新媒體時代下的高校動畫教學改革的思考

彭勃

【摘 要】隨著數字化的發展，新媒體也在逐步發展、更新，國家也在不斷出臺扶持國產動畫的政策，我國動畫產業也得到了蓬勃發展，中國動畫專業的教育也得到了越來越多人的關注。為了使中國動畫更好地發展，本文基于新媒體時代下高校動畫教學方式的改革進行了思考。

【關鍵詞】新媒體時代；動畫教學；教學改革

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）11-0173-01

隨著我國動畫產業的發展，以及各個高校對動畫相關專業的重視，動畫產業的未來非常光明。如今，雖然動畫產業蓬勃發展，動畫優秀制作人才為大家帶來各式各樣的動畫作品，但我們不能無視我國高校動畫教育在教育方式上的缺點。動畫產業和動畫教育是相輔相成的，動畫產業發展的同時，會帶動動畫教育的發展。筆者認為，動畫教育中所造就的人才將成為動畫產業更好發展的決定性因素。因此，為了動畫產業的持續發展，在動畫教育教學上一定要采取行之有效的方式，從而使動畫專業的人才能夠在動畫產業中更好地發揮自己的才能，實現自己的價值。

一、新媒體時代下高校動畫教學的改革方式

（一）強化專業課程平面設計能力。動畫專業的基礎課程大部分以藝術基礎理論為核心，教授學生動畫的概論、繪畫的技巧等。傳統的教學方式是，學生聽取老師對理論知識的講解，然后按照老師的講解對色彩、圖畫線條等進行設計。這種方式雖然在一定程度上讓學生學習到了平面設計的基本知識，但是仍然沒有使學生更深入地理解平面設計，而且容易使學生產生固定思維，不利于學生的創新性發展。現在的平面設計大多都是及時渲染動畫，它的設計性、互動性要求，以及人機互動等比傳統的要求高，因此，提升學生的平面設計能力勢在必行。

要提升學生平面設計的能力，首先，要理解平面設計的核心所在，即色彩的構成、平面構成、立體構成等。老師可以在學生理解了理論知識的前提下，給學生安排和平面設計相關的課程活動，讓學生自己動手，運用所學習到的理論知識，完成課程活動所要求的設計，在此過程中，老師可以進行適當點撥，讓學生能夠發散思維，在原有的基礎上創造出自己想要的設計效果。采取這樣有針對性的教學，不僅可以提高學生平面設計的能力，同時也能讓學生開發自己的思維。

（二）符合新媒體審美的專業理論教學。隨著時代的發展，動畫呈現的形式多種多樣，有動畫電影、動漫、漫畫等。無論形式如何的變化，動畫以視覺感官為主來決定動畫是否受歡迎的模式仍然不會改變，大家選擇一部動畫電影的依據，就是它的動畫設計是否符合自己的喜好。因此，為了使動畫教學的效果更加顯著，老師在教學時，應當盡可能使專業理論的教學符合新媒體時代下的審美。

如何更好地符合新媒體時代的審美，需要老師根據每個學生的特點，在傳統教學的基礎上，對學生進行多種方式的教學。比如給學生播放國內外受歡迎的動畫電影、動漫等，讓學生研究這些作品，以此了解當代社會人們的喜好。同時，給學生布置任務，定好一個主題，讓學生設計動畫作品，要求學生在新媒體審美的前提下設計出自己的作品，這樣既讓學生了解了新媒體審美的重要性，也提高了學生的動手能力和創新能力。

（三）改變教學思路。新媒體技術的介入，拓寬了動畫教學的思路。傳統的藝術教學中，老師們往往都是以理論知識的講解為主，忽視了學生實際運用能力。在新媒體環境下，出現了很多與動畫相關的產業，如電影、游戲、動漫等，這些不同形式的動畫大量出現，帶來的是符合當代動畫產業發展的專業人才的短缺。

如何使學生更加順應這個時代的發展，就是老師們急需解決的一個問題。筆者認為，老師們需要改變傳統的教學思路，順應時代的發展，采取集靈活、動態等理念為一體的新的教學方式，在教學中加入和動畫相關的企業的管理方式，如，實行“小組制”，在動畫教學過程中，將學生分為若干個小組，老師可以在理論知識講解的前提下，給學生布置作業，學生以小組為單位，設計出符合老師既定主題的作品。這樣的方式，不僅使學生在學習過程中不斷地將所學知識運用到實際案例中，提高了學生的實際應用能力，同時，小組形式的組合，提高了學生的團隊意識，為以后在動畫企業中更好立足起到了鋪墊作用。

二、結語

隨著新媒體時代的不斷發展，動畫產業在對動畫專業人才的綜合素質要求方面也不斷改變，因此，為了動畫產業能夠持續發展，就需要動畫專業老師們在教學方式、教學思路上進行改變，順應新媒體時代發展的潮流，符合新媒體時代的審美，不拘泥于傳統的動畫模式，進行創新設計，通過動畫專業教學方式、教學思路的改革，培養出越來越多符合時代發展趨勢的人才，促進動畫產業的發展。

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