和美育人，文化浸染

王連英/山東省青島西海岸新區弘德學校副校長

最美的獲得是成長，學校文化就像潤物無聲的春雨一樣，滋潤著弘德人的心田，塑造他們的品行與人格，引領他們成就健康幸福人生。作為弘德學校的副校長，我一直跟隨徐玉紅校長并加入了她主持的名校長工作室，在學習與研修過程中，不斷完善學校的校園文化管理體系。

“和衷共進”，以文化人

學校本著“從師生中來，到師生中去”的原則，在問卷中征集，在座談中碰撞，在研討中完善，在專家中求證……實現了學校文化的共商共建與文化認同，在辦學最艱苦的第一年，學校激發起廣大師生“激情工作，快樂成長”的熱情，和衷共進，打牢學校可持續發展的“底色”。

弘德學校以“明德-崇德-正德-潤德-尚德-弘德”為育人路徑，并以此命名六棟建筑，時刻鞭策教師“進德修業，愛生樂群”，啟迪學生“明德博學，日進綻美”，自覺成長為“志存高遠、崇文尚德、勇于擔當，具有國際視野、實踐與創新的統一 ，適應社會發展的現代公民”，塑造“知行合一，亦德亦能”的校風，創建教育生態和美的優質學校。

推行民主開放的管理文化。組織家委會、專家支撐，提高家長、社會力量的民主參與和監督水平，推進現代化學校開放程度。開展落地生根的班級文化，著力推進“我的文化我的班”活動。營造特色班級文化，強化自我管理，培育現代公民。從精神、環境、制度、組織、活動、行為、網絡、課程文化等方面構建班級文化體系。

“美美與共”，環境育人

馬克思曾經說過“人創造環境，同樣，環境也造就人”。高雅格調的法式建筑本身就賦予學校濃厚的現代氣息，在此基礎上，學校精心全面統籌規劃，細心精密布局，將辦學理念、精神內涵、價值取向、育人目標等通過實體建筑的外觀造型、內部裝飾、校園景觀等形式表現出來?！白寣W校的每棟建筑都訴說著教育，讓學校的每面墻壁都蘊藏著文化，讓學校的每株草木都涌動著溫情”。

“一室”彰顯文明，鄉情濃郁。在區文化局的大力支持下，膠南年畫教育基地、膠南年畫展室落戶弘德學校。學生在學校就能了解膠南年畫的起源、發展歷程、藝術表現技巧……感受年畫藝術魅力，激發創作激情和家鄉自豪感，讓鄉土文明源遠流長。

“六廳”（弘德廳、養正廳、正德廳、“漢字之美”廳、“數字之美”廳、“青春之美”廳）主題鮮明，亦文亦德。學校根據六處大廳的樓座位置及所對應的年級，按照學生的心理特征和興趣特點，進行區別設計。

質量核心，課程塑人

學校以質量為核心，抓規范亮特色，抓根本促全面，抓拓展促提升，在學校管理工作的精細化、課程實施的校本化、文化引領的品牌化、隊伍建設的優質化上尋求持續突破，保持高位運行，螺旋式提升。

德育一體化，培塑學生“心美”。學校堅持課程育人，持之以恒地落細落實，通過養成課程、節日課程、鄉韻課程、伙伴課程、學科德育課程，促進學生“美言”“美行”，成就“美心”，實現“知行合一，亦德亦能”的教育目標。

放大九年貫通的體制效應，推進課程改革，聚力提升以培育學生核心素養為核心的教育教學質量。一方面，課程研發中心帶領專題項目組開展深入扎實的課程研發。另一方面，學科教師做“課堂的明師”，致力于教學“三級建模”的研究，接地氣創建“六實”課堂，真正讓學生動起來、課堂實起來、效率高起來。

讓校園文化成為隱性課堂，以文化打造弘德名片。這所美麗的具有鮮明特色與高遠文化追求的現代化學校定會在青島教壇中悄然綻放！