歷史教育新平臺，著力打破以往歷史教育的時間、地點、內容、方式等局限，增強歷史教育的覆蓋廣度和深度。應豐富網絡歷史教育載體，開設網上紅色影院、網上歷史知識園地、網上紀念館等欄目，實現思想政治教育與歷史教育相結合。

“國勢之強由于人，人材之成出于學”。在新時代多元文化背景下，加強高校思想政治教育工作是重要而緊迫的課題。十九大以來，中央下發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等重要文件，更加明確高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”習近平總書記的講話為新時代學校思想政治教育指明了方向，為思政課和思政教師隊伍建設提出了根本遵循和具體指導，這一系列重要論斷，是習近平新時代中國特色社會主義思想在高等教育領域一以貫之的集中體現，是習近平新時代思政觀一脈相承的創新發展。加強高校思想政治教育工作，是新時代背景下的必然要求。

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